呼啦圈游戲★

2024年3月6日發(作者：土壤重金屬污染)

呼啦圈游戲★

第一篇：呼啦圈游戲

呼啦圈游戲

搖呼啦圈對于幼兒園里大多數孩子來說是困難的，但我們可以利用它們大大的環形特點，為我們幼兒園開展體育活動服務?，F介紹幾則新的游戲方法。

一、曲線走

目的：發展幼兒曲線走的能力。

準備：把

四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。布娃娃一個。

玩法：游戲開始，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。

二、夾包射門

目的：發展幼兒的下肢力量和身體協調性。

準備：在場地上畫一條起射線，然后在前方適當距離豎放一個呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行位置。

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玩法：游戲開始，幼兒兩腳夾住一個沙包，向前跳動。跳至起射線時，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去，看看能否射進門。

三、青蛙跳跳

目的：練習幼兒的雙腳向前行進跳。

準備：在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈（共5個左右）。

玩法：游戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈

提示：上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。

四、鯉魚跳龍門

目的：發展幼兒四肢的力量及靈活性。

準備：把若干個呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距

1、5米，成為一個個龍門。

玩法：游戲開始，幼兒下蹲，兩臂從呼啦圈中央伸出，兩手向前遠離跳，雙手著地瞬間，兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置，然后用手腳向前跳動，依次跳過其它呼啦圈。

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五、投籃

目的：發展幼兒投擲能力

準備：用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。

玩法：游戲開始，幼兒距離呼啦圈兩米處，拿球向呼啦圈里投擲。

第二篇：大班體育游戲活動 呼啦圈

大班體育游戲活動《猴子耍圈》 活動目標：

1. 通過綜合運用走、跳、跑、套、轉等動作技能提高自身的靈敏協調度 2. 通過做出不同玩小呼啦圈的方法，提高自身創新能力。 3 .樂于參與體育游戲，增強自信心，勇于挑戰 活動準備: 1．1到15編號粘粘紙 2. 桃子圖片若干 3. 哨子一個 4.電腦，音響

5．把編號給小朋友粘上 活動過程 一．開始部分：

老師帶小朋友出來慢跑一圈后，老師讓小朋友排成三隊，并跟著老師做準備運動

教師告訴小朋友哨子的作用 二．中間部分

（一）引入

1.教師告訴小朋友昨天猴媽媽遇到了壞人結果把辛苦摘來的桃子掉了請小朋友當一回孫悟空把猴媽媽掉的桃子安全的送 3

回去

（二）想一想，玩一玩 ，練一練 1.老師：大家也知道孫悟空的法寶就是金箍棒，而且耍的很厲害，現在我們是小孫悟空了，那么我們也練一練我們的法寶呼啦圈耍起來吧。練好了才能有本事把桃子安全的送回去

（師拿出呼啦圈，先每個小朋友人手一個）

老師：你們先自己去耍去玩去練，想想看做做看這個呼啦圈到底可以有多少種玩法，可以和小朋友討論，也可以一起玩，看一看這群新孫悟空現在有多少本事。（教師在小朋友玩之前要提醒一定要注意安全不可以搶，撞其他的小朋友等注意事項）

2． 小朋友自由玩練時間，在這過程中小朋友如果呼啦圈不夠，及時提供，教師要仔細觀察及時把小朋友想出來的方法讓他們演示

3．總結小朋友的方法

（1）教師吹哨子讓小朋友排好原先的隊伍可以按編號來找自己的隊伍 （2）教師先總結一下剛才小朋友的表現，進行鼓勵與表揚

（3）再讓幾個幼兒演示他們剛才所想到的方法，其他小朋友跟著他一起來 （4）老師再和小朋友一起做一遍剛才演示的 4

方法

（5）如果小朋友沒有把用于游戲中的方法想出來老師引導出來

（三）游戲部分

1.教師:你們這群小孫悟空可真聰明啊，有那么多好的方法來玩這個呼啦圈，讓老師太驕傲了。我們本領練出來了，我們就不怕壞人了，那么下面就要來送桃子，你們有沒有信心把桃子給猴媽媽送回去啊？

2分三組進行比賽送桃，利用跳圈，套圈等方法用于游戲中

三、結束部分

老師把猴媽媽感謝小朋友的信，讀給小朋友聽，然后把桃子送給小朋友做為獎勵，安全帶回教室。結束整堂 教學反思 上完整堂課后給我最大的感受就是實踐真的很重要，理論終究是理論，因為在上課的時候在我腦海里完全沒有任何理論在感覺很迷茫的樣子，有時候在出現狀況時腦中拼命回想上課時是否有說到過如何處理的方法但就是想不到，就按照自己平時在幼兒園老師的處理方法來處理了。所以那時我就在想以后一定要好好珍惜每個禮拜的見習機會。

在上課中面對學生紀律問題有時我是掌控不了的，以至于上課的時候某些環節有些亂不能很好的進行下去，面對孩子的 5

突發問題難以很好的解決。在自由發揮想象力的環節由于安排不得當以至于沒有達到目標的要求，在后來的評課中園長給了我不錯的建議就是在設計是一步一步來先是一個呼啦圈再想兩個的呼啦圈玩法這樣一來就不會亂了秩序。我覺得這個問題在設計教案的時候我沒有好好的考慮到是一個有所欠缺的地方。不過我想我在最后的組織游戲上還是可以的游戲規則講的還清楚的就是在游戲完了之后的隊伍上沒有考慮到是在聽課老師的指導下臨時安排的不過也及時的補了回來啊。

通過這堂課讓我知道了要上好一堂好的課必須把理論很好的應用實踐才可以。

第三篇：《呼啦圈游戲》健、社(1)

中班體育游戲：呼啦圈游戲（健康、社會）

重點領域：健康 整合領域：社會

活動目標：

1.樂于參與呼啦圈游戲，體驗游戲的快樂。

2.積極探索呼啦圈一物多玩，提高身體的協調性與跳、鉆等基本動作。 3.靈活控制身體，勇于挑戰不同難度的游戲內容，友好與同伴合作完成游戲。

活動準備：

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1.寬敞的場地。

2.與幼兒人數相等的呼啦圈、單元筒6個。 3.音樂三段：《青蛙最偉大》、《滿滿都是愛》、舒緩的輕音樂。 活動過程：

1、熱身運動，教師帶領幼兒做律動活動全身，為游戲做準備。

（1）歡迎你們來到青蛙王國闖關，首先我要邀請你們一起來跳支熱身舞，活動下筋骨，增強點力量！ （2）教師帶領幼兒跳律動《青蛙最偉大》，重點活動膝關節、手臂等重點部位。

2、自由探索，探索呼啦圈的多種玩法。 （1）出示呼啦圈，激發幼兒的游戲興趣。

師：瞧，這就是我們今天的闖關材料，你們知道它的名字嗎？那誰來說說你平時是怎么玩的？ （2）領取材料自由探索玩法，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全。 （3）請個別幼兒示范自己的玩法，鼓勵其它幼兒模仿。 （4）教師小結。

3、集體游戲，幼兒再次體驗呼啦圈的不同玩法，進行多種跳、鉆游戲。

（1）游戲一：跳躍荷葉塘，練習連續跳躍。

挑戰一：雙腳跳躍通過荷葉塘，發展平衡能力。

請觀察荷葉塘的路徑，說說要用怎樣的跳躍方式通過，并進行游戲。 挑戰二：單腳跳躍荷葉塘，提高耐力。

教師提出新要求，要求單腳跳躍通過，并請幼兒嘗試。

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（2）游戲二：鉆洞洞，強調側身動作要領。

（3）游戲三：快樂傳遞，鍛煉幼兒身體的協調性，挑戰合作能力。

挑戰一：將幼兒分成兩組手拉手，各領一個呼啦圈進行傳遞。

玩法：要求隊員手拉手，靠身體將呼啦圈從第一名幼兒傳遞到最后一名幼兒，速度最快者獲勝。 規則：要求隊員中途不能松開手，呼啦圈不能掉。

挑戰二：增加呼啦圈的數量至3個，游戲規則同上。

4、整理放松，開汽車回家結束活動。

師幼坐在呼啦圈里，捏捏手、腳，捶捶后背，進行放松運動，最后把呼啦圈當成方向盤，開著汽車回家。 活動重點與提示：

1.本次活動的重點為積極探索呼啦圈一物多玩，鍛提高身體的協調性與跳、鉆等基本動作。難點為靈活控制身體，勇于挑戰不同難度的游戲內容，友好與同伴合作完成游戲。

2.活動前可對單腳跳進行一定的訓練，《快樂傳遞》游戲環節可根據幼兒的實際能力，對呼啦圈的數量進行靈活的遞增、遞減。

第四篇：呼啦圈

一、設計思想

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本課以《體育課程標準》學習領域水平發展目標為依據，貫徹以“學生發展為中心”的理念，樹立“健康第一”的指導思想。依據學生的身心發展規律，確定以身體練習為基本手段，引導學生自主地、創造性地玩，讓學生在“玩”中學，學中“玩”，為每位少于提供展示自己學練的空間。讓每位學生在學練中都能體驗到成功的喜悅，培養學生的學習興趣，使學生在活動能力方面得到增強。

二、教材分析

依據課的目標，本課選擇的學練內容為：呼啦圈，它是我們日常生活中常見的東西，常用它健身，今天在體育課中卻成了我們學習的好朋友。利用呼啦圈可以做各種各樣的小巧玲瓏游戲：套圈、搶圈、開火車、鉆山洞、上下肢各種形式的轉動等基本活動，在教學中有的放矢的讓學生運用呼啦圈自主游戲，嘗試和創造呼啦圈的各種玩法，既可以發揮學生的主體、調動學生的積極性，培養學生的創造能力，達到強身健體的效果。一個普通的教具通過多種形式的練習方法，使學習內容變得豐富有趣，真正成為本課的學練載體。

三、學情分析

水平二四年級學生具有活潑好動、興趣廣泛的特點，他們天真好動，好模仿，喜歡多種多樣的體育活動，學生對參加體育活動是以其對體育活動的直接興趣為動力的，是為了興趣 9

和好玩而參加活動的，并帶有嘗試性的特點，有興趣的就喜歡，對于呆板、單調的活動易產生厭煩情緒，任何新奇有趣的事物和活動都可以引起他們的注意力的分散，但是，對于興趣的對象和活動卻可以較長時間的進行注意。本課以彩色的呼啦圈為教具，激發學生的學習興趣，依據學生的特點，設計了動作簡單，不太復雜而富于變化的活動形式讓學生體驗、嘗試呼啦圈的各種玩法，讓學生展示練習效果，學習探討各種不同方法，組合的競賽等一系列活動，充分調動了學生學習積極性，使學生在玩中學，既產生愉快的體驗，又進行了基礎能力和技能的培養。

四、教學目標

依據《體育與健康課程標準》水平二發展的要求，結合學生的實際情況和教學內容，本課目標設置如下：

1、學生能用呼啦圈創造性地進行活動，勇于展示學練成果。

2、在學練呼啦圈的過程中提高動作的協調性和平衡能力，增強上、下肢協調性和腿部力量。

3、樂于學練，在自主、合作、探究學練呼啦圈的過程中，體驗并描述個人在參加團隊游戲時的感受。

五、教學方法的運用

1、教法：根據教學內容的特點，我采用了啟發式教學法，激 10

發學生的學習興趣，引導學生通過練習尋找到更好的玩呼啦圈的方法，使學生主動地學習。另外，還采用了示范法、發現法，通過教師的講解、示范和學生的練習，使學生更好更快地掌握動作、方法和要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法，在讓學生在玩中發現問題，師生共同悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題，從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

六、教學過程

1、激發興趣，活躍情緒：

課的一開始，以和學生自己玩呼啦圈為切入點，激發學生對呼啦圈的興趣，接著引導學生和老師一起做，讓學生熟練呼拉圈的屬性，接著讓學生嘗試玩圈，并展示各自的玩法，既激發學生的學習興趣，也達到了讓學生樂于展示自我的目的。

2、掌握技能，體驗成功：

針對水平二四年級學生的特點，通過讓學生看老師示范腰轉呼拉圈和學生嘗試練習跳、鉆、套等一系列動作，使學生在練習中發現問題，通過展示和老師同伴一起共同尋找解決問題的方法，再引導學生有針對性的進行自主的、合作的、強化性的動作練習，根據四年級學生的特點，將這些動作同一 11

組合進行拓展，讓學生在簡單又富有變化的活動中，尋找各種動作的方法，為了更持久地保持學生的學習興趣的鞏固動作方法，采取了游戲組合比賽，使學生在玩中學，在快樂中體驗成功的樂趣。

3、穩定情緒，身心放松：

為了讓學生在高度興奮的學練狀態中，身心得到合理地緩沖，安排了踏步放松，和學生一起談談本課的感受，使學生在成功的樂趣和愉快的氛圍中結束。

七、課后反思：

1、要處理好新體育課中師生關系

在體育教學過程中，教師與學生都是教學活動的主體，雙方的目標又是一致的，就應該是一種平等，合作和相互促進的關系，教師再也不需要站在學生的面前用命令式的口吻進行發號施令，而是與學生積極配合，平等地討論問題、進行交流，形成一種伙伴型、合作型的關系。

2、正確處理體育教學規范與體育教學創新的關系。

俗話說：“沒有規矩不成方圓”，一切活動都必須用紀律作保證，因而體育教師必須在履行體育教學規范的基礎上，謀求體育教學的創新、精心策劃好課堂教學，不但著眼于某一個因素，必須把教育思想、教學目標、教學原則、教學方法 12

和手段等諸多因素聯系起來，通過教與學，師生的互動，使教師、學生、教學內容相互協調，達到教學結構科學化和程序化。

第五篇：呼啦圈

“我們手拉手，快樂好朋友”

各班級：

為貫徹落實我系部新一輪發展目標的要求，使同學們全面發展、提高素質 ，系學生會紀檢部準備在近期開展“我們手拉手，快樂好朋友”呼啦圈趣味比賽，具體內容如下：

比賽目的：人與人之間通過溝通相互了解，達成共識；其旨在檢視一個團隊中彼此溝通的狀況，同時幫助暢通溝通渠道，以推動今后的相互協作。

比賽地點：學校田徑場

比賽時間：

比賽班級：數字工程技術系各班級

比賽規則：

1、人數：每組10-12人

每組隊員都手拉手、面向圓心圍成一圈；

2、等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，讓其中兩個隊員松 13

開拉在一起的手，把兩個呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。

3、然后，讓各個小組沿逆時針方向傳遞兩個呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去，兩個呼啦圈重新回到起點后，本輪游戲結束。

4、在游戲過程中，只能以語言為工具，所有隊員相互拉住的手不得放開，也不能用手指去勾呼拉圈；

5、吹哨開始游戲，同時開始用秒表計時。

比賽成績及獎勵：總成績按照人均成績來排名

第一名班級加分，參賽隊員加分。第二名班級加分，參賽隊員加分。第三名班級加分，參賽隊員加分。其他參與班級加分，個人加分。

注意事項：1.各個小組人員是本班同學，非本班人員不允許參賽。

2.訓練及比賽時注意安全。

比賽道具：(每個小組)2個大呼啦圈、1個秒表、1個哨子。

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