對課題創(chuàng)新性的理解

2024年2月9日發(fā)(作者：會計的崗位職責)

對課題創(chuàng)新性的理解

課題的創(chuàng)新性是指課題的選擇要有一定的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新見解，在應用研究領域有新內(nèi)容、新途徑和新方法。課題的創(chuàng)新性應具體表現(xiàn)在：一是反映時代特點，學生自主性學習培養(yǎng)的研究、學生學習能力的培養(yǎng)；二是具有新內(nèi)容，如在化學教學中培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力，創(chuàng)新能力和實踐能力； 三是尋找新的角度，在新課程標準的指導下構建新的課堂教學的模式研究；四是采用新的方法，用不同的研究方法會得出不同的結論；五是廣泛收集資料，了解課題的研究狀況，搞清已有的研究解決了哪些問題，還存在哪些不足，怎樣加以改進，在此基礎上，確定該課題的著眼點，避免選題的盲目性。

(1)理論創(chuàng)新。主要包括：①新思路。具有實質(zhì)性的源頭創(chuàng)新思想或思路，可以是對新問題規(guī)律的認識，也可以是對舊問題的新認識，或者說是更深入的認識。②新內(nèi)容。包括前人所未觸及的一些科學分支，或由學科之間交叉而產(chǎn)生的新的領域，以及由于環(huán)境、社會、技術等條件變化而產(chǎn)生的新的問題領域。③新命題。提出新的概念、假說以及理論體系。所選的課題具有理論上的先進性、新穎性、獨創(chuàng)性，意味著選題一經(jīng)解決，將能在科學理論上引起突破，或能填補科學研究的空白，或能開拓新的科研領域，或能補充、豐富原有的理論學說乃至創(chuàng)立新的理論學說。

(2)方法創(chuàng)新。主要是指在科研中所采取的方法是前人未曾采用過的，或者前人雖采用過但添加了新的內(nèi)容。方法創(chuàng)新往往主要來自研究需求的驅(qū)使，可以是對已有方法的改進，也可以是一種全新方法的建立。創(chuàng)新的方法能解決新出現(xiàn)的問題或別人不能解決的舊問題，或增強科學性，或提高工作效率，或擴大適應范圍。方法創(chuàng)新可體現(xiàn)于指標體系、計量指數(shù)、抽樣方法、分析計算方法等多個方面。

(3)資料創(chuàng)新。包括通過調(diào)查研究獲取新的第一手資料，發(fā)掘或整理新的資料。這些新資料應該能使人們獲得揭示某些科學問題真面目的新方法、新思路。