歌曲《小小少年》教學反思

2024年2月15日發(作者：怎樣治療尿酸過高)

歌曲《小小少年》教學反思

歌曲《小小少年》是德國故事片《英俊少年》中的一首插曲。4/4拍，弱起小節，歌曲為大調式，一段體結構。歌曲分兩部分，第一部分為獨唱，其旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣。第二部分為合唱部分，歌詞中雖唱出了成長的一點煩惱，但仍然自信樂觀、敢于面對，表現了少年樂觀、積極向上的精神面貌。

本堂課從故事導入，簡潔明了，很好地提高學生學習的積極性，之后通過聆聽、分聲部學唱旋律，對于重點知識點的附點音符、弱起小節，教學中主要通過邊指揮拍子邊哼唱旋律的方式，123x.x進行，之后通過范唱旋律讓學生找到相同和相似的樂句，又通過科爾文手勢了解首尾相同、首尾相連的音樂創作手法，然后自主填唱歌詞。對于二聲部合唱是重點也是難點，平行三度的和聲使音樂更為豐滿，與第一部分形成對比旋律同樣是變化重復，但曲調舒展而有起伏，教學中，主要通過單手二聲部音程的彈奏，讓學生聽出和聲的效果，這也是本堂課的亮點地方。我認為，只有聽準才會唱準，而想要聽準，鋼琴的固定音高要比人聲演唱更加準確。通過自信地演唱，表達少年自信、樂觀、勇敢的性格，通過合唱學會聆聽、學會合作，最后口哨版的聆聽，再次突出少年自信樂觀的人物性格特點。

本堂課的不足是由于時間關系，學生在歌曲旋律演唱的遍數較少，而且表達少年自信又略帶煩惱的情緒時只是說到，并沒有讓學生很好的表現出來，今后教學中會更加注重細節，讓學生的表現更深入、透徹。

《白樺林好地方》教學設計

教材分析：

這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調的有機配合，即刻在人們的眼前展現出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風光之中。全曲由“ 1 2 3 5”五個音組成，歌曲為自然小調式，旋律圍繞著小調的主三和弦“ 1 3”三個音加以發展。音程的跳進為主，使得曲調穩定中略帶歡快和活潑的情緒表現。曲中有兩處用切分音節奏加強了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結束時兩次在主音la上拉長節拍，好像一隊在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發了人們對大自然的熱愛和美好生活的向往。

教學目標：

知識與能力：

1．學會歌曲《白樺林好地方》用優美的聲音演唱，正確運用力度和速度處理歌曲。

2．能夠用身邊的資源創造的節奏型為歌曲伴奏。

過程與方法：

通過小老師指導演唱、同桌討論、四人交流、八人合作等方式有感情演唱歌曲，多種形式演繹歌曲。

情感態度價值觀：在自己創設的情境中有感情的演唱，表達對美麗景色的贊美和熱愛。

教學重點：能完整地有感情地演唱歌曲，并能編創歌詞。

教學難點：掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，最后一樂句漸弱處理。用豎笛、身邊資源創造的聲音、編創歌詞等多種形式演繹歌曲。

教學準備： 鋼琴、多媒體、禮物盒、學生每人一根豎笛

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、律動中綜合體驗音樂

1.同學們，讓我們在律動中開始今天的音樂體驗！

（多媒體播放音樂，師生共同律動）

2.師對學生的表現予以掌聲鼓勵。

3.關鍵設問：除了掌聲之外，你還能創造那些有趣的聲音？

（師生共同創造有趣的聲音，重點引導學生感受2∕2拍強弱的節奏）

4.師：如果我們把這些有趣的聲音放到歌曲里會有怎樣的感受呢？讓我們一起來體會體會吧！

（多媒體繼續播放音樂）

5.師：剛才我們在律動中搖手的地方就是這首歌曲的襯詞，請同學們仔細觀察歌譜襯詞地方，學生自由說說襯詞表示什么？

生說一說你都找到了那些音樂符號和力度提示？

6.師總結：襯詞一般在歌曲里沒有實際的意思，它可以表示一種情緒，或是一種節奏、等等，它雖然沒有實際的意思，但它卻包含了一切美好的意思，在這首歌里，襯詞模擬了鼓聲，表示漸漸遠去的腳步聲。

（多媒體出示第二張課件）

7.師：讓我們一起來唱唱這首歌曲里的襯詞吧！

（教師注意提示學生處理表情記號。）

三、學唱歌曲

1.師：剛才我們做的律動的背景音樂就是我們今天要學習的歌曲《白樺林好地方》。

2.師：現在請同學們豎起你聰慧的耳朵，仔細聽一聽，歌曲里都介紹了加拿大白樺林的那些美景？

可愛的海貍

健壯的麋鹿

高聳的懸崖、

平靜的湖水

漂亮的草房……

3.師：你覺得這首歌曲的節奏怎么樣？和平時學過的歌曲有什么不同？

（用律動動作強調強弱，2／2拍。）

4.師：你覺得這首歌曲的情緒怎么樣？

（活潑歡快）

5.師生共同一起按照節奏都歌詞

6.師：這么美麗的地方，同學們一定都忍不住想學唱了，現在就讓我們一起來學唱吧！

學唱歌曲

完整演唱歌曲

7.師：作者把這么美的地方用文字和旋律呈現在我們面前，說明他們非常的熱愛（自己的家鄉），所以用歌曲來贊美自己的家鄉。

四、編創升華主題

1.師：同學們你們覺得我們的家鄉藍田的景色優美嗎？

（多媒體出示藍田的美景）

我們的口號是“星期天到藍田！”

2.師：請你用白樺林好地方這首歌做背景旋律，為我們藍田的旅游宣傳創編歌曲！

展示學生創編歌詞：

（藍田縣）好地方，（我們）家鄉。

哪里有（王順山），（山清水秀）。

（ 白鹿塬上民俗村，美食、美景！ ），

蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬﹏，蓬蓬！

……

五、總結

希望通過今天的學習，我們能夠熱愛自己的家鄉，并盡自己最大的能力去宣傳建設我們的家鄉!