幼兒園小班交通教案(9篇)

2024年3月3日發(作者：老馬識途意思)

幼兒園小班交通教案（9篇）

作為老師,在教學實踐中,常常要依據本身的實際情況撰寫教案 ,而教案又是老師開展教學活動的基礎,具有舉足輕重的作用。以下是我為大家收集整理的幼兒園小班交通教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。

幼兒園小班交通教案 第1篇

活動目標：

1、注意安全，初步培育幼兒的自我保護意識。

2、能認得簡單的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規定。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

（二）認得交通標志。

1、出示掛圖認得簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

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2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認得。

3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大公路，寬又寬，

警察叔叔站中心。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

（四）游戲

小伙伴們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認得紅綠燈及其作用。

幼兒園小班交通教案 第2篇

一、活動目標：

了解一些常用的交通規定，懂得不遵守交通法則會給本身、家人、他人和公眾帶來損害。

認得常用的交通信號、標志和標線的圖標和意義。

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培育幼兒察看、體驗、感悟社會、服務社會的本領和合作學習的本領，樹立自發遵守交通法規的意識，重視安全，平安上學和回家。

二、活動準備：

PPT、視頻

三、活動過程：

（一）導入

1.放映視頻，同學討論，談一談看過之后的感想。

2.老師提問：在你外出或回家時，父母常叮嚀你的是哪句話？

3.利用圖片資源，教授本課交通注意事項。（多媒體顯示交通圖）

（二）新授

事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊并行走，嚴禁路邊游戲。

1.觀看早上學校或幼兒園因違章造成的亂停亂放現象。

2.老師提問：通過察看，在你們生活中，有這樣的情況嗎？

3.幼兒踴躍發言。

4.老師總結：是的，所以我們每天上學放學的時候，肯定要靠

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路邊走，不要橫隊并排行走，嚴禁路邊做游戲。

事項二：道路車流潮水般,先左看,再右看，左右無車再向前。

1.放映一段繁忙的交通車流錄

2.這樣的情景，我們常常會在街上看到。當碰上如此繁忙的交通，我們想過公路，該怎樣呢？

3.幼兒討論后回答。

4.老師小結：應當先看左邊，由于在我們國家車輛靠右行的。然后在看右邊，左右無車方可通行。當然了，要走斑馬線。但是在走斑馬線時，切記：有車輛要揮手示意。

事項三：在道路進行施工封閉或堵塞時，應注意看好改道標志或替代路線，留意各種車輛。老師利用課件出示相關的交通標志，讓幼兒認得。

1.老師放錄像片，讓幼兒看一段擁擠的上車情況。

2.幼兒依據錄像，提出本身的看法。

四、總結

今日真是收獲不少，既學到了很多交通學問，還豐富了課外學問。小伙伴，從家里到學校，我們要牢記行走路線，諳習道路交通情形和可能碰到的不安全，嚴格遵守今日學的交通規定，避開不安全的行為發生。

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幼兒園小班交通教案 第3篇

一、活動目標：

1.認得并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流共享自動取得新學問。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.體驗仿照的樂趣。

二、活動準備：

安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單（附后）。

三、活動過程：

1、敘述交通事故案例

導入：老師敘述交通事故

你覺得為什么會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提示大家要注意交通安全。

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2、認得常見的交通標志和信號

1）分組交流

2）集體共享。

師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的交流成果。

3）認得標志。

3、了解簡單的交通指揮手勢

四、教學反思

這個集體活動以“遵守交通規定”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”“遵守交通”“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在公路上行走的安全意識，學習保護本身。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認得的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小伙伴們多游戲，充分演練，告知他們交通標志在我們的生活中起側緊要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會任意亂行，沒有規定，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應當認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

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幼兒園小班交通教案 第4篇

小班孩子由于年齡特點，對于保護本身，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供給健康、豐富的學習和生活活動，充足幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學問，學習保護本身。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發保護本身的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提示本身或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動介紹：

在本次活動中，結合幼兒的日常活動，通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護本領的提高。如通過錄象呈現的形式進行了一次交通安全教育的活動。通過感人的真實錄象及通俗易懂的解說，孩子們對交通安全有了一個新的認得和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌發了保護本身意識，想到了保護本身注意交通安全的方法。我們創設環境收集一些圖片讓幼兒認得簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認得。收集各種車輛，在區域活動、自主性活動中，進行模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的.車和交通規定。與幼兒一起討論：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的

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自我保護意識。了解一些基本的交通規定，知道過公路要走橫道線，過公路時要先看紅綠燈。

幫忙幼兒從小養成遵守交通規定的意識。進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過公路要注意安全。讓幼兒反復玩"過公路"的游戲，老師適時對幼兒的行為作提示、評價、激勵，起到強化鞏固的作用。建議家長帶領幼兒在生活中過公路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提示幼兒過公路時肯定要握緊成人的手。學習交通安全兒歌《交通燈》，進行＂交通安全學問競賽＂活動，打開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并把握了基本的安全學問，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規定——紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在老師的帶領下，到公路上實地察看，認得紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們知道了如何過公路，加強了交通安全意識。

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護本身的本領，老師就要將工作做到最細小處。在今后的工作中我要多學習、積累、調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的交通安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班交通教案 第5篇

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一、設計意圖:

在經濟條件越來越好的今日，孩子當中的很多家庭都有私家車，公路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過公路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規定的意識。

二、活動目標：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規定。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的緊要性，強化幼兒的安全意識和遵守規定的本領。

3、體驗仿照游戲的歡樂。

三、活動準備：

1、事先布置家長帶孩子察看公路上的車、交通設施和標志等。

2、布置公路場景：公路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈（在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）。

5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四、活動過程：

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（一）導入活動

1、游戲“我是小司機”

師：今日，我們來做個游戲——扮小司機，你樂意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

2、討論：

（1）、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。

（2）、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

（二）、紅燈綠燈眨眼睛

1、老師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”

引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規定。

討論：假如沒有紅綠燈會怎么樣？

引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小伙伴扮小司機亂撞那樣，簡單發生。

2、放課件，看視頻—————汽車過十字路口

引導幼兒討論：

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“汽車和行人什么時候停下？什么時候才能走？”

“紅燈亮了，汽車會怎樣？綠燈亮了，汽車又會怎樣？”

“紅燈亮了，行人會怎樣？綠燈亮了，行人又會怎樣？”

3、老師小結：公路上有很多的`車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看到紅燈都要停下，看到綠燈才能走，這樣才不會發生。

引導幼兒說出：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

（三）、玩開汽車游戲，練習遵守交通規定

老師講解游戲玩法：請2—3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客樂意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。

1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下；綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規定。

2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪番當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

（四）、活動延長：

1、觀看有關闖紅燈發生的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口察看紅綠燈是怎樣指揮交通的。

活動分析：

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1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節課是融合了安全教育的學問性、規定性為一體，讓幼兒在輕松快樂的仿照游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增長了幼兒的安全意識和規定意識。新《綱要》指出：“幼兒園必需把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要緊密結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護本領。”從選材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。

2、游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒進展的緊要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采納游戲的形式在細心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最后落實在行為習慣的培育上，這是幼兒安全教育的最后歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，愛好很濃，教學效果好。

3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中，老師采納了體驗（布置了公路場景，幼兒仿照司機開車過公路）、視頻（采納了多媒體視頻再現紅綠燈工作的真實場景）、游戲（再一次玩開汽車）。最后通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規定行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規定，教學目標完成的較好。

4、不足之處：

老師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現方面沒有針對性

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的個別化引導，比如有的孩子在游戲中發生的車輛碰撞反映有的很高興，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時老師雖然適時制止了個別孩子的行為，但應當針對實時發生的情況加添一些文明開車的行為教育內容。

幼兒園小班交通教案 第6篇

一、設計意圖:

在經濟條件越來越好的今日，孩子當中的很多家庭都有私家車，公路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過公路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的教學，強化幼兒遵守交通規定的意識。

二、教學目標：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規定。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的緊要性，強化幼兒的安全意識和遵守規定的本領。

3、體驗仿照游戲的歡樂。

三、教學準備：

1、事先布置家長帶孩子察看公路上的車、交通設施和標志等。

2、布置公路場景：公路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

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4、擬人化的紅燈、綠燈（在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）。

5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四、教學過程：

（一）導入教學

1、游戲“我是小司機”

師：今日，我們來做個游戲——扮小司機，你樂意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

2、討論：

（1）、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。

（2）、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

（二）、紅燈綠燈眨眼睛

1、老師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”

引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規定。

討論：假如沒有紅綠燈會怎么樣？

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引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小伙伴扮小司機亂撞那樣，簡單發生。

2、放課件，看視頻—————汽車過十字路口

引導幼兒討論：

“汽車和行人什么時候停下？什么時候才能走？”

“紅燈亮了，汽車會怎樣？綠燈亮了，汽車又會怎樣？”

“紅燈亮了，行人會怎樣？綠燈亮了，行人又會怎樣？”

3、老師小結：公路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看到紅燈都要停下，看到綠燈才能走，這樣才不會發生。

引導幼兒說出：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

（三）、玩開汽車游戲，練習遵守交通規定

老師講解游戲玩法：請2—3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客樂意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。

1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下；綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規定。

2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪番當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

（四）、教學延長：

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1、觀看有關闖紅燈發生的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口察看紅綠燈是怎樣指揮交通的。

教學分析：

1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會教學。這節課是融合了安全教育的學問性、規定性為一體，讓幼兒在輕松快樂的仿照游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增長了幼兒的安全意識和規定意識。新《綱要》指出：“幼兒園必需把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要緊密結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護本領。”從選材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的`年齡特點和認知水平。

2、游戲是幼兒的基本教學，是促進幼兒進展的緊要途徑。此次安全教學針對小班幼兒的特點，自始至終采納游戲的形式在細心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最后落實在行為習慣的培育上，這是幼兒安全教育的最后歸宿。從教學過程來看，幼兒積極性很高，愛好很濃，教學效果好。

3、豐富的組織形式是本次教學獲得成功的有力保障。在教學中，老師采納了體驗（布置了公路場景，幼兒仿照司機開車過公路）、視頻（采納了多媒體視頻再現紅綠燈工作的真實場景）、游戲（再一次玩開汽車）。最后通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通

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規定行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規定，教學目標完成的較好。

4、不足之處：

老師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現方面沒有針對性的個別化引導，比如有的孩子在游戲中發生的車輛碰撞反映有的很高興，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時老師雖然適時制止了個別孩子的行為，但應當針對實時發生的情況加添一些文明開車的行為教育內容。

幼兒園小班交通教案 第7篇

一、設計意圖:

在經濟條件越來越好的今日，孩子當中的很多家庭都有私家車，公路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過公路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規定的意識。

二、活動目標：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規定。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的緊要性，強化幼兒的安全意識和遵守規定的本領。

3、體驗仿照游戲的歡樂。

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三、活動準備：

1、事先布置家長帶孩子察看公路上的車、交通設施和標志等。

2、布置公路場景：公路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈（在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）。

5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四、活動過程：

（一）導入活動

1、游戲“我是小司機”

師：今日，我們來做個游戲——扮小司機，你樂意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

2、討論：

（1）、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。

（2）、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

（二）、紅燈綠燈眨眼睛

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1、老師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”

引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規定。

討論：假如沒有紅綠燈會怎么樣？

引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小伙伴扮小司機亂撞那樣，簡單發生。

2、放課件，看視頻——汽車過十字路口

引導幼兒討論：

“汽車和行人什么時候停下？什么時候才能走？”

“紅燈亮了，汽車會怎樣？綠燈亮了，汽車又會怎樣？”

“紅燈亮了，行人會怎樣？綠燈亮了，行人又會怎樣？”

3、老師小結：公路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看到紅燈都要停下，看到綠燈才能走，這樣才不會發生。

引導幼兒說出：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

（三）、玩開汽車游戲，練習遵守交通規定

老師講解游戲玩法：請2—3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客樂意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。

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1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下；綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規定。

2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪番當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

（四）、活動延長：

1、觀看有關闖紅燈發生的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口察看紅綠燈是怎樣指揮交通的。

活動分析：

1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節課是融合了安全教育的學問性、規定性為一體，讓幼兒在輕松快樂的仿照游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增長了幼兒的安全意識和規定意識。新《綱要》指出：“幼兒園必需把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要緊密結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護本領。”從選材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。

2、游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒進展的緊要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采納游戲的形式在細心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最后落實在行為習慣的培育上，這是幼兒

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安全教育的最后歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，愛好很濃，教學效果好。

3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中，老師采納了體驗（布置了公路場景，幼兒仿照司機開車過公路）、視頻（采納了多媒體視頻再現紅綠燈工作的真實場景）、游戲（再一次玩開汽車）。最后通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規定行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規定，教學目標完成的較好。

4、不足之處：

老師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現方面沒有針對性的個別化引導，比如有的孩子在游戲中發生的車輛碰撞反映有的很高興，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時老師雖然適時制止了個別孩子的行為，但應當針對實時發生的情況加添一些文明開車的行為教育內容。

幼兒園小班交通教案 第8篇

活動目標：

1、幼兒了解一些基本的道路交通安全學問，認得一些常見的交通標志。

2、幼兒能積極參加到活動中來，在游戲活動中體驗交通規定的緊要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的`交通安全學問。

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3、幼兒養成自發地遵守交通規定的好習慣。

活動重點：幼兒了解一些基本的道路交通安全學問，認得一些常見的交通標志。

活動難點：幼兒在游戲活動中體驗交通規定的緊要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全學問。

活動準備：

物質準備：課件，兒童腳踏車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛士的貼紙。

閱歷準備：幼兒知道一些簡單的道路交通安全學問。

場地準備：布置好活動場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道。

活動過程：

一、幼兒觀看課件，老師引導幼兒討論：

1、幼兒觀看課件1——《上學路上》，老師提問：

剛才的動畫片告知我們上學路上應當注意些什么？哪些行為是違反交通規定的？正確的應當怎么做？對回答問題的小伙伴進行激勵，把交通安全小衛士的貼片貼在小伙伴的胸前。

2、幼兒觀看課件2——認得一些常見的交通標志，老師提問：

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你認得這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）

二、設置情境，幼兒模擬過十字路口：

1、組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認得斑馬線、非機動車道，機動車道。

2、幼兒游戲，模擬看信號燈過公路：

兩個小伙伴開扭扭車當司機，兩個小伙伴騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。

引導幼兒討論：小伙伴，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應當怎么做？老師小結幼兒敘述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過公路。

3．幼兒模擬看現場指揮過十字路口

剛才我們認得的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起側緊要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。

請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場指揮過十字路口。

三、創設游戲情境：去郊游

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現在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小伙伴當司機（每人一個方向盤），后面的小伙伴依次抱著前一位小伙伴的腰，做成開公共汽車的樣子。老師提示：在沒有任何交通標志的公路上，大家應當靠右邊行走，過公路時，應看看兩邊沒有車輛時再過公路。

幼兒看交通警察指揮手勢，老師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（幼兒輪番當司機）。老師進行活動總結，激勵幼兒養成自發地遵守交通規定的好習慣：今日大家表現得都很杰出，都可以成為一名合格的交通安全小衛士（給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。希望小伙伴從小養成遵守交通規定的好習慣，并告知我們的父親媽媽及身邊全部的人，自發維護交通安全，讓更多的孩子安安全全到家。

幼兒園小班交通教案 第9篇

活動目標：

1、注意安全，初步培育幼兒的自我保護意識。

2、能認得簡單的`交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規定。

3、加強幼兒的安全意識。

4、遵守社會行為規定，不做“禁止”的事。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

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活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

（二）認得交通標志。

1、出示掛圖認得簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認得。

3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大公路，寬又寬，

警察叔叔站中心。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

（四）游戲

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小伙伴們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認得紅綠燈及其作用。

活動延長：

繪畫紅綠燈。

教學反思：

設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規定，培育初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會碰到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以加強幼兒的安全意識、自我保護意識和本領。

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