井底之蛙

2024年2月22日發(作者：心理素質自我評價)

內江市第二幼兒園科研資料

案 例 記 錄

教師 孫燕 時間 2014、4

課題名稱

承擔班級

案例名稱

紀實：

電子白板在幼兒藝術教育中的應用研究論證

中四班

井底的小青蛙

付三三從小班開始就對音樂活動不太感興趣,每次上音樂活動時,她總是東張西望,要不就是和小朋友說話,從來不認真上課.今天上的是一節歌唱活動《井底的小青蛙》，老師通過ppt圖譜將歌詞內容一一表現，并按照節奏型和樂句的順序排列，ppt圖譜形象生動有趣，淺顯易懂。這時,我看見三三也非常專注的看著ppt.教師一邊講述井底之蛙的故事內容，一邊出示圖譜，孩子們都好奇地看著圖譜，三三也專注的聽著故事。教師完整地唱了一遍歌曲之后，孩子們每人拿到一份圖譜表，都特別高興，付三三也特別的興奮,一拿到就迫不及待的看了起來.孩子們拿著自己的圖譜表要和同伴交流演唱，興趣十分濃厚，都爭著要唱給同伴們聽。孩子們對歌曲的內容記憶清楚，根據圖譜能較準確地唱準“|×0××|”的節奏型，活動氣氛非常活躍。這時我發現付三三也高興的看著圖譜唱歌給同伴聽,而且非常的認真.第二天付三三的媽媽很高興的跑來對我說:“昨天三三居然唱歌給我聽了，真的很奇怪，她一直都不喜歡唱歌的”。我想這應該是我的ppt圖譜

形象生動有趣，淺顯易懂的功勞。

分析評價：

孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制，缺乏各種必要的感性經驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料。這時，象ppt這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，ppt的運用是一種視覺參與。我們曾經成功地利用ppt圖形譜參與打擊樂、音樂欣賞等音樂活動，證明在音樂活動中視覺運用是可行的，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風

格，同時，又可以培養孩子的創造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓老師們的教學方法不再單調。