班級奮斗目標

2024年2月19日發(作者：元宵節兒歌童謠)

創建團結、和諧的班集體

班級奮斗目標

班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標為前提的；準確的奮斗目標是維系師生為之奮斗的共同紐帶，是班集體前進的動力。成功是從設定目標開始的。為此，我打算和學生一起，共同討論班級情況，一起制定切實可行的班級奮斗目標，以期促動本班學生全面、健康、和諧的發展。使集體更凝聚，使班級更向上。

一、制定班級奮斗目標

長期目標（學年目標）：

1、品德方面：學會做人，學會求知，學會生活，做一個愛自己，愛同學，愛班級，愛老師，愛父母，愛學校，愛家鄉，愛祖國的人。

2、學習方面：全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，不懂就問、不怕困難、樂于助人、積極良性競爭。

3、生活方面：獨立自主，自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

4、身體方面：人人愛清潔，人人講衛生，持續提升自身身體素質，畢業時能讓自己擁有一副強健體魄，全班同學都要達到體育鍛煉標準。

短期目標（周目標）：

1、品德方面：遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，

增強紀律教育，做一個遵守紀律的好學生。

2、學習方面：培養學生良好的學習習慣，按時作業完成，在課堂上能認真聽講，做一個熱愛學習的孩子。

3、生活方面：增強勞動教育，熱愛班級衛生，當好值日生、不亂丟紙屑、不亂涂亂寫。

4、身體方面：合理安排時間，多參加陽光運動，積極鍛煉身體。

二、實現目標的困難：

男女生均顯露其各自的心理特點，出現相互反感的傾向。自我評價意識逐步得到發展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的水平估計過高。

三、解決措施：針對班級目標，結合實現目標過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

1、讓學生做管理的主人。讓他們相互監督，并反饋給班主任實行督促，保證計劃目標不落空。

2、建立一對一輔導學習制。作好記錄每星期班主任檢查一次。以此來監督指導后進生的學習、協助他們養成良好學習習慣和提升學習水平。

3、讓學生感受到來自班級體的快樂，互幫互助。要鼓勵同學們耐心地協助、真誠地關心違紀學生和學習遇到困難的學生。反對嘲笑和挖苦的行為，逐漸培養班級寬容友愛的氣氛。

4、每周實行一次反思總結，表揚進步生，協助后進生找出差別

后，一起討論并提出協助其改進提升的辦法。

雖然班級奮斗目標已經確定，但班主任要隨時調查理解班級學生的情況，要隨著學生的成長和變化持續地作出修改。

班級奮斗目標

一、長期目標：

1、學會做人,學會求知,學會生活。

2、要認真刻苦學習文化科學知識；

3.自尊自重,互敬互愛,。

4.人人遵守《小學生守則》,《小學生日常行為規范》

5.人人都講普通話寫規范字,人人都能掌握文明禮儀并身體力行；

二、短期目標：

1、值日班長認真做好本職工作，維護班級紀律，鼓勵同學自覺遵守紀律。

2、值日生按時到校清掃衛生，整理好桌椅。

3、上課認真聽講，不做與上課無關的事情。

4、按時完成作業。

四、存有的問題

1. 后進生的良好的行為習慣,良好的學習習慣沒有養成，矯正他們的不良習慣

還有困難。

2.后進生文化課成績提升有困難。

五：解決措施：

1、相互監督，保證計劃目標不落空。

2、建立學習小組，展開“一幫一”活動。

3、個人制定自己的奮斗目標,在老師的督促下,在同學的注重下逐步去實現.

4、習慣養成分階段落實，鼓勵學生逐步去養成好習慣.

主要活動安排

擬定本學期實施集體目標的主要活動為：

（一）開學常規教育（9月）

1．提出"四個一"要求：

（1）上好第一天課；

（2）做好第一天作業；

（3）開好第一次校、班會

；

（4）出好第一期黑板報。

2．學習《行為規范》：

（1）校內外基本一個樣：

（2）班主任在與不在一個樣

；

（3）各科作業規范化一個樣。

3．召開班會。

（二）制定目標（9月）

（三）組織展開學英模活動（10月）

（四）班級教研會（11月）

研究如何圍繞共同目標，協調教學行為。

（五）班級期中總結（11月）

分析存有問題及改進班級工作的建議。

（六）元旦文藝聯歡會師生特長表演。（12）

（七）動員期終溫課迎考。（1月）

（八）總結評價。（1月）

演講稿：如何成為優秀的班集體

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

我曾帶過一個基礎很差的班，班內的學生絕大多數是小學中的差生。這些學生一進入中學便表現出散漫的特點。剛開始的一星期，班內學生上課不聽，下課打追，作業不交、衛生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，即時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好初中第一步，確定第一個目標，塑造一個新的我。經過努力不但達到這個目標,班集體在畢業時還成為“三好班。”

二、培養準確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成準確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。準確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。所以，班內要注意培養準確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現象實行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我接手過一個初二的班集體，班內學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，不過“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自

己身邊發生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織展開了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管實行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。同學們還在班會上倡議班會之后班內成立一志愿團，定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了準確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理水平得到增強。幾年來，我胡照魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，即時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

四、發揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內核心力量，他們分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員”負責指導總結“科代表的工作”“生活委員負責指導督促職責長的工作等。

五、展開各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促動學生相互關心，尊重理解和協作的關系。很多優秀班主任的經驗說明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。