小學四年級上音樂聆聽《劃龍船》教案說課稿

2024年2月11日發(作者：日出的作者)

小學四年級上音樂聆聽《劃龍船》教案

教材分析：

這首民歌非常生動地表現了這一熱鬧場面。歌曲采用一領眾和的演唱形式，由領唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節拍感很強、富有號召力的音調；和唱者則用句幅短小、節奏鏗鏘、音調上揚的歌聲相應和，表現了激昂奮發的風貌。在領唱時，眾人還按劃槳的節奏呼喊著“為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛”，你追我趕，煞是熱烈緊張。《劃龍船》這首民歌的旋律剛勁有力，音樂節奏和劃船動作的節奏緊相吻合，并以男聲一領眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性。

教學目標：

1、通過欣賞《劃龍船》，感受和了解勞動號子“一領眾和”、節奏統一、齊心協力富有地方特色的的風格特點。

2、通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學生初步學會圍繞音樂要素（節奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

3、欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風味，感受歌曲表現的激烈的熱鬧的端午劃龍船場景。

教學重難點

1、通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學生初步學會圍繞音樂要素（節奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

2、讓學生初步學會圍繞音樂要素（節奏、情緒、音色、力度等），感受和了解勞動號子“一領眾和”、節奏統一、齊心協力富有地方特色的的風格特點。

教學準備

鋼琴

教學過程：

一、導入

1、讓學生說說端午的風俗，讓學生了解端午習俗，從而切入課題“劃龍船”。

劃龍船也叫賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日賽龍舟以紀念。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。賽龍舟也先后傳入其它國家，1980年，賽龍舟被列入中國國家體育比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。

2、讓學生通過觀看視頻短片《劃龍船》。欣賞完后提問： ①看到了什么？聽到了什么？ ②用當涂方言教念：“劃著（zuo）”

二、樂段比較分析 1、聆聽第一樂段：

聆聽前提問：它的力度有什么變化。

三、加入伴奏（打鼓）

1、老師表演打鼓

2、請同學們自由在2/4拍基本節奏中進行創編。

3、全班一起練習創編出的節奏 4、創編口號 5、跟音樂打鼓。

四、學唱歌曲重點樂句

1、念白

2、介紹襯詞

3、跟琴唱譜

4、放音樂大家來唱一唱。

五、全曲合作演唱

1、2兩組劃船，3、4兩組打鼓

今天，這節課我們一起欣賞了當涂民歌《劃龍船》，一起感受了龍船競渡的熱烈場面，團結的力量史無窮的，要懂得團結一致，勇往直前！