宿云夢館答案

2024年2月22日發(作者：說勤奮閱讀答案)

宿云夢館答案

【篇一：訓練一 試題】

中加點的成語，使用恰當的一項是( )

a．近幾年，鐵路的發展非常迅猛，許多大城市之間每天都至少開通一班次城際列車，朝秦暮楚已不再是遙不可及的奢．．．．

望了。

1．下列各句中，沒有語病的一項是( )

a．2010年1月23日，廣州火車站等待乘車回家過春節的旅客大約50萬人左右，把整個火車站圍得水泄不通。

市”之前。

1．閱讀下面一首唐詩，完成后面(1)～(2)題。

夏夜宿表兄話舊

竇叔向

(1)作者在這首詩中表達了哪幾方面的情感？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)近代的俞陛云在評價這首詩時說：“以其一片天真，最易感動。”這句話在中間兩聯是如何體現的？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．下面各句中加點熟語使用恰當的一項是 (

)

足。 ．

3.沃爾瑪和家樂福先后宣布關閉店鋪，退出韓國市場，證實其文化受到韓國人民排斥導致經營情況惡化的必然結果。

b．與國內的音樂教育不同，梅紐因音樂學校教學的重點不是基本功的訓練，它注重的是音樂知識、音樂理解能力和音樂素養的提高。

c．1956年，梅貽琦用清華在美的全部“庚子賠款”基金去臺灣創辦了新竹清華原子能研究所，然后在此基礎上發展成為新竹清華大學。

d．新鄭是一個農業資源比較豐富的縣級市，該市在圍繞以農民增收為中心的農業經濟結構調整中，打破傳統的管理模式，讓農民及時掌握市場信息、科技信息。

2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

祖席

韓愈

淮南悲木落，而我獨傷秋。況與故人別，那堪羈宦愁。榮華今異路，風雨苦同憂。莫以宜春遠，江山多勝游。

注：①祖席：餞別的宴席。元和初，王涯因其甥皇甫湜觸犯宰相而受牽連被貶，韓愈與王涯是同年進士，兼有與皇甫湜之誼，因而寫《祖席》二首相贈，此其一。②宜春：地名，今屬江西袁水流域。

(1)中國古典詩詞往往以虛字傳神。請簡要分析第二聯以“況與”與“那堪”相呼應，表達了詩人內心哪些復雜的感情。 答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ②①

答

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

：

d．分析人士認為，持續惡化

的伊拉克安全局勢和駐軍的高昂成本逼走了許多鐵桿盟友，駐伊聯軍陣營已經開始墻倒眾人推。 ．．．．．

7．下列各句中，沒有語病的一句是( )

a．該研究團隊認為：對2010年(尤其是2010年下半年)通貨膨脹放緩趨勢的預測是建立在貨幣政策顯著緊縮的基本假設上的。

答案：a

3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

浣溪沙

姜夔

雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持。 春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。一年燈火要人歸。 注：離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳松，遂作此詞。

(1)作者說“畫船愁過石塘西”，你認為作者為何而“愁”？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)上片和下片的寫景基調有什么不同？這樣安排有什么好處？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

15．下列句子中，沒有語病的一項是 ( )

a．藝術家能把自己心靈的創傷和對社會現狀的痛苦感受，毫無顧忌地傾瀉出來，靠的是以藝術來直接表達的。

b．如果說奧運會開幕式上，擊缶倒計時的獨特創意給了世人一個驚喜，那么閉幕式上，采用煙花技術在天空“畫”倒計時數字，則讓人們嘆為觀止。

c．孩子們對“動漫”的情有獨鐘，推動著“動漫”產業朝著高質量、高速度、高贏利發展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。

d．以生漆為底層的彩繪陶質文物保護是一個世界難題，沒有任何的經驗和技術可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保留下來成為當務之急。

5．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

宿云夢館

歐陽修

北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。

井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。

注：歐陽修曾因“朋黨”之罪出放外任，這首詩是外放時途經云夢驛館所作。

(1)這首詩抒寫了詩人怎樣的思想情感？結合第一、二句詩作簡要分析。

答：________________________________________________________________________

(2)這首詩的第四句化用了哪位詩人的什么名句？作用是什么？

答：________________________________________________________________________

11．下列句中，加點的成語使用不恰當的一句是( )

a．鬧得沸沸揚揚的北京市2011年高考方案幾經波折后終于塵埃落定，新方案更加突出了語文、數學的基礎地位。 ．．．．

b．在慶祝香港回歸祖國13周年大型文藝晚會上，享有盛譽的香港歌手“四大天王”那極具磁性的歌聲如空谷足音般美．．．．妙動聽，使眾多歌迷如癡如醉，為之瘋狂。

c．老一輩名師的教學思想與實踐，不僅在當時產生了重大影響，而且在事過境遷之后，仍為眾多后來者學習和借鑒，．．．．

成為教育界寶貴的精神財富。

d．20世紀七八十年代，我國城市聲環境曾整體惡化。近幾年，通過對城市聲環境的檢測與監督，我國道路交通噪聲和區域環境噪聲污染總體上呈江河日下的趨勢。 ．．．．

17．下列各句中，句意明確、沒有語病的一句是( )

a．北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。

注：①菰蒲：多年生草本植物，生長在水中，俗稱“茭白”。②長洲苑：古蘇州的一大勝境，始建于吳，可與西漢的上林苑并論，屢遭戰火劫難。

(1)清代趙臣瑗《山滿樓箋注唐詩七言律》評此詩云：“此舟行紀事之作，通篇只寫得‘不見人’三字。”請對此作具體說明。

答：________________________________________________________________________

(2)這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詩作簡要分析。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【篇二：演練15 古代詩歌閱讀(二)】

txt>(時間：40分鐘 分值：72分)

野水孤舟

梁 棟[] 注

前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。

孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。

主人空有濟川心，坐見門前水日深。

袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。

[注] 梁棟，南宋詩人，此詩大約作于南宋滅亡之前。

(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)詩的頸聯在表達技巧上有何特點？表達了作者怎樣的感情？(4分)

答：________________________________________________________________________

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2．閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。(8分)

夏夜宿表兄話舊

竇叔向

夜合花開香滿庭，夜深微雨醉初醒。

遠書珍重何曾達，舊事凄涼不可聽。

去日兒童皆長大，昔年親友半凋零。

明朝又是孤舟別，愁見河橋酒幔青。

(1)作者在這首詩中表達了哪幾方面的情感？(3分)

答：________________________________________________________________________

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(2)近代的俞陛云在評價這首詩時說：“以其一片天真，最易感動。”這句話在中間兩聯是如何體現的？(5分)

答：________________________________________________________________________

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3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

孤山寺端上人房寫望

林 逋 底處憑闌思然？孤山塔后閣西偏。

陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田。

秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。

遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。

[注] ①端上人：名端的和尚。②葑上田：古代的一種水田，狀如木格。

(1)全詩圍繞“望”字展開，詩人“望”到了怎樣的畫面？(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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浣 溪 沙

姜 夔

雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持。 春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。一年燈火要人歸。

[注] 離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳松，遂作此詞。

(1)作者說“畫船愁過石塘西”，你認為作者為何而“愁”？(2分)

答：______________________________________________________

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(2)上片和下片的寫景基調有什么不同？這樣安排有什么好處？(6分)

答：________________________________________________________________________

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春日書事

張 耒 ②①

蟲飛絲墮兩悠揚，人意遲遲共日長。

春草滿庭門寂寂，數欞窗日掛空堂。

春日即事

李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

[注] ①李彌遜：因反對議和，觸怒秦檜，被貶斥回家。②張羅地：指門前可以張網捕鳥的地方，形容無人經過，門庭寂寂。

(1)兩首詩都是春日有感而作，請比較兩首詩情感的異同。(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)兩首詩的后兩句是怎樣抒發情感的？請作簡要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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6．閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)

宿云夢館

歐陽修

北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。

井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。

[注] 歐陽修曾因“朋黨”之罪出放外任，這首詩是外放時途經云夢驛館所作。

(1)這首詩抒寫了詩人怎樣的思想情感？結合第一、二句詩作簡要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)這首詩的第四句化用了哪位詩人的什么名句？作用是什么？(4分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ②①

7．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 (8分)

[中呂]喜春來 金華客舍

張可久

落紅小雨蒼苔徑，飛絮東風細柳營。

可憐客里過清明。不待聽，昨夜杜鵑聲。

(1)前兩句在小令中起什么作用？請作簡要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)這首小令表達了作者怎樣的情感？請結合意象進行分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

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8．閱讀下面一首明代散曲，然后回答問題。(8分)

[前調]閶門[]夜泊 注

陳所聞

風雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。

烏啼不管旅愁牽，夢回偏怪家山遠。搖落江天，喜的是蓬窗曙色，透來一線。

[注] 閶門：蘇州城西北的城門。

(1)作者在曲中營造了怎樣的氛圍？表達了怎樣的感情？(4分)

答：________________________________________________________________________

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_______

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(2)這首散曲寫夜泊，寫鐘聲，寫烏啼，意境與唐代張繼的《楓橋夜泊》有相似之處。試比較此曲與張繼詩的內容和手法方面的不同。

(4分)

答：________________________________________________________________________

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9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)

長 相 思

李 煜

一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。

菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。

(1)詞中“相思楓葉丹”與杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”都寫了楓葉，兩者表達的情感是否一樣？為什么？(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)詞的下片“菊花開，菊花殘”兩句對表現主題有哪些作用？(4分)

答：________________________________________________________________________

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答案

演練15 古代詩歌閱讀(二)

1．(1)詩的前兩句描繪了山村雨后溪水漫流，道路被淹沒而時隱時現的迷漫景象，寓意國家處于風雨飄搖之中，面臨著巨大的危機，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。(意思對即可，一、二句的寓意分開寫亦可)

(2)頸聯以比喻手法，含蓄深沉地表達了作者恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和激憤之情。(“恢復中原、振興國家的抱負無法施展”說“報國無門”亦可)

2．(1)與親人相逢的喜悅之情；話舊時的傷感之情；與表兄即將分別的愁苦之情。

(2)作者所寫的告囑親友珍重的書信往往寄不到，以致彼此消息不通，那一件件、一樁樁的凄涼往事讓人聽不下去，從前的親戚朋友大半去世，當年離別時的孩子如今已經長大成人。這些平常事、人間情，作者寫來真切、樸實、自然，沒有過分的雕飾。整首詩思想感情自然流露，風格平易近人，語言平實親切，容易使讀者產生強烈的情感共鳴。

3．(1)陰森森的樹叢中隱約露出幾間古寺，山下散落著宛如棋盤的水田，天空中偶爾掠過一只小鳥，夕陽西下，炊煙里也帶著絲絲寒意。

(2)詩人流連忘返、依依不舍，決定等待冬日雪花漫天時，再來觀賞這與其廬舍相近的佛門圣地。抒發了詩人寧靜淡泊、超然物外的情懷。

4．(1)作者愁的原因是：風浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。

(2)上片的寫景基調慘淡沉重：雁怯重云，畫船載愁，風浪打頭。下片的寫景基調歡快愉悅：春浦生綠，小梅長枝，充滿生機；燈火催歸，一片溫馨。這樣安排的好處是：構成對比，上片寫得越愁苦傷感，越能突出作者離家越來越近的歡欣愉悅。

5．(1)相同點：兩首詩情感壓抑，都表現出寂寞、孤獨之情。不同點：張詩還表現出了春日無所事事的無聊，李詩則表現出了被貶后的失意、不平和傲岸。

(2)張詩主要是借景抒情。通過描寫蕭疏、枯寂的自然景物，來抒發主人公的情感。如

【篇三：高一語文詩歌鑒賞習題及答案與做題技巧】

p class=txt>西江月 秋興

程馞

盡日荷鋤治圃，有時捉杖尋泉。山翁招我坐橋邊。笑指菊花開遍。

隔岸重重竹樹，近溪點點潭煙。灘頭流下小魚船。轉過蘆花不見。

[注]程馞：字墨仙，明朝休寧人。

5.(1)結合詩句簡要分析作者通過“山翁”的形象寄托的思想情感。(5分)

6.(2)詞的下闋運用了哪些表達技巧?簡要分析。(6分)

2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

村行-王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。

（1）這首詩抒發了作者什么樣的思想情感？

（2）這首詩的頷聯和頸聯歷來為人稱道，譽為“繪景佳句”。請簡要分析這兩聯的寫作手法。

3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 浣溪沙 蘇 軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規①啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞②。

注：①子規：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。

有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什

么？請結合全詞進行簡要賞析

閱讀下面這首宋詞，完成8—9題

宿云夢館

歐陽修

北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。

井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。

【注】歐陽修曾坐“朋黨”之罪出放外任，這詩是外放時途經云夢驛館之作。 8、這首詩抒寫了詩人怎樣的思想情感?結合第一、二句詩做簡要分析。（6分） 答：

9、這首詩的第四句化用了哪位詩人的什么名句?作用是什么?（5分）

答：

4、閱讀李賀的兩首詩，回答詩后問題.

南園

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

注：吳鉤，刀名。凌煙閣，李世民為表彰開國功臣，命人將長孫無忌、魏征等24位功臣之像列于凌煙閣上。若個，哪個。

馬詩

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。 注：絡腦，馬籠頭。 （1）《南園》和《馬詩》表達的思想內容基本相同，它是什么？ （2）《南園》和《馬詩》運用的藝術手法各具特色，試加以說明.

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

利州南渡 溫庭筠

澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。 波上馬嘶看棹去①，柳邊人歇待船歸。

數叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。

誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。

【注】①波上句：指未渡的人，眼看著馬鳴舟中，隨波而去。波上：一作“坡上”。棹：槳，也指

船。

這首詩前三聯寫景抒情有什么特點？(6

分答：

指出這首詩尾聯用典的出處。該聯表現了作者怎樣的思想感情？(5

分 答：

閱讀下面兩首詩，然后回答8—9題。

春寒 同兒輩賦未開海棠二首（之二）

陳與義① 元好問②

二月巴陵日日風，春寒未了怯園公。 枝間新綠一重重， 小蕾深藏數點紅。 海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。 愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風。

【注】①陳與義：南北宋之交的著名詩人。詩人曾自注，“借居小園，遂自號園公”。此詩寫于南宋高宗建炎三年（1129）二月。當時金兵連陷青州、徐州，進攻楚州，大有席卷江北之勢。②元好問：金代著名文學家、詩人、歷史學家。金亡不仕，隱居故里，潛心編纂著述。 8.請分析陳詩前兩句在全詩中所起的作用。（5分）

9.簡要分析兩首詩中詩人借助海棠花的形象所表達的不同思想感情。（6分）

1．5.（1）①山翁是一個怡然自安，超然自處的隱逸者的形象。（1分）②通過“招”與“笑”二字，可以看出作者與山翁關系的親密，從“笑指菊花開遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。（2分）作者正是通過山翁這一形象的塑造，傳遞出自己向往田園山水的隱逸情懷，高潔的品性。（分）

6．（2）疊詞：“重重”寫出竹樹濃密蓊郁之態；“點點”營造潭煙輕盈迷蒙之境。 對偶：“隔岸”“近溪”遠近對舉，“重重”“點點”疊詞增韻，“竹樹”“潭煙”相對，寫出景色清幽靜謐之美。

遠近結合：“隔岸”遠觀，“近溪”體察，更顯景物的和諧有致，幽美雅靜。

動靜結合：“竹樹”“潭煙”屬靜景，“漁船下灘”屬動景，一動一靜顯出靜謐，引人遐思。（回答出其中任意兩點即可）

2.（1）熱愛自然、思鄉。

（2）①對比、動靜結合②擬人、比喻③喧染（色、味）④遠近結合（二聯遠景、三聯近景）（注：答出兩點給全分）

3．答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現了作者不因為年老而消極悲觀的態度。通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。 4.答：（1）主題都是表現積極進取、希望投筆從戎、馳騁沙場、為國建功。也有懷才不遇之苦。 （2）《南園》是直抒胸臆，較為痛快淋漓；《馬詩》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人尋味。

：8．（1

）這首詩抒寫了詩人思念家人，渴望與家人團圓的思想感情以及思念不得的愁緒。

這首詩的前三聯即景抒情，寓情于景，通過對日暮江岸寧靜恬美的景色與自由飛翔的鷗鷺形象的生動描繪，表達了詩人對自然山水美景的喜愛之情，含蓄地表現了詩人遠離官場、親近自然的隱約心曲。(言之成理即可勾踐滅吳”或“范蠡泛五湖”。尾聯抒發欲步范蠡后塵忘卻俗念，沒有心機，功成引退的歸隱之情。(意思對即可

8. 前兩句交代了陰冷的自然環境：早春二月，日日風寒，細雨飄零，春寒襲人。（1分）為下文描寫海棠在寒風冷雨中獨立開放做鋪墊，（2分）烘托出海棠花的大無畏精神。（2分）（如答“一語雙關，‘風’‘ 寒’不僅僅是自然界的風寒，更主要的是社會的風寒——金兵南

侵，南宋小朝廷處于風雨飄搖之中”亦可。） 9. 陳詩中海棠花冒寒在風雨中開放，表現了海棠與春寒斗傲的孤高絕俗的精神，寄托了詩人雖處家國離亂之中卻仍不畏艱難困苦，忠貞愛國的情懷。（3分）

元詩中海棠紅蕾深藏，不像桃李那樣在春風中炫耀自己，贊揚了海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷的品格，這正是作者堅守自已節操，獨善其身形象的寫照。（3分）（答“元詩中詩人借海棠暗示、告誡自己的兒女們要穩重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己的心的純潔”亦可。）（分析海棠形象1分，概括精神品格1分，寄托作者情懷1分）

詩歌鑒賞答題技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。 2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。

4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。 詩歌鑒賞表達程式

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 鑒賞及答題 ：

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 4答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 3解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情:

1借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”； 2托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；

3托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。 描寫手法主要有：

(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。 (3)對比。

(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經常出現的有：

(1)比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。 (2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。

(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。 此外還有設問、反問、反語等。 4答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

4答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)用詩中有關語句具體分析這種特色。 (3)指出表現了作者怎樣的感情。 第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。