科技論文范文3000字(精選12篇)

2024年2月9日發(作者：法制宣傳黑板報)

科技論文范文3000字（精選12篇）

篇1：科技論文

信息技術與課程整合，簡而言之，就是發揮信息技術的優勢，使學生的素質得到更好的培養和提高。那么，究竟用它來提高學生的什么素質呢？顯然更多的在于提高學生的智力水平。也就是說，重在解決如何培養學生認知能力和創新能力的問題。計算機及其網絡能夠以軟件和多媒體的方式給學生提供各種知識信息，以交互式的方式給教師和學生創造進行探究式、主動學習、協作學習、研究性學習的各種現代教學環境。多少年來，在教育軟件的開發目標上有過很多不同的見解。人們熟知的計算機輔助教學，將信息技術的應用定位在輔助教師講授課程，結果出現了很多對重點、難點知識的演示教學軟件。這種軟件主要目的不在于培養、提高學生的認知能力和創新能力，而在于幫助教師把知識難點給學生講清楚。學生對難點知識的理解確實變得容易了，但是，它仍然是就知識論知識，學生觀察事物、發現問題、解決問題的能力，以及駕馭知識、發展知識的能力并沒有得到實質性的提高。

還有一類是計算機輔助學習軟件，它的目的主要是利用計算機的交互功能，建立學生自主學習的模式。但實際上，學生學習的效果，不單是取決于軟件的交互功能，更主要的還是軟件提供的.內容本身。實質還在?quot;整合的目的和水平.由此可見，利用信息技術進行教與學，其效果取決于教育信息資源設計目標的層次和水平。沒有明確的、高層次設計目標的教育資源，一定不可能達到明確的、高水平的教學效果。 我們的目標應該是，真正解決學生認知能力和創新能力培養上的難點問題，解決學生在認知過程和創新過程中所必須要解決，而傳統教學難以甚至是無法解決的能力培養問題。 這些難點包括：感知事物存在特征與變化過程本

質的能力；科學想象能力；科學推理能力；掌握科學思想的能力；理解學術觀念、駕馭學科知識的能力；獲取、利用信息資源的能力；在交流中獲取知識、提高素質的能力等等。

以上諸多能力的培養，是傳統教學的短處，但恰是信息化教學的長處所在。在教育信息資源的建設當中，要實現信息技術與課程的有機整合，就應當揚信息技術之長，克傳統教學之短，直接瞄準以上這些能力和素質的培養，作為教育信息資源實現信息技術與課程整合的整合點，加以攻關。

關注可視化教學所謂可視化是指，在計算機軟件和多媒體資料的幫助下，將被感知、被認知、被想象、被推理的事物及其發展變化的形式和過程，用仿真化、模擬化、形象化、現實化的方式，在教學過程中盡量表現出來。可視化教學可以使學生直觀地觀察、體驗、發現、干預、利用這些生動的、信息化了的知識模型，透過現象探索本質，從而使學生形象地建立起客觀世界和主觀世界、存在與運動的本質屬性圖像，自然地培養和造就學生的認知能力和創新能力。

可視化教學具體體現在： 感知可視化使學生對未見、未聞的事物得到形象化感知，能使學生觀察、體驗各類宏觀與微觀事物存在和變化的實質性細節，透過現象看到本質，從而大大增強、拓展學生直感功能，縮短認知過程。想象可視化將想象思維的基礎對象，如事物存在、變化的時空特征制成可視化時空圖像，對學生進行有像可?quot;的想象思維能力訓練。

知識可視化用凸顯內涵要素的抽象或具體形態的外延進行可視化，使學生對所學概念、規律和方法，借助可視化資料透徹理解、準確把握。

推理可視化利用計算機軟件可與人實時交互的功能，引入反饋信息，實時干預、引導、約束學生推理思維過程，強化訓練學生推理思維方法和能力

思想可視化將諸如初等數學中變換、極限、數形結合的思想等各學科基本理論及其應用形象化，使學生很容易地理解這些抽象思想所反映的具體內容，并加以自覺運用。

觀念可視化將支撐學科理論基礎的觀念用多媒體資料加以可視化，使學生透徹了解學科知識的先驗假設，從而加強學生在整體上駕馭學科知識及其創新發展的能力。

篇2：科技論文

1.建立正確的高校計算機科學技術人才培養模式的重要性

2.現行的高校計算機科學技術人才培養模式存在的弊端

2.1課堂信息技術更新滯后

信息時代的一個特點就是快，信息發布快，更新快，技術改進快，政策快，這些快也就要求我們行動快，跟上節奏。計算機科學技術的更是最中之最，其發展速度日新月異，可是正是因為這些快，導致我們高校的教學跟不上節奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術的獲得再經過加工變成教材再傳遞給學生，需要經過很長一段時間，導致了世界上最先進的科學技術無法在第一時間及時的被學生接觸接受，最終導致高校課堂教學的內容與社會脫節，導致知識和實踐脫節，這就是高校課堂教學滯后。

2.2課程設置不合理

針對課堂教學，高校計算機教學過程中也存在一定的錯誤，多數學校過分注重理論教學，理論課程安排的較多，教學方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學有什么意義呢？學生什么都

學不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設置中，我們將理論學時與實驗學時設置的不太合理，大多數學校還在縮減實驗課時，減少學生進入實驗室的次數，減少他們接觸計算機的機會。對于非計算機專業的學生來說，他們的學習只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應用中去。而對本專業的學生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導致本專業的學生也是一知半解。

3.如何改進高校計算機科學技術人才培養模式

3.1確定人才培養目標，優化課堂教學

我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機科學技術這一行業中，所以我們應該以滿足社會需求為目標，準確把握社會對于學生條件以及相關行業人才的需求情況，培養與社會接軌的優秀人才。結合當下計算機行業的發展形勢，優化課堂，發揮老師的主導優勢，強調實踐教學的重要性，培養學生的綜合能力，引導學生多動手實踐，提高學生的基本素質和解決實際問題的能力是高校計算機技術技術人才培養的重中之重。另外培養學生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學生基本素質、基礎知識的培養，只有把基礎打牢了，學習更深層次的東西才能游刃有余、發散思維、創新思維。只有夯實了基礎，才能更好地了解掌握計算機知識，才有能力去創新。

3.2創新教學模式，提升學生綜合能力

現行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結合板書或者多媒體的形式對學生進行滿堂灌，不管學生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學任務，實現自己的教學目標就可以了，考試的時候給學生畫畫重點，然后考試過了，學生得到畢業證，順利畢業了?？墒?，這樣的

學生有那個企業會要呢，什么專業知識都不懂，一個企業不會去養閑人的，最后導致一大堆的人無法就業。新的教學模式下，我們應該改變這種情況，多帶學生進行上機實驗，趣味教學，引發學生的興趣，興趣是最好的老師，進而提升學生各方面的素質，尤其是創新能力，實踐能力。

4.結語

篇3：科技論文

中國是一個科技發達的國家，許多發明都排在了世界前列，比如說“飛車”、“無人車”。接下來我就來講講“飛車”和“無人車”。

“飛車”是一種可以飛的車，它沒有車輪，貼地飛行，行駛速度比高鐵更快，噪音更小。它真正的名字叫“磁懸浮列車”。開車的人只要像開車一樣，“飛車”就能飛起來了?！盁o人車”是一種智能汽車。它其實是個機器人，它的車燈就是眼睛。人們不需要坐在駕駛座，也不需要雙手握住方向盤。乘客只要坐在后座，用遙控器，就可以控制汽車的方向和速度。

70年來，中國的科技在快速進步，飛速發展，其中最先進的要數機器人了。美女機器人可以陪你聊天；廚師機器人可以給你燒飯；學習機器人可以輔導你學習……

我愛我的祖國，它是我們的“母親”，是它給了我們現在的幸福生活，我們要好好珍惜。少年強，則國強，少年智，則國智。讓我們寫好中國字，說好中國話，做好中國人，努力讓祖國媽媽變得更加強大吧！

篇4：科技論文

我從遙遠的地方回來了我乘坐的是飛機回來。

坐在飛機上，我開始浮想連翩了。同學們是什么樣的？媽媽過的好不好？

“吱”飛機突然停了，有個空姐對我說：“您好，中衛已到”我對她點了點頭。我提上行李，走下飛機，我抬頭一看，哇！好美呀！對了，這不是中衛吧？可是這牌子上明明寫著“中衛站，”我走向前打探一下，果真是中衛。突然，空中有一個紙條掉在了我的面前，上面寫著：“高雪，喝水晶電梯里的咖啡。”咦水晶電梯，怎么沒有?。∥以谒奶帉ふ?，我正有向前走去?！鞍选蔽业念^好痛。原來是碰在看不見的水晶電梯上了。這時我又感到好象我好象飛起來了，急忙用手一摸才知道是上了水晶在慢慢升高。我按照紙條上的指令去做，結果我看見了許多的房子在天上。

其中，有許多房子象寶塔一樣，姐姐在一座好似寶塔房子前等我，我知道那就是我的家。家都有飛碟、飛車、飛船、飛機，各樣的運輸工具。走進屋里又有許多小房間。誰的房間上又有誰的名字，這些房間還有“動物天地”、“玩具天地”、“書的天地”。

我讓秘書駕著飛機帶我去母校見同學。到了學校，我背上降落傘和秘書跳了下來。我的同學看見了，大聲喊著、跳著，我向下看著。降落傘慢慢落地了，我激動的對大家說：“同學們我好想你們呀！”我們正談的高興，我對大家說：“對了，好像差了一位主角?！贝蠹叶荚谒奶帍埻?，突然，從一架飛機上走下一個‘仙女’般的人。

她笑著對我們說：“大家還認識我嗎？”我仔細一看，原來是我的小學老師。“啊！不會吧！過了這么多年，老師還是這么年輕?！贝蠹殷@奇的說。老師告訴我們科學家發明了一種可以返回青春的藥。

20年來，我們的家鄉的變化可真大！

篇5：科技論文

一、計算機科學技術學習網站實踐流程的實施，—以網絡考試流程為案例

（一）網絡考試前臺首頁設計

一個網站其前臺首頁質量的高低將直接決定用戶對網站本身印象的好壞。因此前臺首頁的分布格局不但要適當正確，使得用戶在觀看后會覺得舒服；而且所有的功能都要在首頁展現起來，能夠使用戶在最少的時間里就可以明白這個網站的使用方式以及各種性能。因此網絡考試前臺首頁詳細的有一下多個模塊：學生注冊以及登錄：運用于學生注冊和登錄，同時保證具備查找密碼的能力；而且還給予網絡員登錄后臺監管體系的能力。

（二）考生注冊的實施進程

考生注冊就是說給他們一個能夠實施賬號注冊的地方，學生注冊賬戶并保留在信息數據體系中。信息總的來說就是學生的ID、學生證、學生信息和賬號密碼設置等等。學生依據提示進行專業挑選，而且也要依據網站要求補充學生證信息。

（三）登錄網站的實現過程

學生或者管理員登錄是學生或者管理員登錄系統的方式。在登錄頁面上，學生只要填寫學生證號以及密碼就能夠在網頁上實現網站的操作過程，比如，實施網絡考試、查找學生成績、更改學生信息等；而管理員可以利用在頁面上寫下管理員的名稱、密碼而且選擇管理員選擇框，能夠到網站系統的后臺實施一定的實踐操作。

（四）考試科目以及題型的選擇

學生考試的學科和題型的選擇，就是說學生在登錄頁面后，依據具體的步驟選擇自己要考的學科和題型，上面操作的實施都要求學生自我選擇。網站頁面上會出現學生的相關資料，網站會依據學生的專業來挑選相關的菜單，從而把與該專業有關的學科展現出來。學生先選好自己的學科，再選與自己學科有關的考試題型以及練習題。而且學生還可以對他們自己的專業信息實施查找，還能夠建立有關的記錄檔案，如果具有記錄就會出現與記錄有關的菜單，如果沒有就會終止系統程序。題型選擇的菜單是可以進行默認的，它會依據學生首次登錄所記錄的專業信息來決定。所以只要學生選好了他所要的學科信息，頁面就會以信息的方式表現出來，選擇所要的考試題型后進行點擊；如果所展現的套題里面沒有你所需要的，頁面將會直接告訴你“套題未添加”或“套題已考完”的模式。

（五）考試題目的展現

當學生開始網絡考試時，在首頁會讓學生選擇自己想考的科目以及題型，而且在考試信息里記錄，來表示該學生所選擇的題目。當學生開始考試時，他的成績就會現實在記錄中，網站會把它當作最新的ID，然后寄存在Session里面。

（六）網站自行評測

當學生完成考試后就可以提交了，系統就可以接受到他所答的考卷，然后會直接的保留學生的答題，而且把學生的答案和正確的進行比較，從而知道學生的答案并保留在網站信息庫里面。具體的步驟就是：對問題的種類實施查閱，在做了相應的比較以后，最終加計學生的正確的答案，就能夠知道學生的考試成績，而網站也會把學生的考試信息記錄在案。

（七）查詢成績

頁面給學生提供查閱成績的方法，它的查閱主要有學生考試科目的資料、答題正確以及學生最后的實際成績。在網站上，利用查閱資料庫知道學生在這一次考試中相應的題目以及答案，然后通過系統傳輸學生的答案；再查閱考試資料知道學生的具體成績；最終將信息放到瀏覽器上。

二、結語

當今世界是計算機網絡科技迅速進步的時期，網絡已經變成人們之間相互溝通討論的重要方式中的一種。而網絡氛圍可以給所有的學校以及教學機關部門給予網上考試的方式，進而很大的減少了學生考試過程中所要花費的各種方面的精力，而且也給學生提供了更大的便捷之處，學生只要在網上考試就可以了，而且它的服務也變得越來越輕松簡單，考試也越來越客觀公正。而且學生還能夠依據自身具體的學習實際情況，學校相關教學人員也能夠通過互聯網進行網上考試方式來對當前的考試方式實施和創新，從而提升學生的考試質量以及他們考試的正確率。本文通過具體的調查以后知道，網上考試可以在考試、改試卷、查閱成績、選擇學科和學生的個人信息建立等等上北歐存在較為優秀的展現，使得用戶對它表示十分的滿意以及肯定，進而讓計算機科學技術發展的更加快速。

篇6：科技論文

摘要：隨著人類社的不斷進步，人們對于自然的認識也在不斷地深入，人類科學技術的發展可以就是一種對于自然的不斷認識。廣義地層面上而言，人類以及與人類生活生產相關的事物都是依然的一部分，這就可說科學技術的發展的發展就是我們對自然不斷了解的過程。在這個不斷了解的過程，科技發展對于狹義層面上的自然又有著不斷地影響，這種影響或間接或直接的存在。本文將通過對科學技術的發展的分析探究，來探討科學技術發展對于自然的影響，表達在這一層面上的思考。

關鍵詞：科學技術；自然；影響；發展

科技發展對于人類社會的促進意義是不言而喻，同時對于人類的當前或今后的發展也是十分重要的，探究科學技術對于自然的影響，本文首先分析科學技技術的本質。

一、科學與技術的本質

科學技術的本身就是一個內容包含十分豐富的概念，長期以來，我們將科學技術同時應用，使其在內涵的層面越來越相融和互補[1]，在這種情況之下，我們漸漸忽視了科學與技術的本質。

1.科學的本質

科學簡單來說就是對于自然規律的不斷認識，認識深刻的自然現象，對于我們生活中的事物出現，現象產生給予一定的原理層面的解釋，這種解釋一般是深刻而抽象。例如，電流的產生是由于電荷的定向移動，這就是在科學的層面對于電流的解釋。可是，電荷究竟是什么樣的，電荷又是怎么移動的，這一切都是非常抽象的。這也是科學的最大的特征之一[2]?？茖W所包含的內容豐富，一切的研究和探索都可以叫做科學，生產生活中的所有幾乎都有科學的存在。

2.技術的本質

3.科學與技術的統一

科學技術的本質已經做了較為深入的探究，總的來說二者之間還是存有較大的區別，但是從廣義的層面上看，其共性主要由以下體現?？茖W與基礎都是對于沒有的東西進行創造，或者是對于不清的事物現象的探究，都有研究和探索性。再者，科學與技術都是基于對自然規律的認識而進行相關的工作研究。還有中重要的一點就是，科學與技術都是促進了我們對

于自然本質的認識[3]。依據以上三方面的依據，以及長期以來科學與技術在內涵層面的不斷融合，所以，將科學技術作為同時使用，也是十分合理的。

二、科學技術發展的特點

1.認識的深刻性

科學技術不斷地發展，由此就可以反映出科學技術發展在認識的層面具有深刻性的特點?？茖W技術就是認識本質的過程，這種探索歷史可以追溯到人類的出現，因為人類出現就開始了對于自然與規律的探索。經過數千年的發展，我們對于規律的認識不斷深刻，不斷接近本質，所以說科學技術的發展在認識層面是具有深刻性的特點的。這種深刻性的特點其實也反映了科學技術進步，只有科學與技術有了新的突破，才會進行深入地發展。例如，我們最開始認為物質最小的組成是分子，隨著科學的發展，認為是原子，并且認為原子是不可以再分的。但是后又陸續發現了電子與夸克，反映出了探索的深入性[4]，即科學技術領域認識的深刻性。

2.認識的廣泛性

科學技術發展還有一個重要的特點，就是認識的廣泛性，認識的廣泛性就是指，在科學技術的發展過程中，我們對于自然對于規律的認識都在不斷地進行著拓展，這種拓展擴大了我們的認識使我們對于本質有了更加全面的認識。隨著科學技術的發展，我們對于常見現象以及事物的認識不斷加深，是我們有了一種科學的思維，即探索式的思維。我們會去思考一些常見的事物，思考深層次的東西，就是認識的廣泛性所影響。這種對于常見事物的不斷思考，一定意義上也促進了科學技術的發展，這也證明了認識的廣泛性的積極意義。例如，瓦特從燒水壺蓋子得到了改進蒸汽機的啟發，牛頓在蘋果樹下產生思考，發現了萬有引力。

3.過程的探索性

科學技術發展還有一個重要的特點，就是其發展過程是具有探索性的，所謂探索性就是指是對于不清楚的東西進行思考，假設，猜測。所以說科學技術的最新結論與成果，都是有探索性，也許就是錯的。這是科學技術發展的一個重要的特點。例如，新的理論要進行無數實驗的驗證，以及無數的推導和驗證。新的技術要經過大量的驗證后才能，大規模推廣。過程的探索性是科學技術最大的魅力所在。

三、科學技術發展對于自然的積極影響

在對科學技術的本質以及科學技術發展的特點做了分析后，對于科學技術的理解更加深入，科學技術發展的特點，筆者將首先分析科學技術發展對于自然的積極影響。

1.使人類更好的認識自然

科學技術的發展，使我們越來越深入地了解自然，加深對于自然的認識，這種對于自然的深入認識，對于自然而言是一種積極的影響。主要體現在以下幾個方面，其一，我們漸漸地了解自然，加深了對于自然的認識。我們就會深刻地認識到，人與自然是統一的，人與自然應當和諧相處，而不是站在自然的對立面上。長期以來，我們都認為人類應當征服自然，從而站在了自然的對立面上.在這中所謂人定勝天的錯誤的思維之下，人類與自然都付出了沉痛的代價。隨著科學技術的發展，我們漸漸認識人類就是自然的一部分，我們應該要與自然和諧相處?？茖W技術的發展緩解了人與自然的矛盾，對于自然和人類而言都是一種積極的影響。

2.使人類更好的保護自然

科學技術的發展，是我們的生產力得到了飛速的發展，正所謂科學技術是第一生產力，科技的發展是人類的能力越來越大，利用技術和工具具有了更強大的能力。科技發展使人類與自然和諧相處，人類將能更好的保護自然，對于曾經破壞了的的自然，將更有能力去修復和改造[5]。例如，技術的不斷成熟，我們可以培育出耐旱植物等特種植物，在惡劣氣候下的荒漠化地區進種植，這對于改善自然環境，保護自然都有十分積極的意義。

3.使人類合理利用自然

科技的發展，人類的思維將更加理性，看待問題也不會只從眼前的利用，越來越懂得如何規劃未來和以后。所以隨著科技的發展，人類將會合理的利用自然。合理的進行自然的開展，對于人類社會的發展，以及自然的物質的交換都是有好處的。曾經，我們大量的追求眼前的利益，對于自然進行了毀滅性的開發使得我們付出大量的'代價?？萍及l展，不但使我們能夠認識到之前的問題，還更有能力進行改造與今后的合理開發。

4.豐富敬畏自然的內涵

科技的發展，使我們在受益的同時，越發的感覺自然的神奇與偉大，在感覺到了自然的魅力之后，就對于自然產生了敬畏之心。有一句話說得好，敬畏自然就是我們自己，人類也是自然的一部分，我們要與自然和諧相處，而不是去征服自然。對于自然，我們從字的內涵進行分析，可以理解為原本就有的東西，很自然存在的東西，內涵比人類社會豐富，力量比人類更大，所以說征服自然是不具有可能性的，是無法實現。敬畏之心的產生利于我們與自然的和諧相處。

四、科學技術發展對于自然的消極影響

1.有能力的去破環自然

人類社會的發展具有悠久的歷史，原始的農耕文明時代中，由于科學技術水平較低，我們與自然相處的十分和諧。可是近代以來，尤其是工業革命的數次推進，科學技術的發展，是人類有能力去破壞自然，人類社會要發展，就需要木材面具需要礦產，就需土地，這種需求之下，人類越來于有能力去破壞自然，越來越有需求去破壞自然。這對于自然產生了十分消極的影響，當然人類也因此付出了沉痛的代價，這對于自然來說們也是十分消極的影響。

2.產生戰勝自然的意識

科學技術的不斷進步，我們是對于事物規律和本質的認識不斷深入，漸漸地在這種科學技術不斷發展的背景，我們漸漸產生了戰勝自然的能力。究其原因就是科技的進步，使得我們有了更多的更強的技能與能力，于是就去思考如很戰勝自然。深層的原因還是因為我們發展的還不夠，我們的認識還不夠深入，在一些方面我們離自然的本質還是比較遠的，因此我們就產生了這種意識。這種意識是十分危險的，對于自然和人類都會產生十分消極和不利的影響。

3.物質大量消耗

科學技術的發展對于自然來說還有一個十分不利的影響就是物質大量消耗。科學技術的進步，必然就會帶動生產力的發展，生產力的發展就會提高人類社會的生活水平，高質量的生活的代價就需要大量的物質被消耗。自然的本質就是本生存在的物質，這種物質是有限的，人類只有一個地球，土地是有限的，資源是有限的。從生物學的角度而言，地球上所有的能量都來與太陽，這些能量需要“生產者”去固定，這里的生產者是生物學的中的概念，主要指植物。生產這生產固定的能量是有限且不斷減少，可是

人類需要的能量是越來越多，這種矛盾如果無法調和，必然就又要進行毀滅式的開發，這就是科學技術發展帶給自然的不利影響。

4.科技的安全性隱患

科學技術發展過程中，必然存在著大量的“潘多拉的盒子”這是十分危險的，有一些技術是非?？膳碌?，一旦落入不法分子手中，將給自然和人類帶來十分可怕的后果。例如，核技術作為物理學中的成果，應用能源中，對于人類社會而言十分有利，核電站的應用就是例子。可是將核技術應用于武器中的技術，一旦落入不法分子手中，無異于打開了“潘多拉的盒子”。再比如生物基因武器，化學武器等。所以說科學技術發展的過程給自然和人類留下了太多的隱患，這一點應當引起我們足夠的重視。

五、結語

本文探究科學技術發展對于自然的影響，首先分析科學與技術的本質以及發展的特點，從積極和消極兩方面入手，探究了其對于自然的影響的?？偟膩碚f，科學技術對于我們很重要，但依然存在著十分消極的影響，如何使用好這把“雙刃劍”，值得我們深思。