人音版四年級音樂下冊《小樂隊》教學設計(公開課教案)

2024年2月6日發(作者：衛星平臺)

人音版四年級音樂下冊

《小樂隊》教學設計

【課型】唱歌課

【教材分析】

《小樂隊》由美國作曲家赫福特作詞作曲，盛茵譯配。是一首風趣而幽默的少年兒童歌曲，3/4拍，大調式。作曲家根據樂器的特點，巧秒地運用旋律，并以大鼓為第一人稱的擬人手法、夸贊的口吻，逐一向孩子們介紹了它樂隊中的好伙伴。小提琴的旋律起伏而流暢，多為三、四度音程，活潑、跳動，好像展示了小提琴靈活的技巧和華麗的色彩；單簧管的旋律則呈級進式進行，音域顯然比小提琴的音域低，表示單簧管中聲區的音色明亮而優美；介紹小號的旋律出現了歌曲中的較高音，而且改變了歌曲的節奏，使人們聯想到小號善于吹奏高昂的進行曲音調；圓號的旋律則在中聲區采用了長達9小節的同音反復，喻示圓號歌唱般的柔美音色；而大鼓接下去在低音區炫耀自己，仿佛告訴大家，它是五度音之間有固定音高的定音鼓，是樂隊里不可缺少的低音。

【教學內容】

1、用歡快富有彈性的歌聲演唱《小樂隊》。

2、通過聲勢訓練、西洋樂器欣賞等多種體驗輔助教學，潛移默化學唱歌曲旋律，掌握歌曲節奏。

【教學目標】

1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受歌曲《小樂隊》的變化無窮的結構魅力。

2、通過欣賞小提琴，單簧管，小號，圓號和大鼓的樂曲演奏，讓孩子們從中了解西洋樂器的聲音特點，從而掌握每樣樂器的演奏風格。

3、學生通過配合演唱《小樂隊》的伴奏及舞蹈律動的創編，培養創造和參與的意識。

【教學難點難點】

重點：1、能夠聽辨出歌曲中演唱不同樂器的旋律曲線，并用旋律曲線圖邊唱邊演示音高。2、能夠初步認識了解小提琴、單簧管、小號、圓號、大鼓五種樂器的外形與音色。

難點：用不同樂器風格演唱歌曲，讓學生了解五種樂器的演奏特點

【教學用具】

鋼琴，豎笛，多媒體。

【教學過程】

一、創設情境、帶入新課

1、師：今天的音樂課，高老師準備邀請同學們跳支舞蹈，首先，請大家跟著老師做一做。（學生跟著老師感受三拍子舞步）

2、師：誰愿意到舞臺中間來，邀請你心中的舞伴隨著音樂跳一跳？讓我們隨著優美的音樂，交換舞伴，一起跳一跳吧！（學生隨著音樂相互邀請表演三拍子舞步）

3、師：大家聽出這首樂曲是多少拍子嗎？（學生3/4拍節奏）師：能用身體表現出三拍子節奏嗎？現在請大家以小組為單位，用共同的智慧創編出一組節奏，并展示給大家。（學生通過聲勢律動創編自己的節奏）

4、師：好，五個小組創編出一種聲勢節奏，用共同的智慧創編出自己的節奏，并展示給大家。（學生編創肢體語言展示，拍手、拍肩、拍腿、捶拳、踏步）

5、師：你們太有創意了，讓我們以小組為單位跟著音樂的節拍做一做。

（在音樂節奏游戲、聆聽、模仿、比較、表現等聲勢活動中引導學生逐步熟悉歌曲旋律，從而提高學生審美能力。）

二、導入課題，介紹作品

師：同學們，你們剛剛聽到的旋律來自美國的一首歌曲，這是一首風趣而幽默的少年兒童歌曲，名字叫《小樂隊》，作曲家根據樂器的特點，巧秒地運用旋律，并以大鼓為第一人稱的擬人手法、夸贊的口吻，逐一向大家介紹了它樂隊中的好伙伴。歌

曲中，唱出了其中五種樂器，同學們你們想聽嗎？好，請大家認真聆聽，看看你都聽到了哪些樂器？

（學生聆聽后說出聽到的管弦樂器小提琴、單簧管、小號、圓號、大鼓）

（通過欣賞西洋樂器的視頻介紹，引導學生感受各種樂器音色的藝術氛圍，初步了解樂器的演奏技巧，從而激發學生的學習興趣。）

三、學習歌曲

1、師：現在就讓我們一同學習這首歌曲《小樂隊》。首先登場的師小提琴，大家看！（出示ppt視頻）小提琴距今已有300多年的歷史，是自17世紀以來西方音樂中最重要的樂器之一，被譽為樂器皇后，從它誕生那天起，就一直在樂器中占有顯著的地位，為人們所寵愛。如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”了。

2、師：同學們仔細聆聽，你能跟著老師的琴聲用“la”出它的旋律嗎？（學生跟著琴聲模唱旋律，注意：大跳音程，唱準音高427567123

3、師：在管弦樂隊的木管樂器中，音色最為飽滿、圓滑的樂器，便是單簧管，它又叫“黑管”有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區嘹亮明朗；中音區富于表情，音色純凈，清澈優美；低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。

4、師：同學們，請聽！你能聽辨出這組旋律中出現了哪幾個音嗎？（學生聽辨3，4，5三個音）來，跟著老師的手勢視唱一下！

5、師：大家看，這就是你們剛剛視唱的旋律，跟著老師的琴聲完整的唱一唱。

6、師：真棒，拿出你們的小樂器豎笛，我們也模仿吹奏單簧管的樣子，演奏一下這組旋律。

（加入小樂器演奏、師生互動表演等活動,激發學生的學習興趣，培養學生的創造力和團結合作精神，使學生在歌曲中感受到愉悅。）

7、師：在管樂隊中，還有一組樂器，它們屬于銅管樂器，銅管樂器的發音方式與木管樂器不同，它們不是通過縮短管內的空氣柱來改變音高，而是依靠演奏者唇部的氣壓變化與樂器本身接通“附加管”的方法來改變音高。所有銅管樂器都裝有形狀相似的圓柱形號嘴，管身都呈長圓錐形狀。銅管樂器的音色特點是雄壯、輝煌、熱烈。其中，音色最為嘹亮，清脆的就屬小號了，它的音色銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現力。

8、師：同學們，你們聽！它嘹亮的聲音吹響了，（出示ppt節奏X X X X X）請大家跟著讀一讀，看著譜子我們一起模仿一下它清脆的號聲一起唱一唱。（學生跟著琴聲演唱歌曲）

（節奏是音樂的最基本元素，通過引導學生進行節奏模仿，讓學生在有趣的游戲中掌握歌曲中的節奏型，并能聽辨出音樂中的主題節奏。）

9、師：我們以前學過一首歌唱小樂器的歌曲，大家還記得嗎？對，歌曲《法國號》，讓我們來回憶一下它的旋律吧！

（學生隨伴奏演唱《法國號》）

法國號，又名圓號，它音色圓潤，飽滿。在《小樂隊》這首歌曲中，圓號帶來的旋律只出現了一個音，你聽！鋼琴演奏圓號的旋律，請大家跟著老師的手勢唱一唱！

（學生看著老師手勢演唱5 5 5 5 ）

9、師：歌曲中最后閃亮登場的師一種打擊樂器，它是誰？（學生回答大鼓），你聽，大鼓的音色有什么特點？

10、師：讓我們聽一聽，這位最后出場的主人公---大鼓給我們帶來了怎樣的節奏？（學生欣賞后跟著鋼琴視唱歌詞）出示節奏：X｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XOX｜XOX｜XXX｜X--｜X--｜

（從聽覺入手，引導學生聆聽節奏和旋律，在每個環節中潛移默化地讓學生熟知音樂旋律，為歌曲《小樂隊》的學習做鋪墊。）

四、體驗歌曲的完整性，藝術處理

1、師：孩子們，讓我們完整的演唱一下這首歌曲，請你帶著飽滿的情緒，用你們的歌聲表達出對這些樂器音色特點的理解與喜愛吧！

2、師：同學們，小號的這段節奏比較歡快，短促，請大家用富有彈性的聲音再來試試。

3、師：同學們，請大家以小組為單位，分工編創，為歌曲選擇一個你最喜歡的表現形式，讓歌曲更豐富，更動聽吧！

A組小提琴——舞蹈表演

B組單簧管——豎笛吹奏

C組小號——唱歌表演

D組圓號——沙錘伴奏E組大鼓—擊鼓伴奏

（熟練掌握音樂知識，對如何唱好一首歌、正確表達一首歌的情緒和風格特點，起著舉足輕重的作用。通過以上環節，讓學生真正體會到樂曲表達的情緒，并參與其中，大膽體現。）

五、課堂小結

師：同學們，音樂無國界，學唱一首歌，了解一座城。希望在今后的學習生活中，能夠學到更多更美的音樂，同學們，再見！