找蓋子小班教案5篇

2024年2月4日發(fā)(作者：螺旋度)

找蓋子小班教案5篇

找蓋子小班教案篇1

活動目標：

1、初步知道瓶蓋的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、積極探究瓶蓋的開關方法。

3、在活動中體驗樂趣。

活動準備：

1、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；

2、塑料筐若干（和幼兒小組數(shù)相當）；

3、哭泣的瓶子及快樂地瓶子。

活動過程：

一、出示瓶子，引出活動。（出示哭泣的瓶子寶寶）

師：小伙伴們，你們有沒有聽到什么聲音啊？嗚嗚……嗚嗚……是誰哭了呢？我們來看看！

師：原來是瓶子寶寶哭了，你們知道它為什么哭嗎？

幼兒回答……（瓶子寶寶沒有了蓋子）

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師：瓶子寶寶沒有了蓋子，它在掛念什么呢？

幼兒回答……

小結：原來瓶子寶寶沒有了蓋子，它掛念瓶子中的水會流出來，瓶子里的東西會掉出來。

二、操作（出示各種瓶子，請幼兒操作）

師：那你們樂意幫幫瓶子寶寶嗎？（樂意）

那我們就來試試，看誰能為瓶子寶寶找到最合適的蓋子，并蓋緊。

師：你是怎樣為瓶子寶寶找到好伙伴瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、形狀相同）

小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才略蓋上。

師：小伙伴，現(xiàn)在我們換一個瓶子來找瓶蓋伙伴，找到后，想個方法把它蓋緊。

師：你的瓶蓋蓋緊了嗎？（蓋緊了）

你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋轉）你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)覺瓶蓋和瓶口有個小隱秘嗎？里面有一圈一圈的叫螺紋，有螺紋的就要擰，沒有螺紋的就用按得方法。

總結：瓶口大的瓶子的蓋子也大，瓶口小的瓶子的蓋子也小，瓶子的顏色可能會和蓋子的顏色是一樣的。

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三、游戲（瓶子找蓋子）

師：今日呀，老師也帶來了好多瓶子和蓋子，這些瓶子和蓋子呢，它們也分開了，老師想請小伙伴來幫幫它們，幫瓶子寶寶找到它的蓋子伙伴！（分組進行）

四、結束

師：瓶子寶寶都找到了自身的蓋子伙伴，看看瓶子寶寶們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說：“小伙伴們，感謝你們，我找到了伙伴，現(xiàn)在可快樂了，我的好伙伴們呀，要感謝你們，它們決議留下來和小伙伴們一起做游戲呢！

活動反思：

這節(jié)課是一節(jié)科學課，緊要是讓小伙伴通過顏色、瓶口的特征（大小、有無羅紋等）讓小伙伴自身動手找瓶蓋。上完這節(jié)課后，我的時間有點不足，還有在最后小伙伴操作部分缺少一個點評。我決議通過在讓小伙伴自身動手還是那個來試一試的環(huán)節(jié)上再加添兩組操作，讓小伙伴在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最后一個結尾部分，可以再準備一些瓶子，里面裝一些沙子、豆子之類，請小伙伴和瓶子寶寶做游戲，跟著音樂一起請瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節(jié)課才更加完整。

找蓋子小班教案篇2

活動名稱：有趣味味的蓋子（小班科學）

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活動目標：

1、使幼兒認得各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、試驗用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培育幼兒了與參加游戲、體驗成功的歡快。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水。開瓶器。

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

活動過程：

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。

“小伙伴，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小伙伴猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由敘述）

“小伙伴們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個方法來打開它？”（撕開、用剪刀剪

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開、用鑰匙戳開）

老師選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：（驚詫！）啊！我請一個小伙伴來看看，里面有什么？

“你看到了里面有什么？請你把它拿出來。”

“原來是一個箱子。”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西再想，確定有東西在里面哦！”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小伙伴學著老師剛才的方法，來把箱子打開來。誰可以？”

“告知你看到了什么？”

“把你看到的東西舉起來給小伙伴們看看”

“哇。真是太美麗了！原來是一只特別可愛的小熊哦！”

三、請幼兒試驗用各種方法打開盒子，并用語言簡單表述。

“老師的禮物美麗嗎？”“你們愛好嗎？”“我們來摸摸這個可愛的小熊”“那你們想不想得到自身的禮物呢？”“老師給你們每個小伙伴都準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法

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打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你愛好的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼？”

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”老師巡回察看引導幼兒敘述。

四、請幼兒坐下來休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？

2、你是怎么打開那些蓋子的？

3、請你和你的寶貝玩一玩

情境表演：下雨（彩色紙屑）呀！不好了，下雨了。趕快把我們的寶貝藏起來。記得要把大門關上哦！快點，雨越下越大了，我們趕快回家吧！（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

五、老師依次再出示旺仔牛奶、橘子水

“今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！”

“看看老師這里還有什么寶貝？”（旺仔牛奶）

誰來告知老師怎么樣來打開呢？（請幼兒用動作示范）“拉住旺仔寶寶的小耳朵，1、2、3，哦打開了，（聞）香香的旺仔牛奶！

請小伙伴想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要拉住了小耳朵才略打開的？（八寶粥，可樂，雪碧，）

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“老師這里還有一個寶貝。”（一瓶汽水）

“它有個蓋子，長得太牢了，老師擰不開也拉不開，請小伙伴來幫老師想個方法”（用開瓶器）

“我請個小伙伴起來打開這瓶汽水”“假如你們能夠打開來，老師就把瓶汽水嘉獎給你們喝”“你們想不想喝呀？”“那確定要加油哦！”（請幼兒上來打開汽水）

結尾：

大家一起共享飲料。“跟你旁邊的好伙伴的杯子碰一下，我們一起來干杯”

找蓋子小班教案篇3

設計意圖：

陳鶴琴老先生說：老師的設計始終要以幼兒為核心，所設計的活動自身，要充足予以幼兒放手操作的機會，因此所找尋的玩具確定是“活”的，是能有多重針對性，而且源于幼兒鮮活的生活實際的，是具有相當趣味性的。

瓶子是孩子身邊最諳習的生活用品之一，隨著科學技術的不絕進展，各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的便利，還給幼兒生活帶來了很多的樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色游戲中的‘超市里，擺放著很多由孩子們自身收集而來的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等

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等），超市對小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個去處，日常生活中常常跟隨成人來往超市，超市中的物品和買賣規(guī)定也基本熟知。同樣的小班孩子在游戲中也很愛好去超市買東西，無論需不需要、無論有沒有錢……可是在游戲結束整理玩具的時候，常常會顯現(xiàn)混亂的現(xiàn)象――瓶子沒有蓋子、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，給我們的‘營業(yè)員的工作帶來了很多的麻煩！面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發(fā)覺其中很多教育契機和可挖掘可利用的教育資源，于是誕生了這個‘瓶子和蓋子的活動。依據(jù)小班孩子的年齡特征，同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應等本領的進展，訂立了以上目標。試驗用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子，進展小肌肉動作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關系。料子就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設計上，緊要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式，接受了層層遞進的原則，不絕讓幼兒自然地練習掀、拔、旋、按等動作，在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關系。

活動目標：

1.知道瓶蓋子的作用，在找尋瓶子特征的過程中，試驗選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

2.樂意探究擰、按等不同方法，試驗蓋緊瓶蓋，進展手部動作；

重點：通過自身動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子。

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難點：進展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

活動準備：

閱歷準備：

知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來很多便利；

環(huán)境準備：

一、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；

二、泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當）；

三、橡皮筋（細而長，便于孩子操作）；

活動過程：

一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用

老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一欠妥心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

重點提問：老師心里真焦慮焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的緊要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子

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是肯定不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都揮霍了。”；有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

老師依據(jù)孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用――沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、老師激勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自身的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，本領較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，本領較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高快樂興地將配好蓋子的瓶子捧到了自身的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴相互介紹自身的瓶子和蓋子呢！

老師察看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產生了很多的方法，有的孩子通過察看瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師認真察看，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言本領還比較弱，可能自身使用的方法說不清楚，老師察看入微，稍后可以幫助孩子梳理閱歷。】

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2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的本領，找尋到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中予以適當?shù)膸椭！?

3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了。】

4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

依據(jù)孩子找尋過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子依據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子依據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子依據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

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三、“找伙伴”

1、每個孩子去找兩個“好伙伴”瓶子，這兩個好伙伴要有一個地方是一樣的，譬如說它們都是飲料瓶子……；

旨在激勵孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進展孩子的察看本領和判別事物的本領。】

2、將找到的兩個“好伙伴”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自身的泡沫板上；

3、向大家介紹自身找到的兩個“好伙伴”瓶子一樣的地方；

由于老師介紹演示的是飲料瓶子找伙伴，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伙伴；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做伙伴；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做伙伴；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做伙伴……】

四、活動小結

小結瓶子在我們生活中的用途！

激發(fā)幼兒連續(xù)找尋、探究的喜好。】

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較充足。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就

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是為了讓幼兒積累確定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感喜好，這些料子在生活中比較多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手試驗，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才略蓋上的方法。

活動結束后．我將活動操作料子投放到區(qū)角游戲中，一來讓本領弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步充足幼兒的操作欲望，三來激勵幼兒留意察看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了獨特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產生對事物的古怪心，并有初步的探究意識。

找蓋子小班教案篇4

活動目標：

1、使幼兒認得各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、試驗用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培育幼兒了與參加游戲、體驗成功的歡快。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—塑料罐子—小熊）

4、音樂《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂《brushyourteath》

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用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

活動過程

一、游戲“收到禮物”，引入主題

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。

“小伙伴，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想

看看是什么哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小伙伴猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物

呢？”（幼兒自由敘述）

“小伙伴們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個方法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開）

老師選一種方法，請一個小伙伴打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：呀！“你看到了里面有什么？請你把它拿出來。”

“哦原來是一個罐子。”

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“罐子里還藏著禮物呢！到底是什么寶貝呢？”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小伙伴用自身的方法，來把罐子打開來。誰來試試看呢？”

“哇！你真能干！罐子打開啦！”

“告知大家你看到了什么？”

“把你看到的東西舉起來給小伙伴們看看”

“哇。原來是一只特別可愛的小熊呀！”

二、請幼兒試驗用各種方法打開盒子，并用語言簡單表述。

1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真快樂！”“我們來摸摸這個可愛的小熊”（和小熊親親）

2、那你們想不想得到自身的禮物呢？”“老師給你們每個小伙伴都準備了禮物，瞧，它們在后面的城堡上呢！

3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你愛好的禮物。

4、先不要打開，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，雞心的，紅紅的，藍色的，是一個盒子，一個罐子……）這個小環(huán)節(jié)的課堂隨機性很大。可以從形狀，顏色，瓶子的大小一起來說說自身拿到的禮物。

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三、老師巡回察看引導幼兒敘述。

“現(xiàn)在請你打開來，看看里面藏的到底是什么寶貝呢！”

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別焦慮焦急漸漸想方法。”“你的方法真不錯。”“你真能干！”（老師巡回察看引導、敘述）

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導，用特別美麗的彩帶禮物引起注意

“哇！xx小伙伴的禮物是這么美麗的魔法棒呀！（吸引小伙伴的目光）”

2、“魔法棒請xx來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的？”（3"4個幼兒敘述）擰開的動作強調一下，大家可以學著做一遍。

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里確定很快樂！那請你們和這些禮物玩一玩吧！”（小伙伴和禮物說說話，兩個小伙伴結伴玩耍禮物，在這里老師要把小伙伴和禮物說的話，以及小伙伴與同伴的交流情況簡單說一下）。

4和禮物跳舞

（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自身的禮物跳個舞吧！

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五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

“呀！不好了，下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好。”（老師示范把小熊放回盒子了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”（有幫助，有稱贊。）“快點呀，雨越

下越大了，我們趕快回家吧！”“回到家中羅，關好窗戶，關好門（小環(huán)節(jié)，加強趣味性，可

用可省）”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在歡快的氛圍中結束活動。

1、今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！”

2、剛才呀！盧老師看到xx小伙伴收到的禮物是他很愛好喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢？”（打開來）

3、誰來告知老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）

4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的捉住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小伙伴想不想喝呢？”

5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那邊的籃子里。”“現(xiàn)在我們輕輕的走過去，每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺

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仔牛奶回家羅！”

6、“小旺仔呀，請你坐到地板上。”“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開了。”

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒有打開的小伙伴要加油哦！”

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好伙伴的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯。”（音樂響起，歡樂的結束活動。）

{備注}由于這個最后一個喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問題。有的老師提出來：吃之前，不管是什么確定要洗手。這樣子就給活動的進行帶來了麻煩，所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動延長。

找蓋子小班教案篇5

活動目標：

1．能發(fā)覺蓋子與瓶子的關系，樂于參加找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。

2．能去察看瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無螺紋等特點，而且進行一一配對。

3．試驗擰緊蓋子，把握按、旋轉燈方法來蓋緊瓶蓋。

活動重點：

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能察看瓶蓋與瓶子的特征來進行一一配對并試驗擰緊蓋子的方法。

活動難點：

能表達自身的察看和操作過程。

活動準備：

1．自制音樂瓶兩個（小兔和小熊）。

2．各種瓶子、大小積木若干。

3．音樂。

活動過程：

一、出示動物音樂瓶，導入活動。

1．感知動物音樂瓶中的聲音來源。

2．發(fā)覺蓋子與瓶子的關系，引出找蓋子活動。

二、察看瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進行一一配對。

1．交代要求：每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找合適蓋子。

2．幼兒分組活動，老師巡回引導。

3．流操作過程。

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三、擰緊蓋子。

1．要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。

2．幼兒操作，老師巡回引導。

3．交流：你是用什么動作把它們緊緊地抱在一起的。

四、玩游戲：小兔和小熊走。

1．試驗打開的方式。

2．幼兒去裝積木并擰緊蓋子。

3．聽音樂游戲。

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