美術畫森林教案六篇

2024年2月19日發(作者：室內設計英文)

美術畫森林教案六篇

作為教師在寫教案時肯定要對課程內容進行一個全面梳理，教案是對每個課題的教學內容進行一個安排，下面是文檔我們為您分享的美術畫森林教案6篇，感謝您的參閱。

美術畫森林教案篇一

活動目標：

1.嘗試利用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2.在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重難點：

重點：利用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

難點：表現樹枝交錯生長的形態。

活動準備：

1.在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。

2.范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

活動過程：

(一)、導入情境：

1.師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

2.師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

提議：今天大家一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

(二)、討論欣賞：

師：走走走，出發啦!

1.討論一.

師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)

師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。

2.討論二

問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

(幼兒擴散，師選一種示范)。

3.欣賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢?(很多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

(出示范例)一下子找到了很多棵。

問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)

(三)、聯想創作：

師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

提示1.未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

2.引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

3.在森林里我們已經找到了很多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

4.今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

(四)、引導講評：

師：時間差不多了，我們該匯編了(集中幼兒注意力)

1.今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)

2.你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

美術畫森林教案篇二

內容與要求：

在觀察公園課件的基礎上，學會畫出公園沿途風景，感知大自然的美好。

材料與環境創設：

課件--公園場景

活動過程：

一.欣賞ppt，激發幼兒興趣。

1.觀察課件上的公園場景，說出公園里面的景物和布局。

2.小結：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

二.幼兒操作

(一)教師示范

1.我們跟著老師一起來逛一逛森林公園

(1)畫出游玩路線圖(在作業紙上找一個起點，用曲線畫出)

(2)在路線上畫出沿途看到的風景(籬笆墻、小花、小樹)

(3)在沿途停留的空白區域處可以線描畫出小河、小橋

(4)涂色，使畫面更加豐富、美觀。

2.小結：我們在作畫時，肯定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個圓圈繞一繞;添畫風景是，注意布局的合理，不要過于擁擠。

(二)幼兒操作

1.繪畫要求：

(1)路線圖不能斷開，有起點和終點。

(2)盡量添畫多種風景，保證畫面豐富。

2.幼兒操作：

教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒添畫風景。

三.分享交流：你的森林公園里有哪些風景?

請您關注：

在活動中請關注以下方法：

從畫紙的邊緣處尋找起點，路線圖不能斷開。

先畫出路線圖，遇到停留之處畫個圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。

添畫風景時做到豐富，美觀。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術畫森林教案篇三

活動目的：

１、經由過程遐想，表示都會中的高層修建、立交橋等形象。

２、施展想象，勇敢畫出差別外形的汽車。

2.對繪畫活動感愛好。

3.以團體畫的情勢開展活動，造就團體意識。

活動預備：

1.范畫。

2.大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙多少張、鉸剪，固體膠。

3.已聽過童話故事〈野貓的都會〉。

活動歷程：

（一）知作畫方法，孕育發生作畫愛好。

１、你們還記得〈野貓的都會〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從都會來到叢林旅游，小朋友們奈何向小動物們“比劃”，來先容都會呢？

２、在充實評論辯論后，西席出樹模畫，幼兒憑據有動物可以看到的工具舉行“比劃”，先容都會。西席幼兒勇敢想象和遐想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的辦法。

３、西席明確提出繪畫請求：把小朋友分成三組，幼兒手工制作每組的一部門幼兒畫鉛畫紙上大的.都會修建，如：立交橋，高樓大廈等，各人擺設好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象都會里的工具，另有一部門幼兒在小的白紙上畫種種汽車、人、花卉、紅綠燈等。

（二）分組舉行團體創作〈叢林都會〉。

1.分事情畫，西席巡回引導，立交橋、大廈，可請本領強點的幼兒勾勒好表面，其他幼兒涂色。

2.畫好汽車、花卉等裝潢物的幼兒，將作品剪下來帖在本身組的大鉛畫紙上。

（三）觀賞評選。

１、幼兒將作品放到展覽區，每組幼兒選一名為代表先容本身組幼兒的作品。

美術畫森林教案篇四

設計思路：

中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。

活動目標：

1.嘗試利用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2.在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

重點：利用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

難點：表現樹枝交錯生長的形態。

活動準備：

1.在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。

2.范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

活動過程：

(一)、導入情境：

1.師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(

幼兒討論回答)

小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

2.師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

提議：今天大家一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

(二)、討論欣賞：

師：走走走，出發啦!

1.討論一.

師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)

師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。

2.討論二

問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

(幼兒擴散，師選一種示范)。

3.欣賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢?(很多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

(出示范例)一下子找到了很多棵。

問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)

(三)、聯想創作：

師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

提示1.未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

2.引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

3.在森林里我們已經找到了很多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

4.今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

(四)、引導講評：

師：時間差不多了，我們該匯編了(集中幼兒注意力)

1.今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)

2.你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

活動反思：

隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對推動幼兒的發展起到不錯的推動作用。

其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創作開拓思路。

其二，活動設計體現整合性。“愛護森林，保護環境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫欲望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。

其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。

美術畫森林教案篇五

活動目標：

1.大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2.加強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

練習冊、油畫棒。

活動過程：

一.導入活動。

1.教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢?教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2.教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢?教師引導幼兒說說自己所知道的。

3.教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能，把自己的家建得非常好!教師出示練習冊內容。

4.教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二.教師示范繪畫

1.教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2.教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢?教師邊進行繪畫，邊明確提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。

三.請幼兒進行繪畫

1.教師發練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2.請幼兒開始進行繪畫。

3.教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導。

四.作品評析

1.教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧!

2.教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里?不足的在哪里?

3.請幼兒收拾整理作畫材料。

4.結束活動。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。因此，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提升幼兒的審美表現能力。

美術畫森林教案篇六

活動目標

1.認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。

2.能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

3.培養幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。

活動準備

教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

學具準備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

(1)1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。

(3)1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。

環境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

教師準備：將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動過程

一.引起興趣。

我們欣賞過很多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?

二.引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

長方形的門，如：兩種圖形組成的門。

(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。)

2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五..幼兒操作，教師個別輔導。

1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

六.、展出并評價幼兒作品.

鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動反思：

面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了很多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。