教案 仁愛英語八年級下冊Unit6 topic3 SectionD

2024年2月29日發(作者：分組交換)

仁愛英語八年級下冊Unit6 Enjoying cycling

Topic3 Bicycles are popular Section D教學設計方案

江西贛縣第二中學 曾雨虹 郵編:341100

[教案背景]（1）面向學生：八年級學生 （2）學科：英語 （3）課時：2節

（4）學情分析：學生在生活中對山地賽車有所耳聞，但并不十分了解，缺少真實經歷，因此對這一話題有著極大興趣。Section A,B,C的學習，為本節課的閱讀、聽說、討論活動打下了一定基礎。

（5）學生課前準備：1、初讀課文，找出新單詞；2、有關自行車賽的資料。

[教學課題] 深入介紹兩大自行車賽：青海湖自行車比賽和環法自行車賽。1、通過各種閱讀訓練，養成學生的閱讀能力；2、有效開展綜合語言運用活動，借助關鍵詞組織小短文。

[教材分析] Unit 6 的中心話題是enjoying cycling,topic1 介紹了go on a spring field

trip, topic2介紹了explore the Ming Tombs by bicycle，topic3中ction A,B,C分別介紹了日常生活中的自行車、自行車安全和自行車選手，本節課深入介紹兩大自行車賽：青海湖自行車比賽和環法自行車賽。這既是知識的延伸，又具有時代氣息；既貼近學生生活，又與世界文化接軌。

(1) 知識和技能目標:１、通過課堂目標閱讀，訓練學生的即時閱讀能力。 2、通過閱讀反饋訓練，提高學生的閱讀理解能力。3、通過輸入聽力材料，激發學生的聽力潛能。4、通過討論活動，促進學生的聽、說、反應等綜合能力。5、通過圖片展示，開闊學生視野。

(2) 情感態度目標：通過了解自行車比賽，激起學生強烈的強身健體意識；通過名人的事跡，鼓勵學生，強化學生奮發向上的品格。

(3) 教學重點：1、閱讀、理解能力的培養。2、聽、說能力的培養。

(4) 教學難點：1、學生的整體閱讀能力訓練。2、有效開展綜合語言運用活動。

(5) 教學準備：1、多媒體課件。2、關于自行車賽的資料。

[教學方法]本節課我將用新課標倡導的任務型閱讀教學法進行各項閱讀、聽說的篇章教學，調動學生主觀能動性，讓學生在輕松氛圍中，合作交流地學習，使師生互動具有挑戰性，生生合作具有積極性。利用多媒體輔助教學，兼顧情景教學法、討論法、小組競賽法、模擬表演法等方法來積極合理調控教學節奏和課堂氣氛。

[教學過程]教學設計思路是：leading-in →warming up→ prentation →reading →comprehension→ practice→prentation →reading →comprehension→practice→

intensive reading→retell→warming up→listening→comprehension→ discussion →

summary → project and homework

師生活動，教學情景 設計意圖

g-in 快樂教學的開題，利于學借助多媒體觀看If you’re happy的動畫音樂。【百度搜索】 生注意力集中。If出現在/ergeflash/yingwenerge/ 學生視線中，為后面設伏。

flashyweg_if_you_re_happy_

g-up

Show a picture of the cycling. Ask：What’s the picture

about? ?Yes, it’s cycling. Do you know about any race

of cycling? ? Yes, Tour de France and the world

championship. 【百度圖片搜索】

/reason_package/reason_4.0/

www/images/

Show a photo of the famous cyclist, Lance Armstrong. Ask:

What’s he famous for? How many times did he win the Tour

de France? 【百度圖片搜索】

/imgwater3/508000/

Step3. Prentation

Show the pictures of the Qinghai Lake Race. Ask: Where is

it?【百度圖片搜索】

/images1/200707/

/01/02/201007/

Tell: Let’s e beautiful sceneries. Do you know there

is a bicycle road race around the Qinghai Lake? It’s the

largest race in Asia. ?altitude?hosted by?

silently and answer

1. When did it begin?

2. Is it the largest bicycle road race?

3. Is it the race hosted by China?

學生讀后回答。

Step5. Proficient Reading

1. Watch the Video of the Qinghai Lake Race. 錄音示范朗讀

2. Read after the Video. 分組朗讀。（組與組比賽）

3. Read again, find out the key words.

學生的回答引導出主題：cycling, cyclist，調動了學生學習主動性，也肯定了他們前一節課的學習成果。

整體介紹，使學生感知語言環境。

通過教學生抓住關鍵詞來培養學生的閱讀技能，為下一步的“說”做準備。

輸入語言知識點（了解、感悟新知識），為說做準備。示范起糾音正調作用，分組朗讀能調動組員的集體榮譽感，是合作學習之一。分組表演有利于張揚學生個性，爭強學生的競爭意識和競爭能力。

idation 訓練即時記憶，為后面的1. Fill in the blanks. 復述做準備。

If you go to Qinghai Lake, maybe you can e the Qinghai

Lake Race. It began _______. Now it is the______ bicycle

road race in_____. It has the highest altitude of any race

______ the International Cycling Union.

Step7. Tour de France

t by showing the map of Tour de France 【百度圖片搜索】

/cnwk.1d/i/bto/20090716/

tour_

/i/pix/2009/07/19/

article-0-05C5094D000005DC-43_468x299_

/product_big/94/

15/41/?2

2. Learn by showing the pictures: Athlete, 21 timed

stages, the athletes go through the Alps, the Massif

Central and the Pyrenees Mountains.

【百度圖片搜索】

/it/u=549495227,3026214245&fm=

52&gp=

/universal/site_graphics/

blogs/bigpicture/2011_tour_de_france_2/

/101568_

and understand

(1).When did the Tour de France begin?

(2).Who will be the winner?

學生讀后回答。

4. Watch the Video of the Qinghai Lake Race. 錄音示范朗讀

5. Read after the Video. 分組朗讀。（組與組比賽）

Read again, find out the key words.

6. Consolidation

Fill in the blanks.

The Tour de France is the most famous bicycle race in the

world. It began in _____,______,in 1903. It was 1,500

miles ____. Today the race covers 2,000 miles, and there

are 21 ____________ over three weeks. The athletes have

one or two days to rest. They __________ the Alps, the

Massif Central and the Pyrenees Mountains. The roads are

very difficult to ride on. The winner is the person ____

the best total time. He can do that _______ winning ____

____ of the stages.

通過百度圖片展示，導入環法自行車賽，學習有關詞匯，在輕松愉悅的氛圍中了解環法自行車賽的歷史、賽程、規則，達到閱讀理解的效果。

聽并整體感知

讀并加深印象

有了前面的鋪墊，層層遞進，鞏固練習也就水到渠成了。

1. Read the passage together.(or boys group and girls

group)

2. Which ntences describe the Qinghai Lake Race (Q) or

the Tour de France (T)?

（1）The race started in 2002.

（2）Today the race covers 2,000 miles.

（3）The race began in Paris.

（4）The road race is the largest in Asia.

（5）There are 21 timed stages, over three weeks with one

or two days to rest.

3. Check up the answers.

ive reading

Key phras and expressions

1. ?hosted by /photos taken by me/ named by

2. The winner is the person with the best total time.

3. He can do that without winning even one of the stages.

4. have?to do / have one or two days to rest

/are difficult to ride on

5. over three weeks = more than three weeks

6. even one of the stages = any of the stages

7. If you go to Qinghai Lake, maybe you can e the Qinghai

Lake Race.

Step10. Activity

Retell the passage according to the key phras and the

uful numbers.

Qinghai Lake Race — the largest — in Asia —

altitude — hosted —

de France — famous — Paris — cover — one or two

days to rest — go through — the best total time —

l numbers:2002,1903,1500,2000,21

g-in

Show the photo of Oscar Freire. 【百度圖片搜索】

/_upload_ch/news/2010/

M-SR_

/_upload_ch/news/

2010/ruta_freire1_02_23_

Say:

There is another famous cyclist. Who is he? ? Yes, he is

Oscar Freire. He is also very successful. He became world

champion in the world championship.

教學要面向全體學生，既給予學生任務又及時鼓勵學生，使他們人人參與課堂。

指導學生進行細節閱讀，拓展用法，通過教師舉例，學生模仿，再舉一反三操練，由詞、短語到句，幫助學生開闊思維，學習系統化。在此環節，學生有很多表現學習成果的機會。

通過課堂頭腦風暴活動，把語言活用。整體閱讀的反饋形式即復述有利于學生的綜合語言技能的發展。

圖片激發學生興趣、求知欲。無形中學習新詞匯。

ing cour

Listen and number the right order.

Listen again and answer the questions.

Check the answers.

Show the listening material to expand their sighteing.

聽的短文材料是閱讀材料的延伸，利于學生開闊視野、擴大知識面。

sion

(1)If you are an athlete, what will you??

學生歸納if的用法：If 條件狀語從句中：用一般現在時表示將來時，主句中：用一般將來時/情態動詞+動詞原形。

開展班級活動，比一比，那個小組造句多。

If you go to Qinghai Lake, ? ?

If you go to Paris, France, ??

If we ride to the Ming Tombs, ??

If we ride to school carelessly, ??

Which team makes the most ntences?

運用任務型教學法，任務型活動做到“合作交流，一起探究；自主學習，結論多樣。”

充分調動學生的積極性，從中感受到學習的成功；

先討論后比賽，利于體現同學的互幫互學，增強集 Team1 Team2 Team3

體榮譽感。

If you go to Qinghai Lake,

If you go to Paris, France,

If we ride to the Ming Tombs,

If we ride to school

carelessly,

在學生的積極創新活動、(2)分組活動：1. Is there air pollution around you?

教師的表揚過程中，師生2．What can you do to keep away from pollution?

關系融洽、教學達到高潮。

etc.

四人一小組（選一人為組長）進行討論，把討論結果整理成片段并匯報，要求用上everyone, something, nothing等不定代詞。

Step14. homework

1. Talk about the Tour de France or the Qinghai Lake Race.

2. Tell your friends about the famous cyclists.

3. Finish the workbook.

點面結合，在整體閱讀之后，返回課本，利用課本進行更多的說用實踐。每位同學都有學有所得、學有可用的體驗。

[教學評價]教學評價融入教學過程中，使學生在成功地體驗中快樂學習！

[教學反思]學生中有相當部分家庭學習氛圍相對差。 普遍存在“課內活躍，課后同化”和“耐性不夠，遺忘率高”的特點，也有個別同學較為內向，聽課沒有條理性，分不清主次，分不清重點難點，主動性需要老師調動，也有部分學生的能力好，積極認真，有良好學習習慣，能預習，自主性強。所以，我注意去調動學生的觀察力、自主學習能力、互相評價的能力；調動同學之間的交際交流，努力營造互動課堂。希望體現互動評價：自我評價，生生評價，老師評價；在練習設計中，既有口語、聽力練習，也有筆頭練習。既安排基礎的詞匯鞏固練習，也設計句型、短文的拓展練習。盡量突出學生的自主參與，適時回饋學生的真實情感需要，充分尊重學生的感受及表達需要。本節課也發現了問題：學生們時間觀念不夠，效率不高，有拖拉現象；相互幫助的風氣不夠；發散性思維弱，需要老師更多地關注。

教師個人介紹：

姓名：曾雨虹

工作單位：江西省贛縣第二中學

E-mail:1303126827@

電話：

郵編：341100

作者簡介：曾雨虹，女，39歲，中學英語高級教師，江西省中學英語骨干教師，在國家級、省級發表（獲獎）論文50多篇，指導初三學生參加全國中學生英語能力競賽獲國家級獎12人，其中一等獎2人，二等獎2人，三等獎8人，省、市級獎多人次。主持省級課題已結題，參與國家級、省、市級課題已結題。