冰心《一日的春光》練習及答案

2024年3月6日發(作者：與李生論詩書)

冰心《一日的春光》練習及答案

【冰心《一日的春光》原文】(1)去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量的吞咽今年北平的春天。(2)今年北平的春天來的特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠引了。(3)天下事都是如此 — —(4)去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地安慰自己說： “等著罷，冬天來了，春天還能很遠么? ”(5)然而這狂風、大雪，冬天的行列，排得意外地長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說： “春天來了! ”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。(6)九十天看看過盡 — —我不信了春天!(7)幾位朋友說： “到大覺寺看杏花去罷。 ”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊;轉到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態了。(8)

我想， “春去了就去了罷! ”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。(9)四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠， “且喜天氣晴明 ” — —現在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天 — —海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。(10)東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。(11)海棠是淺淺的紅，紅得 “樂而不淫 ”，淡淡的白，白得 “哀而不傷 ”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。(12)斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。(13)春在眼前了!(14)這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開 … …(15)看見過幼稚園放學沒有?從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命;這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天!(16)那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。(17)一春來對于春的憎嫌，這時都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷

的春 — —似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放!(18)看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香!過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是 “落紅萬點愁如海 ”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。(19)雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說： “早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢? ”【冰心《一日的春光》思路整理】(1)去年冬我在信中表示要盡量吞咽今年北平的春天。(2 —8)經歷了多次失望后我不信了春天。(9 —17)在吳家花園我從美麗的海棠花上見證了爛漫、驕奢、光艷的春天在盡情綻放。(18)我終于盡情地吞咽了這春天。(19)滿足一日的春光之余，還是有些遺憾。【冰心《一日的春光》鑒賞及主題分析】《一日的春光》寫于1936年。在寫作此文之前大約兩個月左右的時間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來，祖國春天的到來。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來，許多次春天剛一露面，就被寒風冷雨驅散;到處尋找春光，卻發現春天早已遠去。這種情況難免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來了春光的爛

漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了 “一日春光 ”帶來的快樂、活潑、力量和生命。這里作者采用欲揚先抑的表現手法，表達了作者惜春、愛春，強烈盼望春天到來的期望之情。使我們真切的感受到作者對春的執著之情，對事業的執著之心。應該說，散文的主題部分 “春的執著之情，對事業的執著之心 ”中 “對事業的執著之心 ”很多考生在考場上還是很難想到的，但是這不影響后面的答題。1. “我要盡量地吞咽今年北平的春天 ”，這里的 “吞咽 ”的含義是什么?作者說這句話，表達了什么樣的感情?(4分)試卷給出的參考答案為(1) “吞咽 ”的含義：盡情地享受。 (2)表達了在寒冬中對春天的強烈期盼之情。我們還是自己先來判斷一下。第一個問 “吞咽 ”的含義，很顯然題目是要求回答語境義，答案 “盡情地享受 ”沒有問題。考生凡是答表層義的都不給分。第二問考查情感。由于這句話是出現在文章開頭，我們要考慮主題。回答時可扣住關鍵詞 “盡量地 ” “吞咽 ”

“今年 ”等，可梳理出這樣幾個情感：喜愛春天、疼惜春天、期盼春天等。如是組織以下答案：(2)這句話表達了作者在寒冬中對北平的春天的強烈期盼之情，對北平的春天的執著之情。惜春、愛春之心溢于言表。相比參考答案，這個答案我覺得要好得多，比較全面，對文章的理解也比較透徹。2、 “我不信了春天 ”，作者為什么反復這樣說?這樣的寫法有什么好處?(6分)【參考答案】苦苦等待春天，春天卻遲遲不來;許多次春天剛一露面，就被寒風

冷雨驅散;到處尋找春天，卻發現春天早已遠引。欲揚先抑，突出下文 “一日的春光 ”。【答案點評】該題其實有兩個問，第一問是回答 “我不信了春天 ”的原因;第二問是回答 “我不信了春天 ”在文中的作用。顯然，對照文章思路，第一問與第二問的答案要點都不完備，有缺漏，應該補充。 “我不信了春天 ”，作者在前八段都提及，故把前八段的思路出示如下： (1)去年冬我在信中表示要盡量吞咽今年北平的春天。(2)今年春天未曾露面就悄悄遠引。(3)天下事都是如此。(4)去年冬天特別冷而漫長。(5)去年冬天北風冷雨把我心中的春意吹散。(6)我不信了春天。(7)和朋友去大覺寺看杏花仍然未得春的消息。(8)悼惜憎嫌中不信了春天。通過以上思路。我們看出 “我不信了春天 ”的原因在第2、4、5、7段都有涉及。所以該原因有四個，而不是參考答案中的三個。至于作者反復說 “我不信了春天 ”有何作用，這要聯系下文，從結構和內容(含主題)兩方面回答即可。而該問的參考答案過于簡單，沒有做到言必有據。在此我整理出如下答案：(1)作者反復這樣說，原因有：到處尋找春天，卻發現春天早已遠引;在漫長的冬天里苦苦等待春天，春天卻遲遲不來;許多次春天剛一露面，就被寒風冷雨驅散;和朋友去大覺寺看杏花仍然未得春的消息。(2)作者反復這樣說，作用有：層層渲染了因未得春光而極其失望的情緒;欲揚先抑，突出了作者終于得到了 “一日的春光 ”的不易。(或對比， “我不信了春天 ”的失落與下文

自己終得 “一日的春光 ”的喜悅形成強烈對比，突出其不易。)3. “海棠花又是我所深愛的 ”，請簡要概括作者深愛海棠的原因。(4分)【參考答案】作者以為： “若是香得不妙，寧可無香 ”，海棠雖然無香，但它淺紅淡白，綠葉掩映，色彩宜人，秾纖適中，充滿生機。【點評答案】該題的閱讀區間很明顯是9 —17段。答案顯然沒有關注上文作者未得春光的失落之情，也未關注 “海棠花 ”的特點與 “一日的春光 ”的聯系，要點不完備，缺漏嚴重。作者深愛海棠，相關的段落：9-18段，在此先將這一閱讀區間的思路呈現如下：(9)四月底晴天去吳家花園看海棠。(10)我最喜歡無香的海棠。(11)綠葉掩映中海棠淺淺的紅、淡淡的白很美。(12 —14)斜陽里我從海棠花上發現春在眼前了。(15)幼稚園里活潑、快樂的孩子做成了永遠的春天。(16)海棠枝上的春也像孩子般活潑、快樂。(17)驚喜地發現爛漫、驕奢、光艷的春快意恣情地綻放。(18)我終于盡情地吞咽了這春天。(19)滿足一日的春光之余，還是有些遺憾。很顯然，作者愛海棠的原因在第11、12-14、16、17都有體現，還有一條就是愛海棠要與追尋春天聯系起來，呵呵，這需要有大局觀。據此，我整合該題答案如下：①綠葉掩映中海棠淺淺的紅、淡淡的白很美;②海棠花上洋溢著孩子般的快樂、活潑、力量和生命;③爛漫、驕奢、光艷的海棠花將春天盡情地綻放;④我從海棠花上終于看到了久未曾見的春意，海棠花滿足了我對 “一日的春光 ”的苦苦追尋的愿望。4.結合原文，

回答下面的問題。(8分)⑴作者長時間地盼春尋春，為什么最后卻對 “只有一日的春光 ”深感滿意?⑵作者在 “滿意之余，還覺得有些遺憾 ”，這里的 “遺憾 ”指的是什么?【評分答案】(1)① “一日的春光 ”爛漫、驕奢、光艷，使作者感受到快樂、活潑、力量和生命。(2分)②這 “一日的春光 ”酬報了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。 (2分)(2)春天來得太晚，讓作者等待得太痛苦。【點評答案】第(1)題的答案沒問題，第(2)題的答案顯然過于簡單，沒扣住尾段回答。其實我們如果對前面三題的答案組織爛熟于心，第4題的第一問簡直就是送分。下面就集中精力來攻克第二問。第二問問考生 “遺憾 ”指什么，這首先需要我們找到相關語段。很快，我們發現該問語段出在末端。特將原文末段重現如下：(19)雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說： “早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢? ”要想回答好該題，需要關照 “遺憾 ”，采取 “前看看，后看看 ”的方法。在此我們不妨挑取前面的關鍵詞 “似乎 ”，挑取后面的關鍵詞 “如同 ”。既然說 “似乎 ”，不就說明作者仍然留有 “遺憾 ”么?既然說 “如同 ”，不就說明這 “遺憾 ”指向的另外一層意思嗎?據此思路，我整合出一下答案：(2)這里的 “遺

憾 ”，一方面指 “一日的春光 ”雖然酬報了我漫長的等待，但它畢竟短暫，且只是春天的一隅，距離作者心中的真正的 “春光 ”還有較大差距;另一方面指自己雖等來了這 “一日的春光 ”，但歲月已蹉跎太多，韶華逝去太多。心中的惆悵難以從 “一日的春光 ”中得到慰藉。這一答案是不是比參考答案好很多呢?筆者在此還是思考一個問題：倘若我們的語文教學總是答案，一切惟答案是從，那么我們的教學就有可能事倍功半。所以強烈的探索精神、求真精神顯得何等重要!這樣至少我們對文章的解讀、對習題的講解是清楚的，明白的，高考答案也是人做的，為什么我們就不能去做?