歌唱二小放牛郎教案

2024年3月9日發(作者：跳長繩教案)

歌唱二小放牛郎教案

一. 教學目標:

1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。

2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現自己對音樂的感受。

二. 教學的重難點:

重點:感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表達的思想感情,并從中受到相應的思想教育。選定正確的速度、力度。

難點:引導學生連貫演唱歌曲。

三. 教具準備:手風琴

四.教學過程:

1.先請小朋友們回答老師的部分問題。

師:小朋友們知道<< 歌唱二小放牛郎 >>是怎樣的一首歌曲嗎?

生:答(略)(舉手回答)

師:同學們說的很好,但不全對,那么就由老師來告訴你們,它是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲,哪么同學們都知道王二小的故事嗎?

生:答(略)(舉手回答)

師:哪么那位同學將這個故事用簡短的話來告訴老師。

生:答(略)(舉手回答)

師:小朋友說的很好,(歌曲濃郁的民歌風格的旋律,像陣陣清風傳送著一個動人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和機智,把日本侵略軍帶進了八路軍的埋伏圈,使我們的老鄉和干部得到了安全,敵人受到了懲罰,而我們的小英雄卻獻出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時,我們應該注意些什么?我們應該怎樣的演唱呢?

生:答(略)(舉手回答)

師:對了,(這種敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的,運用了起承轉合的四句體單樂段結構,以一個精心錘煉,富于概括力的曲調配以多段歌詞,曲調優美動聽,又略帶悲涼的色彩,感情容量較大,充分寄托著人們對抗日小英雄的哀思?！陡璩》排＠伞纷饔诳谷諔馉帟r期的1942年。采用了敘事歌曲體材,講術一個動人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的,很接近我國的民間

小調,曲調優美動聽,感情容量大,使人回味無窮,因而不覺單調乏味調乏味。使歌曲富有藝術魅力。)我們應該用懷念地。

2.初聽全曲,整體感知

在這個環節中,我讓學生從歌詞和音調兩個方面來感受歌曲的風格特點。

3.深入聆聽,體會情感

在這一環節中,我通過組織朗讀歌詞,展開簡短討論,概述歌曲所表達的故事,說說最讓自己感動的段落或句子,啟發學生體會情感。

4.琴聲引導,學唱歌曲

在這一環節中,我利用鍵盤,讓學生隨琴聲輕聲分句唱詞,并給予必要的提示及指導,最后隨著琴聲完整地初唱全曲。

5. 加強體驗,演唱處理

由于本課歌曲段落較多,當學生們都能完整地演唱后,我采用多種形式的練唱,如領唱與齊唱的結合,老師唱與學生齊唱的結合,學生分組接唱等,這樣既使學生的嗓音在不至于疲勞的情況下,增強演唱的熟練性,又逐步深化學生對音樂的理解和情感體驗,在練習過程中,我始終把握歌曲塑造的特定情景,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現手段有機滲透于演唱的指導中去。

五.總結:

《歌唱二小放牛郎》激發和發展學生對音樂的興趣,豐富情感體驗。促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養,養成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。有了前面情感的鋪墊,學生情動辭發,各抒己見,言語中充滿了對英雄的敬慕。