班主任與科任教師聯席會方案

2024年2月25日發(作者：徐家昌)

班主任與科任教師聯席會方案

一、 指導思想：

班級是學校最基本的單位，班級管理是學校最基本的工作，班主任是一個班的領導核心，與各班科任教師聯席就顯得尤其重要,為深化我校“三全德育”的“全員德育”。通過召開科任教師聯席會可以互通班級管理情況，制定班級管理舉措，破解專業建設難題，達到加強班級管理力度，形成齊抓共管的良好局面，因此在通過科任教師聯席保證班級管理工作重點，突破工作難點中，也要把握好尺寸。

二、 會議時間：每次大考成績出來之后

三、 地點安排：各班班主任與科任老師協商決定

四、 工作內容及具體措施：

（一）班級現狀分析

通過本次月考成績分析各班的優勢與不足，反思這段時間班級管理以及教學管理上存在的問題。班主任簡單匯報本班月考成績，各科任老師分析本次成績優秀率、及格率以及值得借鑒和改進的地方。

1、 各科關注偏科學生、成績不穩定學生以及合格、低分的臨界學生，班主任與科任老師之間加強溝通，課堂上多提問、作業重點關注。

2、 科任老師選拔各科成績拔尖的優等生進行重點培養，通過“以優帶差”安排優等生輔導后進生。

3、 提高課堂效率，科任老師及時反饋上課情況給班主任，從根本上改變學生課后抄襲作業現象，盡量使學生在課堂上掌握知識。

4、 落實并跟進學習任務，布置的任務一定要落實完成。明確分配任務，落實到各科課代表、組長責任，充分發揮小干部的核心作用。比如，組員將各組學習情況匯報課代表，課代表反饋給科任老師，科任老師與班主任進行溝通交流。

5、 加強家校溝通，科任老師根據本次月考，主動與家長反饋孩子的學習狀況并提出預想期待。

（二）班級管理期待

班主任與科任老師在共同教育學生上觀點力求一致，班主任可隨堂聽任課老師的課，了解學生在其他科目的學習狀況，科任老師應積極主動參加所教班級的組織活動，共同了解學生的成長與學習動態。

（三）具體工作措施

6、 建立學習督查制度。班主任組織并發揮好課代表與組長的帶頭作用，嚴格落實每個學生完成作業的質與量，及時反饋給任課老師，當天做好相關記錄。

7、 制定學習信息反饋。適時召開各科代表的總結會議，各科課代表總結本周學生完成作業情況和作業當中呈現的問題，并做好對相關科任老師的匯報工作。

8、 落實隨堂學習計劃。參與整個班級的管理和教學模式中有助于我們尤其是科任老師對學生的認識和把控。征得任課老師同意，隨堂聽課；課后暢談班級學習狀況和管理理念。

9、 開展師生聯誼活動。班級管理不應當是簡單的班主任與學生之間的活動，科任老師可以主動參加學生的第二課堂活動和班會課。真正融入集體當中的老師，無論教學還是管理上都會得心應手。

會議材料1

班級教師聯席會記錄表

班級

參會人員

時間

主持人

學情分析

（尖子生、

潛力生、中庸生、后進生等等）

成績分析

（總分以及各科平

均分、合格率、優秀率、對比分析等等）

教育措施

（班級整體教育措施、個別學

生教育措施征求科任老師意見進行修改）

會議材料2

科任務目標卡

班級

本次考試

下次考試

期末考試

考試

時間

考試成績(平均分)

及格率

本次考試

下次考試

期末考試

本次考試

下次考試

期末考試

優秀率

尖子生培養措施

班級整體教學具體措施

中等生培養措施

后進生培養措施

班級管理對科任老師的具體要求

科任教師：

年 月 日

會議材料3 本班《成績分析表》（向教導處索取）