大班蜘蛛織網教案

2024年3月2日發(作者：八面玲瓏的意思)

大班蜘蛛織網教案

【篇一：大班體育游戲設計方案：蜘蛛織網】

大班體育游戲設計方案：蜘蛛織網

大班體育游戲設計方案：蜘蛛織網

適合年齡：5-6歲

活動目標：

1.激發幼兒參與游戲的興趣。

2.培養幼兒的自控能力、身體協調能力和幼兒間相互配合能力。

3.培養幼兒活潑開朗的性格以及敢于挑戰、敢于嘗試，敢于創新，不怕失敗等精神。

4.幼兒按指令做出動作，訓練幼兒思維的敏捷性及想象力。

活動準備：兒歌、彩綢、羊角球

游戲規則：

一對好朋友拉緊一根紅線，幼兒分為橫織組，豎織組。先橫織組織網，后豎織組織網，橫豎相間，每位幼兒講網拉緊，將網上的球體拋起，不可漏網，并加大難度，將網轉起來。成功收獲一起講球拉回家！享受分享，體驗快樂！

附兒歌：

《小蜘蛛織網》 有一只蜘蛛織網真辛苦 ，雨打了，風吹了，破了還要補，當太陽出來，風雨不再遙，勤勉的蜘蛛一切從頭來。

【篇二：大班科學教案：好忙的蜘蛛】

一、教學目標：

1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。

2、知道昆蟲和人類的關系，激發幼兒繼續探索昆蟲的欲望。

二、教學準備：

黑板、圖片

三、教學過程：

1、猜謎語

①“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”（老師講謎語）

②“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答） ③根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。

④老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是為什么呀？”（幼兒回答）

⑤“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了？”

2、講故事

①事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

②故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

③提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲.

④“那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉 住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那

你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領。”

【篇三：幼兒園大班語言教案《小蜘蛛哇哇》】

大班語言：《小蜘蛛哇哇》

活動目標：

1．欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

2．能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結網，先后發生了什么事情，它的心情有什么變化。

動尋找解決的方法。

活動準備：

故事課件，故事背景音樂。

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣。

教師：小朋友，今天我們班要來一位小客人，我出一個謎語，請你猜猜它是誰？ “一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了。”

二、師幼互動，感受主題。

1．出示第一副畫面

教師：這是一只可愛的蜘蛛，名字叫哇哇，請你們仔細看一看、說一說：

（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網？網是什么樣子的？

（2）它織網要做什么？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？為什么？

2．出示第二幅換面

教師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪里看出來的？

3．出示第三幅畫面

教師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之后，他是怎么做的？

（1）這次它把網織在了那里？和上次織網的地方有什么不同？

（2）它現在心情怎樣？它會怎么想？請幼兒學學哇哇高興的樣子。

4．出示第四幅換面

教師：小朋友，又發生了什么事情？

（1）小鳥為什么從這里飛過呢？

（2）小蜘蛛的表情是怎樣的？

（3）如果你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網，還是放棄織網呢？

5．出示第五幅畫面

教師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網織在哪里？為什么選在這里織網？它的表情怎樣？它心里會怎么想？

教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓后，小蜘蛛哇哇動腦筋了，對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。

6．出示第六幅畫面

教師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了？

小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗了，心里可真難過呀。我們應該怎樣安慰它呀？ 我們快來幫它想一想辦法，網究竟織在哪里才最好呢？

7．出示的七幅畫面

教師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了那里？網結的怎樣？

哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看一看。呀，哇哇終于成功的捉到了飛蟲！

它現在的心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？他準備做什么？快為它鼓掌！

三、欣賞故事，情感升華

教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇哇是個什么樣的孩子？

教師小結：哇哇在一次次的遭受挫折后，絲毫不氣餒，積極樂觀的想辦法，解決問題，最后經過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小朋友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。

四、復述故事，深刻體驗

教師：哪位小朋友愿意把小蜘蛛哇哇的故事用自己的話復述一下？

五、情境體驗，走出困惑

自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎樣做的。

請個別幼兒講述自己的經歷。

六、活動延伸：

小朋友今天我們聽了這樣好聽的一個故事，那一會兒請小朋友把這個好聽的故事講給你的好朋友聽，好嗎？