部編版三年級上冊期末考試卷

2024年3月11日發(作者：母親的目光)

學校:___________姓名： ___________班級： ___________考號： ___________

1

．看拼音寫詞語。

rónɡ qiú ɡuī zé chì bǎnɡ yī běn zhènɡ jīnɡ

nǎo dài dào yìnɡ kě xī huānɡ jiāo yě wài

2．在正確的音節、漢字或意思下面畫“”。

1．在知識競賽會上，他不假(jiǎ jià)思索，對答(dā dá)如流。

2．隨風(飄 漂)落在河面上的樹葉，就是一封(飄 漂)亮的信。

3．“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是(①因為 ②坐下來)。

4．“芙蓉向臉兩邊開”中的“芙蓉”指(①菊花 ②荷花)。

3

．按要求完成句子。

1．例：雨一來，花兒便放假了。 (照樣子寫一寫)

____________________________________ 。

2．遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，

．．．．． ．．．．． ．．．．．

__________

。

意加點的詞語，接著往下寫)

3．修改病句：我把老師布置的所有一切作業都做完了。

____________________________________ 。

4．下列成語中與“果實累累”形容同一季節的是( )

A．春光明媚 B．層林盡染 C．烈日炎炎

5．下面一首詩中的橫線上應該填寫哪一句？( )

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里， 。

注

(

A．廣陵三月花正開 B．商胡離別下揚州 C．兩三星火是瓜洲

6

．《增廣賢文》：“ ，一字值千金。”橫線上應填( )

A．觀今宜鑒古 B．讀書須用意 C．人窮志不窮

7．孫中山

( )

A．害怕 B．堅定 C．無奈

8．在抗疫戰爭中，白衣戰士們給病人無微不至的關愛，真的是 ( )！

A

．二人同心，其利斷金。

B

．人心齊，泰山移。

C

．愛人若愛其身。

9．下列不是《安徒生童話》中人物的是( )

A．善良的拇指姑娘 B．勇敢的小裁縫 C．歷經磨難的丑小鴨

地說：“為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睓M線上填入最恰當的是

10 ．根據課文內容填空。

1．水，也是大自然的

__________

。下雨的時候，他喜歡

________________

。小雨滴

__________

，一場

_________

的音樂會便開始了。 (《大自然的聲音》)

2．

___________________

，最是橙黃橘綠時。 (《贈劉景文》)

___________________

，潭面無風鏡未磨。 (《望洞庭》)

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

____________

，

____________

。(《所見》)

3．群兒

________

，一兒登甕，

______________

。 (《司馬光》)

4．《長襪子皮皮》中，皮皮是個與眾不同的孩子，她用了整整一夜的時間寫生日請帖是

因為_______________________。

閱讀短文，完成練習。

《在牛肚子里旅行》 (節選)

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動， 從第一個胃到了第二個胃， 又從第二個胃回到了

牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經一動也不能動了。

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭(cèng)來蹭去。

“阿嚏(tì) ！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說 不要哭 就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

11

．給最后一個自然段加上合適的標點。

12．①“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”中“蹭”的意思是(

_____

)

A．摩擦 B．行動慢 C．沾(zhān)上

②聯系上下文想想，青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？

__________________________________________

13．從哪里看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？請用“

14

．根據選文內容，寫出紅頭的旅行路線。

進入牛肚子→ (

__________

) → (

__________

) → (

__________

) →外面

”畫出，至少兩處。

閱讀

淘氣的年齡

①那是我上小學四年級時，我前排坐著一個女同學，十分瘦弱。她年齡與我一般大，

個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。

②一天，上語文課， 我悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅子背(bèi bēi)

兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老

師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一(副 幅)黑邊的近視鏡混淆了他的

眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調皮的忍耐限度比別

的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到講臺前，叫我伸出雙手，狠

狠打了十多板子。他真生氣呢！氣(呼呼 乎乎)地直喘，什么話也說不出來，只指著

門瞪圓眼對我吼道：“走！快走！”

③我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當眾挨打受罰，我的自尊心受

不了了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師我恨你”幾個字。我寫得那么痛快和

解氣， 好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。 這幾個字就相當威風地在我桌上保留了

好長時間。

④在鐘表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打聲中，我長大

起來，事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似(sì shì)

乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我帶著一種說不清是對李老師，還是對長大以

后再也遇不到的那個瘦弱女同學的愧疚心情， 用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。

⑤真奇怪！字兒抹掉了，好像干凈了些。

15．用“”劃去短文中不正確的讀音或字詞。

16 ．找出文中三個表示小作者心情的詞語： ________、_______、_______

17

．第一自然段中， 作者圍繞女同學的

________

來寫， 寫出她

__________

、

_________

、

辮子丑的特點。

18．“但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到講臺前，叫我伸出雙手，狠狠打了

十多板子。他真生氣呢！”一向溫和的李老師真生氣是因為

____________

。

19

．讀短文，用心體會，寫寫最后一個自然段中“干凈”的含義。

____________________________

20 ．習作。

走進課文，我們一路觀察、發現：會“搭船”的翠鳥，鋪滿金色巴掌的水泥道，還

有在掌聲中改變的英子……相信你們在生活中也有很多新發現， 選擇印象最深的一個寫

一寫，注意寫清楚，題目自擬！

1．絨球 規則 翅膀 一本正經

腦袋 倒映 可惜 荒郊野外

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫

出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注

意“絨、翅、映、荒”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和

美觀。

2

．1．jiǎ dá

2 ． 飄 漂

3． ①因為

4． ②荷花

【詳解】

此題考查字音和字義。

1

．不假思索：不用思考就作出反應。

假[jiǎ]1. 不真實的， 不是本來的， 與“真”相對： ~山。 ~話。 ~冒。 ~釋。 ~死。 虛~。

真~。 弄虛作~。 2. 借用， 利用： ~借。 ~貨。 ~道 (借路)。~手(利用他人為自己辦事)。~

公濟私。不~思索(用不著想)。3. 〔~名〕日本文所用的字母，多借用漢字的偏旁?？瑫?

稱“片~~”， 草書稱“平~~”。 4. 據理推斷， 有待驗證的： ~設。 ~使。 ~令。 ~如。 ~

若。

假[jià]照規定或經請求批準暫時離開工作或學習場所：~日。~條。病~。假：假借，依

靠。

2．對答如流：問話像流水一樣快。形容口才好，反應快。對答：回答。

答[dá]1. 回話， 回復 ：回~。 對~。 ~辯。 ~復。 ~案。 對~如流。 2. 受了別人的好處，

還報別人 ：報~。~報。

答[dā]義同(一)，用于“答應”“答理”等詞。

3．“停車坐愛楓林晚”出處《山行》作者：杜牧 (唐)遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。 意思是因為夕照楓林的晚景實在太迷人了， 所以詩人特

地停車觀賞。坐：因為。

4．“芙蓉向臉兩邊開”出處《采蓮曲》作者：王昌齡(唐)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊

開。亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。此句意思是紅潤的臉頰與盛開的荷花相映增美。 “芙

蓉”指荷花。

3

．風一來，小草便彎腰了。 彎彎的小橋旁邊有一條彎彎的小船 我把老師布置的一

切作業都做完了。

【詳解】

本題考查按要求完成句子。

1．本題考查仿寫句子。

例句使用關聯詞“一……就……”， 將“雨”來時， “花兒”的行為寫出來。 還運用擬人的

修辭手法，將花朵在地上的行為形容是放假。

擬人修辭方法， 就是把事物人格化， 將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動

作和感情的樣子。

仿寫的句子，運用“一……就……”句式，寫一個擬人句即可。

2．本題考查補充句子。

句子運用的是頂真的修辭手法， 用上一句末尾的詞作下一句的開頭， 這樣給人語勢連綿、 一

氣呵成的感覺。

頂真修辭方法， 指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞， 用以修飾兩句子的聲韻的方

法。使用頂真能整齊句子結構，貫通語氣，突出事物之間的環環相扣，且不用限制上下句的

字數或平仄。

補充的句子應以“彎彎的小橋”開頭，將小橋周圍的事物描寫出來即可。

3．本題考查修改病句。修改病句，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛

病的地方，根據病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完

整、通暢、合理。

本題語意重復，“所有”與“一切”語意重復，去掉一個即可。

4 ．B

【詳解】

此題考查對詞語解釋。