高考真題送別詩

2024年3月10日發(作者：安成語)

歷年高考真題送別詩專題

1、（07江蘇）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(11分)

鷓鴣天?送人 辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?運用

了哪種表現手法? (5分)

答：這兩句蘊含了作者離別時的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作

者借景抒情，先寫水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云，

烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蘊含其中，真是含蓄不露，

富有余韻；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。 借景抒情或寓情于景。

【題型分析】這是道題考查鑒賞藝術手法和評價作者在詩歌中的觀點態度。

【答題技巧】看關鍵詞句。關鍵詞句能夠透露出作者的思想感情，能為答題

提供參考。

“今古恨，幾千般，只應離臺是悲歡。江頭未是風波惡，別有人間行路難”，

意思是不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風波遠比路

途風渡險惡得多。明確了這一點，詩歌的主旨就明確。問題即可迎刃而解。翹首

遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程

迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意?（6分）

答：下闕表達了這樣兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不

止是只有生離死別，還有國家大事；二是作者以江頭風波險惡突顯人間行路之難，

世事之險。

【詩意】這是一首送人離別之作，但其中頗有世路艱難之感，反映了作者當

時已歷經仕途挫折，心中深有感慨。詞的大意為：唱完了《陽關》曲淚卻未干，

視功名為馀事（志不在功名）而勸加餐。水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮

的遠方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今來使人憤恨的事情，

何止千件萬般，難道只有離別使人悲傷，聚會才使人歡顏？江頭風高浪急，還不

是十分險惡，而人間行路卻是更艱難。

【賞析】這首詞是作者中年時的作品。那時候，作者在仕途上已經歷了不少

挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達的多是世路艱難之感。

上闋頭二句：“唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐”。上句言送別。《陽

關三疊》是唐人上闋送別歌曲，加上“唱徹”、“淚未干”五字，更覺無限傷感。

從作者的性格看，送別絕不會帶給他這樣的傷感。他平日對仕途、世事的感

慨一直，郁積胸中，恰巧，遇上送別之事的觸動，便一涌而發，故有此情狀。下

句忽然宕開說到“功名”之事，便覺來路分明。作者和陸游一樣，都重視為國家

的恢復事業建立功名的。這首詞中卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對

金屈膝求和，自己的報國壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭：“且加餐”，

也是憤激之語。

“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”。寫送別時翹首遙望之景，景顯得生

動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠送無窮的樹色，和設想行人別后的行程有

關；雨中陰云埋掉一半青山，和聯想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關。景句

關聯詞中的兩種不同的思想感情，不但聯系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。

下闋起三句：“今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？”這里的“離合”和“悲

歡”是偏義復詞。由于題目“送人”與下闋頭句“今古恨”，的情景的規定，所

以“離合”，就只取“離”字義，“悲歡”就只取“悲”字義。上闋寫送別，下

闋抒情本應該是以“別恨”為主調的，但是作者筆鋒拗轉，說今古恨事有幾千般，

豈只離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。作詞送人

而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進一步的開

拓。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心聲：“江頭未是風波惡，別有

人間行路難。”行人踏上旅途，但作者認為此去的遭遇比它更險惡。那是存在于

人們心中、存在于人事斗爭上的無形的“風波”；它使人畏，使人恨，有甚于一

般的離別之恨和行旅之悲。他一生志在恢復事業，做官時喜歡籌款練兵，并且執

法嚴厲，多得罪投降派，和豪強富家，所以幾次被劾去官。如在湖南安撫使任內，

籌建“飛虎軍”，后來在兩浙西路提點刑獄公事任內，即因此事實被劾為“奸貪

兇暴”、“厲害田里”而被罷官。這正是人事上的“風波惡”的明顯例證。作者

寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經歷，展示了更廣闊、更令人驚心動魄的

藝術境界，情已淋漓，語仍含蓄。

2、（10江蘇 ）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送 魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》

中直抒離別之情的哪兩個句子？

【答案】(2分)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。

【解析】考查對詩歌內容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪?/p>

具有時令特征，代表秋天，由此可聯想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落

清秋節”之句。

(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說

明。(4分)

【答案】惜別知音，借酒澆愁；（2分）凄凄風雨烘托悲涼的心情。（2分）

【解析】既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一層。又因“醉”

字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風引雨”為景語，起烘托

此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

“醉別”：“醉”與“別情”要捆綁（2分）。單獨回答“醉”不給分，單

獨回答“別情”給1分。“江風引雨”：關鍵詞：悲涼。（2分）情感不匹配不

給分。一定要落實到是心情的“涼”，回答自然景色的“涼”不給分。

(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”

請作具體分析。(4分)

【答案】由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，（2分）通過想象

拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（2分）

【解析】鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據詩句內

容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內容具

體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切。

①代：站在友人角度設想、想象。（2分）回答“回想、想起、回憶”不給

分。②友情（1分）：情深意切。

賞析：詩作于王昌齡貶龍標尉時。送別魏二在一個清秋的日子(從“橘柚香”

見出)。餞宴設在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨。

這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情。

“今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫”(賈至《送李侍郎赴常州》)，首句“醉”

字，暗示著“酒深情亦深”?！胺搅魬偬?，蘭舟催發”，送友人上船時，眼前秋

風瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說風雨入舟，卻兼寫出行人入

舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺，卻也雙關著心理的感受?！耙弊峙c“入”

字呼應，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風秋雨特點。此句寓情于景，句法

字法運用皆妙，耐人涵詠。按通常作法，后二句似應歸結到惜別之情。但詩人卻

將眼前情景推開，以“憶”字鉤勒，從對面生情，為行人虛構了一個境界：在不

久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環境如此凄清，

行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不

安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個方面刻畫出一個

典型的旅夜孤寂的環境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩

境頗具幾分朦朧之美，有助于表現惆悵別情。末句的“長”字狀猿聲相當形象，

使人想起《水經注?三峽》關于猿聲的描寫：“時有高猿長嘯，屬引凄異，空谷

傳響，哀轉久絕?！薄伴L”字作韻腳用在此詩之末，更有余韻不絕之感。詩的前

半寫實景，后半乃虛擬。它借助想象，擴大意境，深化主題。

3、（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題（6分）

卜算子?送鮑浩然之浙東 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又

送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括（2分）

答案：上片寫浙東山水的美好；下片抒發作者送別的情意

（2）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是新麗處與輕狂處皆足驚人這首詞新麗的

特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析（4分）

答案：以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江

南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。

修辭巧妙，用語綺麗，如水是眼波橫，山是眉峰聚送春歸和春住想象別致，

意蘊生動如眉眼盈盈處若到江南趕上春，千萬和春住。

賞析：此詞以新巧的構思和輕快的筆調，在送別之作中別具一格開篇水是眼

波橫二句匠心獨運：前人慣以眉如春山眼如秋水之類的譬喻來形容女子容顏之

美，如托名于劉歆的西京雜記卷二：文君姣好，眉色如望遠山；李白的長相思：

昔時橫波目，今作流淚泉；白居易箏詩：雙眸剪秋水，十指剝春蔥（案：亦有以

秋水形容男子眼神者，如李賀唐兒歌：一雙瞳人剪秋水）而作者此處則反用其意，

說水是眼波橫流山上眉峰攢聚，其妙處不僅在于推陳出新發想奇絕，而且在于運

用移情手法，化無情為有情，使原本不預人事的山水也介入送別的場面，為友人

的離去而動容欲問行人二句，仍就眉眼加以生發，亦見用筆靈動造語新奇眉眼盈

盈處，既是喻指友人故鄉的秀麗山水，又令人想見友人妻妾倚欄盼歸之際美目傳

恨秀眉凝愁的情態妙語雙關，熔鑄非易過片后才始送春歸二句抒寫良情別緒：方

才送春，已是十分悵恨；今又送君，更添悵恨十分旦夕之間，兩諳別苦，情何以

堪？但作者卻故意出以淡語，含而不露若到江南二句再發奇想，叮囑友人如能趕

上江南春光，務必與春光同住惜春之情既溢于言表，對友人的祝福之意亦寓于句

中

4、（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）

峽口送友人 送蜀客

司空曙 雍陶

峽口花飛欲盡春， 劍南風景臘前春，