最美的光舞蹈課教案

2024年2月20日發(作者：奮斗的足跡)

最美的光舞蹈課教案

【篇一：光的行進教學設計】

《光的行進》教學設計

赤峰市元寶山區星光小學 邱爽

一、教學目標

過程與方法：

1、能夠找到光源，并區分自然光源和人造光源。

2、能夠對光是怎樣行進的提出假設。

3、能夠制作小孔成像實驗盒。

科學知識：

1、了解什么是光源以及光源的種類。

2、知道光在同一種介質中是沿著直線傳播的。

3、初步了解“小孔成像”原理。

情感、態度與價值觀：

1、體驗科學探究的樂趣。

2、感受到光學世界的神奇與奧妙。

二、教學重點：通過實驗了解光的直線傳播。

三、教學難點：通過制作小孔成像實驗盒，進一步驗證光的直線傳播。

四、教學準備：多媒體課件、常見光源圖片、手電筒、卡紙

五、教學課時：二課時

第一課時

一、情境導入

1、光的重要性

（教師將室內所有光源關閉，拉住窗簾。）

情境導入：大家在議論什么？是啊，教室里太暗了，讓人很不舒服也很不方便，設想一下，如果連這么點微弱的光都沒有呢？

2、我們現在需要什么？對，需要光。有人將光比喻成大自然的化妝師，正是因為有了光，我們的眼睛才能看到周圍的一切。有了光，我們的眼睛才能看到色彩斑斕的世界。（出示圖片：大自然中光的美景）下面請欣賞大自然中光的美景。通過欣賞這些大自然中光的美景，你的心情怎樣，有什么想說的嗎？請用一句完整的話表達出來。

3、提問：光從哪里來的？你知道哪些發光的物體？分析這些物體是否都是自己發光？

4、學生交流。（師把學生的匯報板書，引導學生分析這些物體是否都是自己發光）

5、大家想到了這么多發光的物體，除這些以外還有很多，你還知道哪些？請同學補充。

6、小結：我們把這些會發光的物體，稱為光源。

7、出示圖片，有些并不是光源，你能把它們找出來嗎？

8、學生活動：把這些光源進行分類。（看課本16頁，是怎樣分類的）會發光的物體都會發熱嗎？強調螢火屬于冷光源。

9、介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源。（板書：自然光源和人造光源，冷光源和熱光源）出示幻燈片（光源的認識、月亮是不是光源、星星是不是光源）

二、初步認識光是沿直線行進的

1、談話：思考：同學們之前已經看了很多光現象的圖片，它們對你研究光

的行進路線有什么啟發嗎？（板書課題）

（1）、你對光是怎樣行進的進行了怎樣的猜測？

（2）、你的猜測對嗎？如何來驗證你的猜測正確與否呢？ 2、學生根據自己

的經驗猜測一下，可能是怎樣行進的。

3、小組交流并說出自己猜測的理由。

4、出示材料，布置任務：使手電筒的光穿過卡紙板的孔照到紙屏上。（幻燈片出示實驗注意事項與要求、實驗設計方案）

5、學生發表自己的觀點，分組實驗，填寫實驗記錄（幻燈片出示），匯報交流實驗現象。（教師也組建一個小組，和同學們一起實驗，讓學生體驗師生在一起合作的快樂，做完后巡視指導）

師：說說你們探究的結果，在實驗過程中發現了什么？實驗說明了什么？

6、（出示三張一樣規格的小孔紙）你能用這三張紙和現有的條件再來設計個實驗，驗證光行進的路線有什么特點嗎？

（學生分組設計實驗，操作）

師：你們組是怎樣做的？

生：以小組為單位匯報。

師：我覺得還有一個小組設計的實驗更可靠。選派一組進行演示。

師：當手電筒的光通過排列在一條線上的小孔后，將其中的一個小孔紙移動位置，出現了什么現象？在最后的屏幕上還能得到光嗎？你怎樣解釋這個現象？

生：這樣做光就不能照在屏幕上了。因為這時三個小孔不在一條直線上。 師：這組實驗說明什么呢？

師板書：光在空氣中是沿直線行進的。

師：剛才我們是通過實驗來找證據的，你認為生活中還有什么現象能證明光是沿直線行進的？（看課本17頁的圖片：林間光線、日出時穿過云層的光線，夜晚汽車的燈光等）

四、練習鞏固（出示幻燈片）

五、課后拓展

1、師：同學們，無論是了解光源，還是探究光在空氣中的行進路線，同學們學得都非常認真，因為有光，我們也應該心懷感恩之情;因為有光，我們才能看到最美的風景。下面就請同學們在《天下最美》的動聽旋律中，開動腦筋，小組合作，設計實驗方案，繼續探究光在水中的行進方向是怎樣的，并將實驗設計圖試著畫出來。（播放《天下最美》的音樂，同時出示最后兩個幻燈片）

2、談話：下節課我們將繼續學習光沿直線行進在生活中的應用，這節課大部分同學已經完成實驗設計圖，希望沒有完成的同學利用課余時間完成。

第二課時

六、初步認識小孔成像現象

1、談話：在兩千多年以前，中國古代的學者墨子曾發現一個有趣的現象，是什么呢？同學閱讀課文 18頁的相關內容。

2、分析：為什么會出現這種現象？

（教師可在黑板上畫圖解釋）

3 、指導學生動手嘗試小孔成像實驗。

（1）學生閱讀資料，了解制作過程。

（2）師指出注意事項。

（3）學生分組活動，交流，評比。

七、鞏固總結

1、提問：通過這兩節課的學習，你們研究了什么？有什么收獲？

2、教師全課總結。

六：板書設計

光的行進

自然光源 人造光源

冷光源 熱光源

光在空氣中或水中沿直線行進

【篇二：世界上最美的是什么教學設計】

《世界上最美的是什么》教學設計

教學目標:

1.理解課文內容,體會和感悟為什么“一顆充滿友愛的心,就是最美的”。

2.培養學生的朗讀理解能力。

3.教育學生要充滿愛心,去幫助需要幫助的人。

教學重、難點:體會和感悟為什么“一顆充滿友愛的心,就是最美的”。

教學準備:圖片、課件。

【教學過程】

問題情境,導入新課

1. 板書課題,指導朗讀,讀出疑問的語氣。

2. 交流:你們認為世界上最美的是什么？

3. 茂密的大森林里正在舉行一場別開生面的比賽.小動物們也要去找一找——世界上最美的是什么 想知道答案嗎 快打開書,自己讀一讀吧!

[設計意圖:引領學生進入問題情境,引發學生對課題的思考,從而激發興趣,導入新課。]

初讀課文,隨文識字

1. 自由朗讀課文,邊讀邊標出自然段,讀準字音,讀通句字。

2. 開火車認讀生詞。

三、情境教學,朗讀感悟

1. 請同桌互相分自然段朗讀課文,邊讀邊想:誰在尋找答案。

2. 選擇一種你喜歡的小動物,到書中去尋找答案.想一想你代表的小動物找到的答案是什么 為什么認為它是最美的。

[設計意圖:根據低年級學生的年齡特點,根據教學的內容創設情境,激發學生的學習興趣,引導學生主動,積極地去讀書,探究.在設計上削枝強干,突出重點,把閱讀的時間和空間更多地留給學生。]

3. 根據學生匯報相機進行閱讀指導.

(一)學習有關“小蜜蜂”的段落

1. 引導學生讀出課文的4,11自然段。

2.“百花盛開”的山谷,哪只小蜜蜂告訴我,你真的看到了一百種花嗎？

3. 看到這么多的花多美啊,帶著這樣的心情,誰再來讀讀這段話。

4. 所以太陽落山時,小蜜蜂第一個飛到我的面前,舉著花環說—— (引讀課文11自然段,指導朗讀出小蜜蜂當時急切的心情。)

5. 讓我們用上因為,所以這樣的詞語把這兩個自然段連起來讀一讀。

[設計意圖:引導學生在情境中朗讀,把自己融入課文中,體會小蜜蜂的情感,從而有效地指導了朗讀.通過因為,所以的句式練習使尋找答案的經過和找到答案兩部分內容有機地結合為一個整體。]

(二)學習有關“小燕子”的段落

誰能通過朗讀讓我們看到一只疲憊的小燕子。

鳥兒們你們仿佛聽到鳥兒用歌聲對你說些什么？

小燕子們,你們聽到鳥兒鼓勵的話語,現在心情怎么樣？

總結:朋友鼓勵的話語給予你們無窮的力量,所以你們認為大自然里一切聲音都是那么美.讓我們用上因為,所以把這兩部分內容連起來說一說.先說給你的同桌聽。

(三)學習有關“小鹿”的段落

看到小刺猬就要從山崖上滾下來了,你的心情怎么樣？

帶著這樣的心情,自己練習讀讀這兩句話。

生生評價,引導學生讀好表示小鹿動作的詞語。

此時此刻,小動物們,你們有沒有問題想問問這只勇敢的小鹿。

當別人都找到了答案,而自己卻沒有摘到心目中最美的寶石,我看到小鹿難為情地低下了頭,能不能通過朗讀表現出你們此時復雜的心情。試著在這句話中,加上“因為”,“所以”,再來說一說。

[設計意圖:低年級閱讀教學尤其要重視朗讀,我試圖通過學生試讀,議讀,教師范讀,引讀等手段,引導學生讀好描寫小鹿救小刺猬的語句,讀出不同的語氣,從而激發學生的情感.我又引導學生通過對小鹿的采訪,使學生體會到小鹿為了救小刺猬而無法奪取比賽的勝利,他心存遺憾但并不后悔,使得學生感受到小鹿擁有一顆金子般的心靈,為更好理解課文的中心句作了情感的鋪墊。]

四、聯系生活,深化情感

從大象的話中你讀懂了什么？

讓我們一起讀讀這句話。

我們的生活中,哪些人或哪些事,也能讓你感受到“充滿友愛的心是最美的。”

五、總結全文

[設計意圖:通過反復地誦讀課文的中心句,使學生的情感得到升華.同時把學生的視野從文本,從課堂引向學生的生活,深化了主題,使得學生感受到社會的和諧,生活的美好。]

六、板書設計

世界上最美的是什么

小蜜蜂 顏色

小燕子 聲音

小 鹿 心靈

七、教學反思:

《世界上最美的是什么》是一篇生動有趣的童話故事,通過小蜜蜂、小燕子、

小鹿這3只小動物找尋“世界上最美的是什么”這一答案的經過,使學生體會到“一顆充滿友愛的心就是最美的”。文章語言優美,通俗易懂,結構清晰。通過本課教學,主要有以下幾點反思:

1.我在教學中給學生充分的發言機會,激發他們的學習興趣,而興趣是學生學好語文的最好的老師,這也有利于培養學生良好的學習習慣。

2.借學習描寫親情的課文,拉近師生感情,教學中取得了良好的效果。做老師,尤其是語文課上的老師,應該激情似火。讓學生喜歡我,喜歡我的語文課;進而喜歡語文,喜歡閱讀;上完本課我最大的感受是教師對學生付出越多,回報就越是豐碩。

3.在教學時,我讓學生學會書本知識的同時又滲透思想教育,使學生樹立正確的美丑觀念,懂得了什么是真正的美,什么是真正的丑,使學生知道真正的美不光看外表,更要看心靈。

【篇三：音樂表演教案】

篇一：音樂課教案

課題：最美的光 總課時數：1節

教學內容：

1、歌曲：最美的光

2、歌表演

教學目標 ：

1、通過《最美的光》的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

2、練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《最美的光》。

3、培養同學們積極向上的思想。

教學重點：學唱并表演歌曲。

教學難點 ：掌握歌曲的節奏和音調。

教學手段：手機。

教學過程 ：

一、欣賞歌曲。

二、學唱歌曲“最美的光”。

1、導入：同學們，今天我們來說一說自己的夢想吧！大家都有些什么夢想、許過什么愿望？

2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？

3、有節奏朗讀歌詞、教唱歌曲。

注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。

4、練唱

請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱

三、歌表演：大家一起演唱歌曲

四、小節

請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。 篇二：音樂表演教案

一、 口型操

大母豬

二、氣息訓練

三、兒歌

吹泡泡糖 花貓學游泳 小花貓想當游泳家， 可害怕河里翻騰的浪花。

它搖著尾巴想啊想， 逮來只會游泳的小青蛙。 它把小青蛙放進臉盆

自己在一旁認真觀察。 青蛙的腿一蹬， 花貓的手一劃。 走來只快活的白鴨， 扇著翅膀樂得直嘎嘎。 “嘎，嘎，你要能在臉盆里學會游泳，我從此不吃小魚小蝦。” 吹起胡子瞪圓了眼， 花貓生氣的說了話： “你這扁嘴，少來亂呱呱， 我就不信，不下河當不成游泳家！”白鴨失望的搖搖頭， 花貓得意的晃尾巴。 腿，蹬呀蹬；手，劃呀劃。

一、 口型操

撒水車

二、繞口令（陰平、陽平練習）

，圍兜兜

坐在地頭看豆豆

地邊跑來一頭牛

小妞怕牛踩壞豆

翻過小土丘，跳過小水溝

忙把牛繩抓在手

牛兒羞得哞哞叫

大伙都夸

三、 自我介紹：

（1）比賽的自我介紹

尊敬的評委老師，親愛的叔叔阿姨，親愛的小伙伴，大家好！（鞠躬）。我叫xxx，我今年x歲了，我是來自xx學校的x年級學生，今天我給大家表演一個節目，兒歌《xxx》，請大家支持我！（邁出一步，做勝利v狀）

（2）新學期自我介紹

我叫xx。今年我x歲了，我是xx學校的x年級學生，我喜歡唱歌，跳舞，聽故事，

更希望和大家做朋友。

四、經典誦讀：

三字經

一、 口型操

啃木頭

二、氣息訓練

吹蠟燭

三、故事

烏鴉和狐貍

一只烏鴉得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹上，準備好好的享享口福了。正在這時候，大樹下來了一只狐貍，一陣香味鉆進了它的鼻子。它停下腳步，舔舔嘴巴，眼珠子一轉，計上心來，它卷起尾巴，細聲細氣的說：“哎呀這是一只多么美麗的鳥啊，那脖子，那眼睛，簡直象天堂上的夢，那羽毛，太迷人了！”烏鴉聽了這幾句奉承，心里美滋滋的，真想張開嘴說一聲“謝謝”，可是又舍不得嘴里的奶酪，狐貍清了清嗓子，接著說“你是神仙，你是天使，你唱起歌來，比天使還要好聽，唱吧，親愛的，別害臊啊，小妹妹，你長的這么漂亮，再一唱歌，就變成鳥里的。。。。。皇后了！”聽了這些話，烏鴉什么都忘了，它扇扇翅膀，張開嘴巴，亮出美妙的歌喉，“哇~~~~~~~~~~~~”。隨著一聲刺耳的叫聲，奶酪掉下去了，一轉眼，奶酪和狐貍都沒有了。

記住。千萬別讓那些拍馬屁的人，鉆了我們心里的空子。

（詞匯船：奉承、美妙、）

目的：掌握一七八不變調，有表情的表演故事

一、口型操

小豬畫圈、敲木魚（目的：鍛煉唇、舌的靈活性）

二、氣息訓練

吹蠟燭 （目的：學習正確的運用氣息的方法，練習氣息支撐）

三、繞口令

小犀牛

小犀牛，尖尖角，

想吃溪邊青青草，

洗洗凈，嚼一嚼，

嘰嘰哇哇使勁叫，

“求求姐姐救救我，

舌尖下面起血泡”，

（幫助幼兒克服尖音）

犀牛姐姐仔細瞧，

“嗨，邪的玄的凈瞎想，

簡直是個嬌氣包”，

小犀牛

，尾巴翹，

羞紅小臉嘻嘻笑。

四、兒歌

自信歌

我是最棒的，

我是第一名，

說我行，我就行，

時刻牢記我能行

我自信，我成功，

自信伴我度一生，

自信伴我度一生

一、口型操

啃木頭、舌尖畫圈（目的：鍛煉唇、舌的靈活性）

二、氣息訓練

吹氣球

（目的：學習正確的運用氣息的方法，練習氣息支撐）

三、繞口令

媽媽騎馬

媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵慢馬

四、兒歌

兩只老鼠膽子大

兩只小老鼠，個兒一樣大，

一只圓耳朵，一只尖尾巴，

他們都說我的膽子最最大

圓耳朵說：“我敢咬狐貍的腳丫”

尖尾巴說：“我敢打狗熊的耳瓜”

圓耳朵說：“我敢摸老虎的尾巴”

尖尾巴說：“我敢拔獅子的門牙”

圓耳朵說：“我敢打電話，喂，喂，你是作家嗎，請你寫個小童話，寫只老鼠圓耳朵，天上打雷也不怕” 。

尖尾巴說：“我敢開電視，你快坐好瞧的吧，今天的節目真精彩，尖尾巴打槍，噠噠噠” 。 啪嗒一聲響，電視打開了，熒光屏上一只貓，喵嗚喵嗚叫兩下，嚇的圓耳朵，頭上跌了個大疙瘩，嚇的尖尾巴，東爬西爬找不到家。

篇三：音樂教案

第一課時

一 、教學內容：

1、唱《嘎嘎小鴨子》 2、聽《你早》

3、節奏游戲《鴨子gagaga 》 二、教學目標：

1、在本課的教學活動中，學生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養文明禮貌

的習慣。

2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。 3、學生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學同步開始結束。 三、課前準備：電子琴、錄音機 四、教學過程： 教師活動 學生活動

1趣味律動——帶入情景

律動：教師與學生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。 模仿小鴨可愛的動作

2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） a教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？

b 說說歌曲的情緒怎樣？表現了小鴨子怎樣的形態？

c 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？1聽賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 3學學念念——表現音樂（編節奏，念念《鴨子gagaga 》） a猜一猜 老師說謎面，讓學生猜家禽。

b想一想 多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。

c學一學 多媒體出示形態各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等 d 念一念 把全班學生分為四組。 1學生猜謎 2感受自然風光，聆聽音樂

3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節奏型ⅹ—，ⅹ， 4 第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） 第三組學鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四組： 學鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音樂（學習新歌〈你早〉） a情景導入：

⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

⑵老師以配樂朗誦的形式創設情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏〈〈苗嶺的早晨〉〉

(3) 老師引導學生按照一定的節奏問好并加上旋律. b 學習歌曲：

⑴老師范唱歌曲。

⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節奏朗讀歌詞。

⑶采用聽唱法學習歌曲 ⑷分角色鞏固歌曲。

⑸背唱歌詞。 1學生分組活動：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動物的叫聲互相問候。 2學生學唱歌曲

5參與創造——體驗成功 學生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運用等進行設計，并表演。

第二課時

一、教學內容：

聽 《跳繩》《拍皮球》 唱 《上學歌》

動《小球迷》（填新詞，唱一唱） 二、教學目標

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。 2、能整齊的演唱《上學歌》。 3、根據觀察的體驗能創編歌詞。 三、課前準備：電子琴、錄音機 四、教學過程

教師活動 學生活動 1趣味律動：

課間活動十分鐘，同學們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽?），誰來當眾跳一跳？ 其余學生根據繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可用喊口令的方式表現節拍，在活動中讓學生體驗速度的變化。

2聽聽想想：

⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉

⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？ 1生欣賞 2根據音樂的節奏速度點頭，拍手，跺腳或跳繩 3看看學學

⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球? ⑵欣賞《拍皮球》 伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。 4創編活動：

⑴創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。 ⑵跟隨音樂填詞唱。 唱自編的歌詞。

5唱唱跳跳；學唱《上學歌》

⑴欣賞《上學歌》用彩筆畫出自己的心情。 ⑵學唱《上學歌》 ⑶邊唱邊創編動作 ⑷歌表演。 能整齊的演唱《上學歌》。

第三課時 一、教學內容 聽 《可愛的家》

唱 《亞克西，巴郎》 動 《快樂的小廚師》 二、教學目標

1了解x疆的風土人情，說說x疆的地理位置，唱唱熟悉的x疆歌曲，跳跳x疆舞蹈的典型動作，讓學生了解x疆，激發學習熱情。

2伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學生在活動過程中感受音樂，培養學生合作共處的意識。

3通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。 三、課前準備：電子琴、錄音機 四、教學過程

教師活動 學生活動 1新授導入

⑴教師送歌：x疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒體：x疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂

⑶師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，x疆人會說：“ 亞克西”，聽x疆的好娃娃在做什么？

1生跟隨音樂做動作，輕唱。

2生隨意點擊看內容。

3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉

2新授歌曲

〈〈亞克西，巴郎〉〉 1集體唱，分小組唱。 2編動作配歌曲。

第一課時： 一、教學內容：

1、聽《中華人民共和國國歌》 2、唱《國旗國旗真美麗》 3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關的知識 二、教學目標：

1、學生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關知識的了解，學生對祖國的熱愛之情進一步加深。

3、學生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動作進行歌表演，創造力和自信心得以增強。

4、學生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴

奏。

三、教學重點難點：

探索性地使用打擊樂器為歌曲伴奏。 四、課前準備：電子琴、錄音機 五、教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學： 1、律動進教室 2、師生問好 二、新課教學：

1、欣賞《中華人民共和國國歌》

教師邊彈琴邊演唱國歌，并提問，總結。 2、放錄音

向學生提出問題，引導學生相互交流、討論。 3、播放有關唱、奏國歌的多種畫面