課程論文的寫作.學生用

2024年3月3日發(作者：成本費用決策)

課程論文的性質和寫作

一、什么是課程論文

1.什么是課程論文

課程論文是高等院校學生提交的一份有一定學術價值的文章。它是對一個階段學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。

課程論文從文體上看，歸屬于議論文中學術論文的種類，具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點、論據、論證是文章構成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據，強調在事實的基礎上，展示嚴謹的推理過程，得出令人信服的科學結論。但課程論文雖屬學術論文中的一種，但和學術論文相比，又有自己的特點。一是習作性。根據教學計劃的規定，在學生學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能后完成的。學好基礎知識和寫好課程論文是統一的，專業基礎知識的學習為寫作課程論文打下堅實的基礎；課程論文的寫作是對所學專業基礎知識的運用和深化。大學生撰寫課程論文就是運用已有的專業基礎知識，獨立進行初步科學研究活動，進一步了解、分析甚至是解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。它實際上是一種習作性的學術論文。二是層次性。課程論文與學術論文相比要求比較低。大學生的課程論文由于受各種條件的限制，在文章的質量方面要求要低，對基礎課程的課程論文而言只是對某一專題的初步文獻閱讀總結，用以加深對課程學習的某一專題的認識，更清晰地理解相關的概念，并完成相應的寫作訓練。這是因為：第一，大學生缺乏寫作經驗，多數大學生是第一次撰寫論文，對撰寫論文的知識和技巧知之甚少。第二，多數大學生的科研能力還處在培養形成之中，大學期間主要是學習專業基礎理論知識，缺乏運用知識獨立進行科學研究的訓練。第三，撰寫課程論文受時間限制，在短的時間內要寫出有一定質量的學術論文是很困難的。當然這并不排除少數大學生通過自己的平時積累和充分準備寫出有質量的課程論文，具有一定的學術價值。

2.撰寫課程論文的目的

大學生撰寫課程論文的目的，主要有兩個方面；一是對學生的專業知識和綜合能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后的學習、工作打下良好的基礎。

撰寫課程論文的過程，同時也是專業知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業知識的學習。通過撰寫課程論文結合了學科中的某一專題，在搜集材料、調查研究、反復閱讀思考的過程中，加深和鞏固對所學專業知識的理解，并把所學的專業知識轉化為分析和解決問題的能力，培養學習的志趣，這對于他們今后確定具體的專業方向，增強攀登某

一領域高峰的信心大有裨益。

二、如何撰寫課程論文

課程論文是高等教育完成某一個階段學業或某一專業的學習的最后一個環節，它是大學生帶有總結性的獨立課程作業，目的在于總結學習成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力。完成課程論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。

1.選擇課題。

選題是課程論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。課程論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。具體地說：

首先，可以考慮從現實的弊端中選題。學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫多閱讀、多思考，用已掌握的專業知識，去尋找工作實踐中的問題。其次，要根據自己的能力選題。課程論文的寫作是一種創造性勞動，要求通過考生通過研究已有成果，形成一定的個人的見解和主張。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。選擇一個具有豐富資料來源的課題，并結合自己的專長，讓自己有濃厚的研究興趣，可以調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成。

2.研究課題。

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料、明確論點和選定材料，最后是執筆撰寫、修改定稿。

首先，研究課題的基礎工作——搜集資料。考生主要通過查閱圖書館、資料室的資料，輔以做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。其次，研究課題的重點工作——研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如通讀、選讀、研讀。通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關的內容進行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據、論證方法與研究方法來觸發自己的思考，要眼、手、腦并用，發揮想象力，進行新的創造。在研究資料時，還要做好資料的記錄。第三，研究課題的核心工作一一明確論點和選定材料。在研究資料的基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據選題，確立基本論點和分論點。最好在提出自己的觀點時能有新創見，不僅僅只是重復前人或人云亦云，更不能在文章中大段使用他人的論述而不注明觀點、論述的出處（這

種行為是對他人勞動成果的極度不尊重的表現，是剽竊）。根據已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎上形成的。組織材料要注意掌握科學的思維方法，注意前后材料的邏輯關系和主次關系。第四，研究課題的關鍵工作一一執筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。內容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結構，構建論文的基本框架。最后，研究課題的保障工作一一修改定稿。通過這一環節，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規范。

三、課程論文的標準格式

課程論文的基本格式一般由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。標題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。正文是課程論文的核心內容，包括緒論、本論、結論三大部分。緒論部分（正式的前言或僅僅為正式論述前的一段話）主要說明研究這一課題的理由、意義。要寫得簡潔，要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現狀分析，本人將有哪些補充、糾正或發展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達作者的研究成果，主要闡述自己的觀點及其論據。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要準確把握文章內容的層次、大小段落間的內在聯系。篇幅較長的論文常用推論式(即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法)和分論式(即把從屬于基本論點的幾十分論點并列起來，一個個分別加以論述)兩者結合的方法。結論部分是論文的歸結收柬部分。通常寫論證的結果，做到首尾一貫。比較嚴謹的學術論文還同時要寫對課題研究的展望，提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。

1、論文題目(下附署名)：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、內容提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

3、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3～8個詞匯作為關鍵詞（課程論文3-4個即可），另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

4、論文正文

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題－論點：b.分析問題－論據和論證；c.解決問題－論證方法與步驟：d.結論。

5、參考文獻：一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁。

中文：標題一作者—出版物信息(版地、版者、版期)

英文：作者一標題—出版物信息

此外，文章中所論述的內容來自哪篇參考文獻皆要在文章中隨時標注出來。

6、文章字數不能少于3000字。

以上所有要求皆會在論文成績的評定中體現出來，如果不能達到，則不會取得較為理想的成績。