2021-2022學年-有答案-江西省撫州市南豐縣七年級(上)期中生物試卷

2024年1月9日發(作者：創造性思維的例子)

2021-2022學年江西省撫州市南豐縣七年級（上）期中生物試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分．在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，多選、錯選、不選均不得分）

1. 我們在對校園生物種類進行調查時，首先要確定（ ）

A.小組和組長

2. 登革熱是登革熱病毒經蚊媒傳播引起的傳染病。能說明登革熱病毒是生物的是（ ）

A.能使人患病

C.能在人細胞中繁殖

3. 環境的變化會影響生物的生活，影響蛇的冬眠的主要非生物因素是？（ ）

A.陽光

4. 蝗蟲身體的顏色與周圍環境的色彩幾乎融為一體，這個現象說明（ ）

A.生物適應環境

C.生物改變環境

5. 有“地球之肺”之稱的生態系統是（ ）

A.濕地生態系統

6. 下列能構成生態系統的是（ ）

A.一片草原里所有生物和非生物

B.一個湖泊中的所有生物

C.地球上的所有非生物因素

D.長白山森林中的所有非生物部分

7. 玉米的一個體細胞有10對染色體，經過兩次連續的分裂，形成新細胞內各含有染色體（ ）

A.5條

8. 如圖是小紅觀察到洋蔥根尖細胞的分裂過程后繪制的示意圖，其中分裂順序正確的是（ ）

B.10對 C.10條 D.40條

B.森林生態系統 C.農田生態系統 D.海洋生態系統

B.生物影響環境

D.生物與環境互相影響

B.溫度 C.老鼠 D.鷹

B.有細胞結構

D.由有機物構成

B.時間和方案 C.范圍和順序 D.目的和對象

A.甲→乙→丙→丁

C.丁→乙→甲→丙

試卷第1頁，總13頁

B.甲→丙→丁→乙

D.甲→丙→乙→丁

9. 圖中甲是不同放大倍數的目鏡(5×、16×)和物鏡(10×、40×)，乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯誤的是（ ）

A.將裝片向右上方移動，使右上方的細胞位于視野正中央

B.將顯微鏡的光圈調小，反光鏡調成平面鏡

C.目鏡不需要換，轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③

D.物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應調節細準焦螺旋

10. 新鮮牡蠣體內的鋅元素含量遠遠高于它所生存的海水，這是因為細胞中的（ ）在起作用。

A.細胞質

11. 目前摩拜單車已成為很多城市的一道亮麗風景線。從保護環境的角度出發，下列不屬于該項舉措的意義是（ ）

A.減少溫室氣體的排放

C.減少對環境的污染

12. 如圖中的甲、乙分別代表肌肉細胞和葉肉細胞，圖中B區代表它們之間的共同點。則C區含有下列哪些細胞結構（ ）

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡

B.減少對能源的消耗

D.減少市民出行的費用

B.細胞膜 C.液泡 D.細胞壁

A.①⑤⑥

13. 克隆羊“多莉”長相與提供細胞核的母羊相像，這一實例說明了細胞核（ ）

A.能合成有機物

C.能控制物質進出

14. 下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果：

試卷第2頁，總13頁

B.②③④ C.②③ D.①⑥

B.控制著生物的遺傳

D.可將光能轉變成化學能

生物種類

A B C D E

單位體積農藥含量（毫克）

0.045 0.024 0.003 0.145 0.009

這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，請問下列哪一條食物鏈是正確的（ ）

A.C→B→E→A→D

C.D→A→B→C→E

15. 生物圈是地球上最大的生態系統，下列有關敘述正確的是（ ）

A.生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環境組成

B.生物所生活的環境是指陽光、溫度、水等非生物因素

C.生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物

D.生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網密切聯系

二、填空題（共3個小題，每空1分，共15分）

如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的實驗及顯微鏡下看到的物像，請據圖回答問題：

B.E→D→C→B→A

D.C→E→B→A→D

（1）圖一中正確的實驗操作順序是________（填寫字母）。

（2）若此序列圖標表示制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟，則圖D所滴的“水”應為________。

（3）圖二中，同學在觀察時，在視野中清晰地看到一個大的圓形且帶黑邊的物像②，這個是圖一中實驗步驟________出現失誤造成的（填寫字母）。

（4）洋蔥鱗片葉內表皮細胞的能量轉換器有________。

（5）通過染色發現，細胞內能被染色最深的部位是________。

試卷第3頁，總13頁

如圖表示某生態系統中的食物網。據圖回答：

（1）若要表示生態系統，圖一還缺少了________。

（2）圖一表示的生態系統中，能量的源頭是________。

（3）在圖一中，食物鏈有________條。

（4）因某種原因導致該生態系統中螳螂數量驟減，長期內數量恢復，說明生態系統具有一定的________。

（5）圖二表示圖一的食物鏈：草→鼠→蛇→貓頭鷹四種生物的相對數量，那么丙表示的生物是________。

以下是某班同學設計的“探究光照對鼠婦生活的影響”的實驗方案：

在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統計明亮和陰暗處的鼠婦數量。如表是全班八個小組的實驗結果：

組數 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組

3

7

3

7

1

9

3

7

2

8

1

9

2

8

明亮處（只）

2

陰暗處（只）

8

（1）該班同學探究的問題是：________？

（2）某同學建議選體形較大、爬行較快的5只鼠婦為一組放紙板這邊的中央，體型較小、爬行較慢的5只為一組放玻璃板這邊的中央，你認為是否可行？________（填“可行”或“不可行”）。

試卷第4頁，總13頁

（3）為了提高實驗結果的準確性，我們應該計算全班八個小組實驗數據的________。

（4）如果還想繼續探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是________。

（5）實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦________。

試卷第5頁，總13頁

參考答案與試題解析

2021-2022學年江西省撫州市南豐縣七年級（上）期中生物試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分．在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，多選、錯選、不選均不得分）

1.

【答案】

D

【考點】

科學探究的基本方法

【解析】

此題考查調查的方法步驟，調查的一般步驟：明確調查目的和對象→制定合理的調查方案→進行調查、如實做好記錄→對調查結果進行整理和分析．

【解答】

為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，稱為調查法。它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據。調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案。調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。校園垃圾分類的調查，不需用募捐調查費用。

2.

【答案】

C

【考點】

生物的特征

【解析】

生物的特征是：①生物的生活需要營養，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

【解答】

登革熱病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質的衣殼和內部的遺傳物質，它之所以屬于生物是因為它能夠利用自我復制的方式來繁殖后代，這是生命的基本特征。可見C符合題意。

3.

【答案】

B

【考點】

探究某些生態因素在生態系統中的作用

【解析】

此題主要考查了環境中的非生物因素對生物的影響。解答時可以從環境特點和生物的關系方面來切入。

【解答】

試卷第6頁，總13頁

環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。蛇是變溫動物，溫度低蛇的代謝減慢，因此與蛇的冬眠有關的主要生態因素是溫度。

4.

【答案】

A

【考點】

生物與環境的關系

【解析】

本題考查的是生物對環境的適應，首先應該明確生物對環境的適應是普遍存在的．

【解答】

動物適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色，叫做保護色。具有保護色的動物不容易被其他動物發現，這對它躲避敵害或捕獵動物都是有利的。例如：夏季草叢呈綠色，蝗蟲身體的顏色與環境一致，不易被敵害發現，才能適應環境，因此蝗蟲身體的顏色是綠色。這是對環境的一種適應。

5.

【答案】

B

【考點】

生態系統的類型

【解析】

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈中有著多種多樣的生態系統，如草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統等，不同的生態系統有不同的特點。

【解答】

A、濕地生態系統 濕地廣泛分布于世界各地，是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統。濕地是地球上具有多種功能的生態系統，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物質，因而被譽為“地球之腎”，不符合題意；

B、森林生態系統，主要分布在濕潤和半濕潤地區，動植物種類繁多。是地球環境中最具有生物多樣性的地區。森林在涵養水源，保持水土方面起著重要作用，雨水降落到森林后，首先會受到樹冠的阻留，順著樹干流到地面后，再被盤根錯節的樹根纏住，又因森林土質疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水，這樣從地表直接形成徑流的水就減少了許多，不易造成山洪，避免大水沖刷地表導致水土流失，有綠色水庫之稱，符合題意；

C、農田生態系統是人工建立的生態系統，其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物是這一生態系統的主要成員，不合題意；

D、海洋生態系統是由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物，但由于數量龐大，因為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70%，是產生氧氣最多的生態系統，不符合題意。

6.

【答案】

A

試卷第7頁，總13頁

【考點】

生態系統的概念

【解析】

在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統，據此解答。

【解答】

A、生態系統包括生物部分和非生物部分，一片草原里所有生物和非生物能構成生態系統，A正確。

B、一個湖泊中的所有生物只有生物部分，不能構成生態系統，錯誤。

CD、地球上的所有非生物因素、長白山森林中的所有非生物部分，只有非生物部分，不能構成生態系統，錯誤。

7.

【答案】

B

【考點】

細胞的分裂

【解析】

細胞分裂后所產生的兩個新細胞的染色體數與原細胞是一樣的．

【解答】

細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此分裂產生的新細胞中的染色體與原細胞中的染色體相同。故玉米體細胞中有10對染色體，其經過兩次分裂后所產生的新細胞的染色體仍然是10對。

8.

【答案】

B

【考點】

細胞的分裂

【解析】

植物細胞的分裂過程為：細胞核一分為二，然后細胞質分成2份，每份個含有一個細胞核，然后在細胞的中央形成新的細胞壁和新的細胞膜，最后一個細胞分為2個新細胞。

【解答】

解：植物細胞的分裂過程為：細胞核一分為二，然后細胞質分成2份，每份個含有一個細胞核，然后在細胞的中央形成新的細胞壁和新的細胞膜，最后一個細胞分為2個新細胞。 圖示中甲為分裂前的細胞，乙已經由一個細胞變成了二個細胞，丙表示細胞核一分為二的過程，丁表示在細胞中的中央形成新的細胞壁，所以分裂順序應該是：甲→丙→丁→乙。

故選：B。

9.

【答案】

B

【考點】

顯微鏡的基本構造和使用方法

試卷第8頁，總13頁

【解析】

本題主要考查高倍鏡的使用，意在考查學生的實驗操作能力和顯微鏡的應用能力，難度適中。

【解答】

解：A.由于顯微鏡成像為倒像，將裝片向右上方移動，至右上方的細胞位于視野正中央，A正確；

B.換上高倍鏡后，視野變暗，故應將顯微鏡的光圈調大，反光鏡調成凹面鏡，B錯誤；

C.原放大倍數為160倍，現放大倍數為640倍，故將物鏡由10×換為40×即可，即由④換成③，C正確；

D.換成高倍鏡后，如果視野模糊，應調節細準焦螺旋，D正確。

故選：B。

10.

【答案】

B

【考點】

細胞的基本結構和功能

【解析】

細胞膜具有選擇透過性，能控制物質的進出。

【解答】

解：A.細胞質具有流動性，能加速細胞內外物質的交換，A不符合題意。

B.細胞膜具有選擇透過性，能控制物質的進出，故新鮮的牡蠣體內的鋅元素含量遠遠高于它所生存的海水，是因為細胞膜控制物質進出的作用，B符合題意。

C.液泡主要存在于植物細胞中，內有細胞液，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節植物細胞內的環境，使植物細胞保持堅挺，C不符合題意。

D.細胞壁位于細胞的最外面，起到保護和支持作用，動物細胞中不含細胞壁，D不符合題意。

故選：B。

11.

【答案】

D

【考點】

保護生物多樣性的基本措施

【解析】

共享單車可節能減排，有利于環境的保護。

【解答】

現在提倡綠色出行，摩拜單車的使用可減少溫室氣體的排放，減少對能源的消耗，減少了對環境的污染，有利于保護環境；

而減少市民出行的費用不屬于該項舉措的意義所在。

12.

【答案】

A

【考點】

動、植物細胞結構的相同點和不同點

【解析】

試卷第9頁，總13頁

動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、胞核、液泡、葉綠體等結構。它們的異同點如下：

植物細胞

動物細胞

據此解答。

【解答】

相同點 不同點

都有細胞膜、細胞質、線粒體和細胞有細胞壁、液泡、葉綠體

核

沒有細胞壁、液泡、葉綠體

由分析可知：肌肉細胞和葉肉細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；不同點：葉肉細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，肌肉細胞沒有。所以C是葉肉細胞特有的結構即①細胞壁、⑤葉綠體和⑥液泡，故A符合題意。

13.

【答案】

B

【考點】

克隆技術的應用

細胞核在生物遺傳中的重要功能

【解析】

克隆技術是一種常見的無性生殖的方式。

【解答】

克隆技術屬于現代生物技術。在克隆羊多莉的培育過程中，一只是提供了細胞膜和細胞質；另一只提供了細胞核；第三只提供了胚胎的發育場所（子宮）。克隆羊“多莉”長相與提供細胞核的母羊相像，說明細胞核內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息，控制著生物的遺傳。

14.

【答案】

D

【考點】

生態系統中的食物鏈和食物網

某些有害物質沿食物鏈積累

【解析】

在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。

【解答】

在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。由圖表中生物體內農藥含量的測定可知：D＞A＞B＞E＞C，所以這五種生物之間構成的食物鏈為：C→E→B→A→D。

15.

【答案】

A

試卷第10頁，總13頁

【考點】

生物圈是最大的生態系統

【解析】

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是生物生存的家園，是最大的生態系統。

生態系統是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。它們為生物提供能量、營養和生存空間。生物成分包括生態系統中的全部生物，包括生產者、消費者和分解者。

【解答】

A、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是地球上最大的生態系統。故A正確；

B、生物生活的環境包括生物生存的空間、以及各種影響因素，既有非生物因素，也有生物因素，故B錯誤；

C、生物圈中的生物成分包括生態系統中的全部生物，包括生產者、消費者和分解者，其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。故C錯誤；

D、生物圈內的能量流動和物質循環都是通過食物鏈和食物網實現的，故D錯誤。

二、填空題（共3個小題，每空1分，共15分）

【答案】

BFCADE

生理鹽水

D

線粒體

細胞核

【考點】

制作臨時裝片觀察植物細胞

【解析】

制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染。

“擦”用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；

“展”把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。

【解答】

制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟，可以簡化成關鍵字口訣來記憶：擦、滴、撕、展、蓋、染。圖一中正確順序為：B擦→F滴→C撕→A展→D蓋→E染。

在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水。因為洋蔥是植物細胞有細胞壁，吸水也不會脹破，可以用清水；人的細胞是動物細胞，用清水的話會因為滲透壓吸水脹破，用和人體細胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細胞的原有形狀，便于觀察。

圖二中，視野中清晰地看到一個大的圓形且帶黑邊的物像，這個物像可能是氣泡。步驟D是蓋蓋玻片，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是防止出現氣泡，以免影響觀察效果。圖二中視野中氣泡的出現，可能是步驟D出現失誤造成的。

試卷第11頁，總13頁

洋蔥鱗片葉內表皮細胞沒有葉綠體只有一種能量轉換器線粒體。

細胞核里有染色體，容易被堿性染料染成深色，因此顯微鏡下觀察到染色最深的細胞結構是細胞核。

【答案】

分解者和非生物部分

太陽能

4

自動調節能力

鼠

【考點】

生態系統的組成及各部分的作用

生態系統中的食物鏈和食物網

生態系統中物質循環和能量的流動

生態系統具有一定的自我調節能力

【解析】

（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

（3）物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養級。

（4）生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。

【解答】

一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，草是生產者，動物是消費者，因此要構成一個生態系統，還缺少的分解者和非生物部分。

能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失，還有一部分流向分解者，因此能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動，逐級遞減，能量傳遞的效率是10～20%，能量最初來源是太陽能。

圖中不同生物之間由于食物關系形成的鏈條式聯系，叫作食物鏈，”這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網狀聯系“，稱為食物網。此圖中共有4條食物鏈，分別是：草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹。

因某種原因導致該生態系統中螳螂數量驟減，長期內數量恢復，這表明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力是有一定限度的。

能量沿著食物鏈流動逐級遞減，在食物鏈中營養級越高，體內含能量越少，營養級越低，體內含能量越多。因此圖二表示圖一的食物鏈：草→鼠→蛇→貓頭鷹四種生物的相對數量，則四種生物構成的食物鏈是甲→丙→乙→丁，那么丙表示的生物是鼠。

【答案】

光對鼠婦的生活有影響嗎

不可行

平均值

試卷第12頁，總13頁

水分

將鼠婦放回大自然中

【考點】

探究影響鼠婦分布的環境因素

【解析】

此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學設計方法。在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光。因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計。否則實驗設計就會不科學合理。

【解答】

設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為惟一變量的對照組。從表格中可以看出本探究實驗的變量是光：明亮和陰暗。因此所要探究的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？

為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應該隨機挑選10個鼠婦，不要特意選擇，這樣才是最真實的值，可以減少誤差。否則不足以說明問題。因此某同學的建議不可行。

統計并計算全班平均值，明亮處的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（個）；陰暗處的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（個）。明亮處平均2個，陰暗處平均8個。表明光對鼠婦的生活有影響（其他合理答案均可）。為了減少誤差，使實驗結果更準確，因此要計算全班平均值。

對照性的探究實驗，所要探究的問題就是變量，該實驗的變量是光照，如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是水分（干燥、潮濕）。

要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對于保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中。

試卷第13頁，總13頁