一、完成一個兒童發展相關領域的個案發展的案例分析。(60 分_

2024年2月29日發(作者：海氣)

一、完成一個兒童發展相關領域的個案發展的案例分析。(60 分

題目一、完成一個兒童發展相關領域的個案發展的案例分析。(60

分)

說明：在查閱文獻資料或者在實際工作與生活中，你一定會接觸到關于兒童發展的相關領域的個案發展的案例，從中選取你認為比較有典型代表意義的案例，結合所學兒童心理學課程的理論知識對所選取的案例進行科學的整理、歸納、分析和提交。

要求：

1、案例內容必須與兒童心理學課程內容緊密相關：

2、案例條理清楚，完整：

3、案例選取的理論依據合理。

4、結合理論對案例進行恰當分析，并提出合理化教育教學建議。

5、案例分析字數不少于600字。

案例：小寶寶，小暴暴（攻擊性）

丁丁是一個頭腦聰明、笑起來很可愛的男孩子。今年9月份從小小班升入了小班，雖然已經經歷了一年的幼兒園生活，可是丁丁身上那脾氣暴躁、愛打人的問題始終沒有得到解決，爸爸媽媽一直為此苦惱著。爸爸說，

丁丁的自尊心很強，每當丁丁做錯事情，爸爸進行教育時，或者稍有什么事情不順著他時，丁丁就會瞪起眼睛，皺起眉頭，握緊拳頭，做出一副準備戰斗的樣子。如果稍微說句重一點的話，他便會拳腳相加，有時還會說：“你造反了？”。家長擔心這樣下去丁丁的承受能力會越來越弱，做錯的事情也得不到及時的糾正，社會適應性得不到較好的發展，對其成長不利。

答：

分析：

丁丁是一個好勝心和自尊心都很強的孩子，同時從丁丁的反應可以看出，他的攻擊性也較強。但出現在丁丁身上的打人原因并非是為了引起關注等。

首先，攻擊屬于后天習得行為，與家庭因素有很大的關系。心理學中行為主義學派認為，父母是孩子最初行為的榜樣。如果家長的脾氣暴躁，易怒，說話嗓門兒高，那么孩子就容易學會這樣的行為和待人處事的方式。以后出現問題了自然就以這種方式解決問題，導致出現這些問題行為。另外，環境也可能無意地強化了他的“暴力行為”：發脾氣的時候父母會去處理，老師會去干預，問題可能得到解決，這無意中強化他的發脾氣，以后出現類似行為的頻率就會增高。

其次，丁丁愛玩網絡游戲，愛看《貓和老鼠》。在虛擬的網絡游戲中充斥著許多暴力，帶給人以心理上的快感。挫折攻擊理論認為，當人們受

到挫折時，情緒容易外露，自制力不強就會產生攻擊行為。因此，當孩子的一些要求沒有得到滿足時，他會產生挫折感，此時暴力游戲中的快感易被喚醒，孩子便會出現打人這樣的攻擊行為。

再次，丁丁從小就聰明又可愛，人見人夸，因此丁丁的自尊心很強。所以當被人指出特別是公開指出孩子的缺點或錯誤時，孩子覺得自尊心受到了威脅，覺得自己丟了平日里的形象，丟了面子，心理失衡，于是便產生憤怒的情緒表示抵抗，只能用“武力”來解決問題。

另外，丁丁歲數小，生活經驗不足，如果沒有家長和老師的正確引導，那么孩子就會缺乏解決問題的技能，只能用現有的經驗即打人這樣的暴力行為來解決問題。

建議：

在平時生活中，家長要帶頭改變解決問題的方式，營造一個溫和、溫馨的家庭氛圍。比如，家庭中出現了問題，家長要有意識地進行自我調控，控制自己的情緒，放低嗓門兒，特別是面部表情要溫和，心平氣和地把問題解決。事后和孩子一起分享自己的心得。強調平心靜氣解決問題的有效性，并且鼓勵和相信孩子也能用這樣的方式處理問題。雖然這么做在短時間內孩子并不一定能夠理解和效仿，但長期堅持下米，家長和孩子都會有很大的收獲。