小學(xué)美術(shù)學(xué)科兒童畫校本教材

2024年2月17日發(fā)(作者：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘)

小學(xué)美術(shù)學(xué)科校本教材

1.彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

2、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

3、 在涂繞中感受到繪畫的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：

油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、 小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^(guò)嗎？

2、 有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？

3、 今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？

4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、 試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、 布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰(shuí)畫得好？好在哪里？

2閃 爍 的 煙 花

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

3生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

4魔幻的顏色

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

2、讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。（因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色）

3、交流總結(jié)：紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫。

三、繪畫練習(xí)

要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)

5 媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

三、新授

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：

書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1

制作的賀卡 圖2

為媽媽畫像 圖3……

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

6 蜻蜓飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

（1）通過(guò)課件、標(biāo)本讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓，了解蜻蜓的外形、色彩、不同姿態(tài)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（2）介紹蜻蜓的相關(guān)知識(shí)。

（3）重點(diǎn)描述翅膀的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有何關(guān)系，在學(xué)生交流中了解蜻蜓的生活習(xí)性、生活環(huán)境，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性

二、發(fā)展階段

（1）讀一讀教材對(duì)于本次作業(yè)的要求。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路之后交流。

（3）教師指導(dǎo)提示：（有重點(diǎn)的進(jìn)行講解示范）

譬如：畫一朵美麗的荷花為背景，制作一只立體的蜻蜓停在上面，蜻蜓翅膀的花紋用彩筆，細(xì)細(xì)描繪出來(lái)；以一現(xiàn)成的彩色圖片為背景，制作一群蜻蜓并粘在上面；繪畫一幅以蜻蜓為主題的畫。（蜻蜓可以用對(duì)折剪再加以裝飾的方法進(jìn)行制作）

鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式，比如，搓根紙條做身體，粘上翅膀；用彩泥做身體，插上翅膀；用折紙的方式折一只蜻蜓……

如果學(xué)生選擇制作蜻蜓，那么，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀?qū)ΨQ性。如果孩子選擇用繪畫的手法表現(xiàn)蜻蜓，那么，他們只要知道蜻蜓的造型是左右對(duì)稱的就可以了，創(chuàng)作時(shí)，可以不拘泥于對(duì)稱的限制。

給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)思考并完成這一作業(yè)。

三、 評(píng)價(jià)與總結(jié)：

（1） 用學(xué)生互評(píng)、分組評(píng)、集體評(píng)的方式進(jìn)行。

（2） 選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行總結(jié)。

四、 收拾與整理

這張作業(yè)需要兩節(jié)課來(lái)完成，所以，在第一節(jié)課后，學(xué)生應(yīng)將所用材料分門別類收集起來(lái)，并且，利用課余再收集一些自己所需的材料，以便于第二節(jié)課能夠順利完成創(chuàng)作。

7色彩的冷與暖

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

學(xué)具準(zhǔn)備：

色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗。

教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

你喜歡穿什么顏色的衣服？

學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。

教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。

那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

板書課題：色彩的冷與暖

二、師生共同探索

（一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺一下有彩色的冷暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”

1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。

（1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的感覺。

（2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問(wèn)：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。

（3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。

啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）

我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷暖。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。

師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的對(duì)比。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。

（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

（3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說(shuō)明）

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。

三、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。

調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要均勻。

四、展示作品體驗(yàn)成功

將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的

不足。

8騎大象

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大象的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

怎樣把自己乘著大象時(shí)的情景和感受表現(xiàn)出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

（1）師生課前準(zhǔn)備：水彩筆.蠟筆或油畫棒.繪畫紙等。

（2）師生課前收集有關(guān)大象 的圖片.錄象資料。

（3）教師準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，在陸地上生活著的最大的動(dòng)物，你們知道是什么嗎？對(duì)了，是大象。那你們有沒(méi)有見過(guò)大象呢？大象是什么樣子的？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）老師上節(jié)課讓同學(xué)們回去準(zhǔn)備的大象的資料和圖片，你們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了我們分小組先來(lái)討論一下你眼中的大象是什么樣子的。然后再跟其他小組的同學(xué)交流一下。

教師出事事先準(zhǔn)備好的大象圖片和資料，并且教師要邊講邊展示。

老師今天還帶來(lái)了一些關(guān)于大象的資料，同學(xué)們來(lái)看一下。（關(guān)于大象生活的影片）

二、新授

1.嘗試并畫一下大象

小朋友們，你們都知道大象的樣子，那你們能不能試著畫一畫大象的樣子呢？簡(jiǎn)單的繪畫不需要涂色的。

2.畫完了教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。

3.同學(xué)們知道嗎？在有大象的地方，人們都把大象作為人類的朋友，大象可以幫助人們做好多事情，比如說(shuō)馱運(yùn)東西，做農(nóng)活等，還有可以成為人們的交通工具。想想人們座在大象的背上是什么感受呢？

（1）先讓同學(xué)們自己想。

（2）讓同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)自己想象的情景和感受。

4.現(xiàn)在老師這里就有小朋友們畫的乘著大象時(shí)的作品，同學(xué)們欣賞一下。

5.欣賞課本上的作品。（在學(xué)生欣賞這些作品時(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)新的意識(shí)）

6.討論 ：你們都從這些作品中看到了什么？如果是你乘著大象，你會(huì)怎樣用畫面表達(dá)出來(lái)呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作交流

1.提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上。長(zhǎng)鼻子上.大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘座大象的人物形象。

2.同學(xué)們要先設(shè)計(jì)好構(gòu)圖，本節(jié)課我們就把畫面設(shè)計(jì)好。

3.教師在學(xué)生作畫時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品時(shí)要及時(shí)展示交流，不要再等到作品全部完成時(shí)再進(jìn)行交流，這樣有利于學(xué)生的互相借鑒。

四、收拾整理

1.先布置下節(jié)課準(zhǔn)備的工具和材料

2.工具.材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（思想滲透是時(shí)時(shí)進(jìn)行的）

第二課時(shí)

1.教師先讓學(xué)生把上節(jié)課的作品準(zhǔn)備好，并且找較好的作品進(jìn)行展示，可以先讓學(xué)生自己介紹自己的作品，教師再進(jìn)行講評(píng)。

2.根據(jù)上節(jié)課的作品，學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，本節(jié)課主要是以涂顏色為主。

3.鼓勵(lì)學(xué)生要大膽使用顏色。

4.教師進(jìn)行個(gè)別制導(dǎo)。

5.作品完成進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，然后是互評(píng)，最后是老師評(píng)。對(duì)較好的作品要給與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生的作品要鼓勵(lì)。

6．課后拓展

（1）建議課后可以畫乘著鳥兒飛上天的情景。

（2）建議課后可以用版畫.拼貼畫.剪貼畫等形式來(lái)表現(xiàn)這些主題。

7.收拾與整理

整理工具.材料，時(shí)刻養(yǎng)成良好的習(xí)慣。