2023閱讀經典共建書香校園活動總結

2024年3月12日發(作者：合同編號怎么寫)

2023閱讀經典共建書香校園活動總結

2023閱讀經典共建書香校園活動總結篇1

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長

共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就?，F將我校本學期讀書活動情況作如

下總結。

一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自

掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書

活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。

對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由

班主任負責具體落實?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的

良好氛圍。

二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中

經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或

系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，從原有的好詞積累

豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優

秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行

讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，

經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，

交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦

書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》

和《小木偶奇遇記》這兩本書；而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生

推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七

條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。

為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適

當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，

我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談

自己的收獲。

1

三、借助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有

趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵

機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的

閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯

報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展“學

校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。

我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同

孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝

于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同

時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

2023閱讀經典共建書香校園活動總結篇2

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從

小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，

幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神

家園。

1、資源整合，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班

級開展了“好書共享”的活動，在班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目

標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整

合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切

實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這

種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。

2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

2

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在

日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，

每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每周寫兩篇日記，各年級基本統

一。

3、定期組織讀書展評活動

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每

月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動

學校讀書活動的深入開展。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了

較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通

過發動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的

聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，并

且拓展讀書活動的空間。

4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們

要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，

只要是自己的有感而發。

有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知

道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期

地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節

課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。

2023閱讀經典共建書香校園活動總結篇3

一本好書，就像一艘航船，可以引領我們從淺狹的港灣駛向廣闊的海洋。學

校是讀書的好地方。為此，我校一直堅持著書香校園的創建活動。自立校以來，

讀書活動或者與讀書相關的活動都是每一學年校園活動的重頭戲，從校園藝術節、

科技體藝節直到校園讀書節，讀書活動漸漸走出了屬于自己的道路。

我們對校園的讀書活動總結如下：

一、為創建書香校園，積極倡導學生爭當閱讀之星活動。

我校九年一貫制的特性決定了我校的閱讀活動基本上是一項系統工程。因為

3

小學一年級學生的閱讀水平基本上與幼兒園水平相當，而小學高年級與初中低年

級水平也相差無多，其他年級的閱讀水平則參差不齊。為統籌安排校園的讀書活

動，學校經研究決定開展爭當‘閱讀之星’的活動，各年級、不同水平的學生可

以根據自己的喜好，按照一定的標準進行相關的閱讀活動。通過這一活動，中、

低年級的學生養成了愛讀書的良好習慣，高年級的學生培養起了對閱讀的熱愛和

追求，學會了讀書。

二、舉辦書香校園讀書論壇，開展讀書交流活動。

我校經常邀請一些知名學者、專家或作家來校，為師生與家長舉行專題報告

會或者做講演、講座，也與師生與家長進行互動與探討。以此為基礎，我校經常

舉辦相關主題下的朗讀比賽或者演講比賽，優勝者還代表學校參加了大良街道和

順德區的演講比賽。此外，我校還經常舉辦學生讀書心得或讀書筆記的交流與展

覽活動。在彼此欣賞、彼此學習的過程中，學生們對讀書的體認都得到了加強。

三、開展書香校園讀書征文活動。

我校不定期進行我與好書、書香伴我成長等征文活動，講述讀書心得，抒發

自己對讀書的熱愛之情。此外，我校還分別進行了主題為國慶60周年華誕、國

慶、小書閣，大視野、心愿、十一屆新世紀杯等征文活動，這些活動都吸引了廣

大的學生踴躍參賽，好文佳作異彩紛呈，不勝枚舉。

四、舉行我向大家推薦一本好書活動，積極倡導親子共讀。

每學期及每次寒暑假，我校都會要求學生參與到這樣的好書推薦活動中去，

為他們每學期或者每次寒、暑假的閱讀生活打好底色。親子共讀一本好書，交流

各自的心得與體會，在閱讀中共享讀書的快樂。

五、與中央電視臺建立合作關系，積淀別樣的書香氣。學校掛牌成立了中央

電視臺的少兒記者站，在順德本地做了很多期與當地獨特的民俗、特色產業與美

食的節目，并在多家媒體播出。小記者及輔導老師們為此查閱了很多的圖書資料，

做了很多的調研，搜集了很多的素材。學校也組織了全體師生統一收看，為校園

增添了別樣的書香氣。

六、積極拓展國際化的辦學視野，深化書香校園建設。

在當地教育主管部門的統一協調下，我校還與英國、加拿大和美國的一些學

校結對子，既建立了互信，又培植了友誼，為學校將來請進來，送出去的發展戰

4

略奠定了基礎。

20__年1月11日，由加拿大教育機構委派的四名資深教員親臨養正西山學

校執教寒假加拿大ESL英語提高班，養正西山學校中加英語合作教學計劃正式啟

動。自此，北美ESL教育專家將為養正西山學校英語教學提供強有力的支持。

20__年5月20日，英國北倫敦郡教育局官員安〃羅茨女士和英格蘭圣瓊斯

學校校長格雷厄姆〃葛恩先生蒞臨我校。此前，兩校已從各自的校園網上對對方

有了初步的了解。這次，兩位英國客人懷著濃厚的興趣親臨養正西山學校，進行

了為期三天的考察并與我校簽署了區域性校際合作協議。雙方商定，兩校經常進

行校際連線，通過信息網絡平臺實現課堂教學資源的即時共享。兩校間還將進行

長期穩定的師生互訪與交流，共同分享彼此教學的經驗與成果。

這樣的合作不僅加深了我校書香校園的建設，讓書香校園浸入包括英語在內

的所有學科，通過國際連線，還把我校的書香氣傳遞到了大洋的彼岸。

通過持續地進行相關的讀書活動，我校的讀書活動取得了顯著的效果：

1、師生養成了良好的讀書習慣。

我校自校長以下，每位教職員工都十分重視閱讀工作，每位語文老師更是把

閱讀滲透進每天的具體教學中。語文科組在書香校園的創建中所起的作用尤其顯

著，在他們的鼓勵、引導和帶動下，學生也積極投入到閱讀活動中來。他們每天

都盡量多讀書、讀好書，利用好每一次的圖書閱覽課、電子閱覽課和教室的圖書

角，在知識的海洋里盡情地遨游。幾年書香的熏染，讓他們漸漸養成了良好的閱

讀習慣。學生們更是經常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會，整個校園也形

成了良好的閱讀氛圍。

2、通過讀書活動，形成了良好的學風、教風和校風。學校的三風建設，關

系到一個學校教學整體質素的提升。幾年以來，我校一直堅持不懈地致力于創建

書香校園的努力，在持續的閱讀中，學校的三風有了顯著的提升，學校的整體運

行也早已走上了正軌。

3、學校形成了很好的讀書氛圍。

在書香校園的創建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。

學校的圖書閱覽室不僅有學生的身影，也有老師的身影，愛讀書，樂讀書成

為了學校的風氣，成為了學校的主流。

5

4、師生發表的文章、論文數量可觀，成績喜人。我校師生在相關刊物上發

表了許多有關讀書活動的文章、論文，閱讀活動的反饋作用愈加明顯。例如：李

明海老師的論文《巧手織云錦，百川匯語文》，教育敘事《木棉故事》、《抄抄寫

寫的境界》相繼發表在《廣東教育》雜志上；胡啟人同學的《暴風雨》、李一帆

同學的《我是一朵小花》、黃子君同學的《放榜后》、勞臻同學的《夜游植物園》、

丁毅同學的《我與書》、羅童非同學的《毛毛蟲風波》等一批學生作文就刊載在

了《珠江商報》上。此外，我校學生還多次獲得作文比賽的獎勵，譬如伍天賜同

學的《家鄉菜》獲新世紀杯作文大賽全國一等獎，邵安晴同學的作文《五星紅旗》

獲得了廣東省民辦教育協會主辦的國慶60周年華誕征文一等獎。此外，陳子晴

同學獲20__年順德區中學生即席作文比賽一等獎，李一帆同學獲20__年順德區

小學六年級即席作文比賽一等獎，梁楚瑤同學獲20__年順德區小學六年級即席

作文比賽二等獎，等等。

閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。時代在變遷，閱

讀的方式和途徑也在發生著變化，但是傳統意義上的閱讀依然不能丟。當我們的

指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時，我們相信

自己的心靈也會因此而變得純凈。

2023閱讀經典共建書香校園活動總結篇4

我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀

書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下

我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。

一、校內外結合，培養學生讀書時認真思考的習慣。

1、課內外結合，激發讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，

培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、

好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的

一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。

每周開設一節讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：

(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書

6

的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、

略讀、速讀、精讀等;

(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動

筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成，

學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，

使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相

互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會

等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重

視和支持;另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀

書空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我

們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，

學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外

閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，

知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的

習慣。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養學生讀書善于交流的習慣。

1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖

書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，

擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好

書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸

養成。

2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善

美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。

提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。

7

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。

為了充分利用學?，F有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定

期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體

會到資源共享的樂趣，培養了讀書善于交流的習慣。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的

極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能

力在原有的基礎上有了大幅度提高。

2023閱讀經典共建書香校園活動總結篇5

營造“書香校園，享受讀書樂趣”，此活動開展以來，廣大師生受益匪，淺

現將情況總結如下：

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動。

中學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從

小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，

讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更

廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領略祖

國的優秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價

值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的

記錄，并利用課前三分鐘讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，

班級存書量不少于100本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將

課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每一周詩；每周一

篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本（；每班一本讀書活動記錄本。

2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節選出來的，

每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《社戲》，

去讀魯迅作品；學完《下棋》，去讀《梁實秋散文集》。每當學完一個作家的文章

后，就向學生推薦他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫

出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，

提升了自己的人格。

8

3、學校還組織各種征文活動，迎奧運知識閱讀活動，并要求積極撰寫讀后

感，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比，我們收到了很多同學用心寫

的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經典名篇與寫

的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發出

了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質

量”的慨嘆！

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長。

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光

放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓

貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、

最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓

好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、

記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教

師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！缎陆逃畨簟?、《細節決定

成敗》、《愛的教育》、《教育過程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的

案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學生作表率，以

教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，每位教師

每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教

師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。教師認真撰寫每月

一文，我們倡導表現性評價，根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情

境自描、對話實錄、師生書信、典型教案、優秀試卷等形式呈現，以利于教師個

性化的專業化發展，發揮評價的調節、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。

為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不

限，內容為校內發生的案例，要求真實，鮮活。我們相信：讀書多的教師，其視

野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。

三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭。

良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取

家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，

向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生，激發全體家長關注孩子閱讀的

9

積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支

持。

號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活

動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和

建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影

響和感染他們。讓讀書成為學生一生的習慣，家長的參與是必不可少的。我們把

“書香校園”與“學習型學校”聯系起來思考，作為一種“科研興?！钡霓k學理

念，貫徹于學校各項工作之中，引領學校的發展方向?？梢岳瓌拥貐^性學校教育、

家庭教育、社區文化建設，具有一定的社會意義。

四、凸顯辦學特色。

（一）營造書香的環境

踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走

廊墻壁，樓道間有學生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁

花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優秀作品也在一旁散發魅力。學

校這樣做，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每

一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態的

校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻

呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構造書香的跑道

1、領學生參觀圖書室，感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料，培養

獲取信息的能力。

2、堅持每周一借活動，充分利用圖書室有利條件。

3、給學生提供固定的圖書角，給學生提供交換、互借愛書的場所。

4、把閱讀納入所有學科教學的`研究內容。不光是語文課，其他學科也要指

導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閱和推薦，

為培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。

5、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等

活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，

校園小書迷的隊伍便日益壯大。

10

6、組織學生開展了一年一度的書畫競賽和作文大賽活動。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，

產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每

一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發展的文化根基。

總之，我校努力為師生創造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育

中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在綠色的環境中培養健康人。我校

的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創意，學生奮發向上，素養不斷提高。讓我們

的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是

一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！

11