2024年3月11日發(fā)(作者:風(fēng)起云涌的意思)

2015北京市朝陽區(qū)初一語 文(下)期末
2015.7
(考試時間120分鐘,滿分100分)
一、主題閱讀。(共20分)
1.湖北秭歸屈原祠的門楣上有下面這樣一幅匾額,表達了對屈原的高度贊揚。請寫出它的大意。(2分)
答: 。
2. 根據(jù)提示,在橫線上默寫出有關(guān)詩句。(6分)
《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,記述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,充
滿傳奇色彩。“ , ”
夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬飛越關(guān)口高山,萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的雄姿;“
, ”通過戰(zhàn)地生活的畫面再現(xiàn)了木蘭征戰(zhàn)生涯
之艱苦卓絕。下二句以“ , ”襯托戰(zhàn)事
頻繁,木蘭得以生還實在不易。
3. 閱讀聞一多的短詩,回答問題。(4分)
心頭有一幅旌旆 / 沒有風(fēng)時自然搖擺;
我這幅抖顫的心旌 / 上面有五樣的色彩。
這心腹里海棠葉形 / 是中華版圖底縮本;
誰能偷去伊的版圖? / 誰能偷得去我的心?
________________
注:〔旌旆(jīnɡpèi)〕旗幟。〔海棠葉形〕第二次鴉片戰(zhàn)爭前我國疆域遼闊,像一片海棠葉。〔伊〕她。
(1)這首詩表達了作者怎樣的情感? (2分)
答:
(2)詩人“心頭有一幅旌旆 / 沒有風(fēng)時自然搖擺”。這句詩有什么含義?(2分)
答:
4.閱讀下面材料,回答問題。(5分)
【一】顧隨的《駝庵詩話》里曾寫道:“曹公是英雄中的詩人,老杜是詩人中的英雄。”讀到顧隨的這
句評語時,我就想,顏魯公呢?顏魯公既是英雄中的書法家,又是書法家中的英雄。……無論是他的楷書,還是他
的行草書,無不是才氣縱橫,見解超脫,情感濃摯,骨氣飽滿。而且,它們都是他人格的涌現(xiàn)。
(雨蘭《書格里的人格》)
【二】縱覽其書,無論楷、行,無不筋健端莊、雄渾遒勁、氣勢磅礴,豪放逸宕而不逾規(guī)矩,點畫凝
重而不見板滯;蓬勃著正氣、浩氣、陽剛之氣,酣暢淋漓,勁挺豁達,奇?zhèn)バ惆危垒喢缞J;一如其人之英雄氣概、
斗士豪情、清官風(fēng)骨。
(權(quán)海帆《顏體中的文化人格》)
(1)材料【一】中“曹公”指的是 ,“老杜” 指的是 ,“顏魯公”
指的是 。(3分)
(2)美學(xué)家朱光潛曾經(jīng)說:“書法往往表現(xiàn)出人格”。顏魯公的書法展示了他
的人格。(2分)
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5. 閱讀《我國中小學(xué)生偶像崇拜調(diào)查報告》(2013年,節(jié)選),回答問題。(3分)
【一】各年級中小學(xué)生崇拜各類杰出人物的比例(%)
【二】在各類杰出人物中,小學(xué)生對英雄的崇拜比例高于初中和高中。以 雷鋒為例,在小學(xué)
生的偶像排行榜中雷鋒居第6位,在初中居17位,在高中居25位。高中生對政治軍事人物的崇拜比例最
高,初中生次之,小學(xué)生最低。以毛澤東為例,在高中生偶像排行榜中,毛澤東居第9位,在初中降至第
18位,在小學(xué)降至第21位。
(1)仔細閱讀材料【一】中的圖,選出下列表述中不正確的一項是( )(1分)
A. 中小學(xué)生崇拜企業(yè)家的比例,隨學(xué)段增長呈上升趨勢。
B. 中小學(xué)生崇拜英雄的比例,高一年級學(xué)生最低。
C. 崇拜科學(xué)家的比例,初中最低,小學(xué)和高中大致持平。
D. 隨年齡增長,中小學(xué)生對政治軍事人物的崇拜比例也逐漸下降。
(2)從材料【二】中的對比,你可以得出什么結(jié)論?(2分)
答:
二、經(jīng)典閱讀。(共17分)
(一)名著閱讀。(5分)
1.父親去世后,我隨
母親去了外祖母家,出現(xiàn)
在我眼前的是一個骯臟擁
擠的院子。這里令我感到
厭惡!
3. 在外祖母家,舅媽
教我念禱詞。一天,外祖
父當(dāng)著母親和舅媽的面
詢問我學(xué)習(xí)禱詞的情況,
警告我要挨揍了。
2. 兩個舅舅在廚房里
爆發(fā)了一場爭吵,他們朝
著外祖父狂吼。外祖父用
飯勺敲著桌子,生氣得臉
漲得通紅。
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