幼兒園家園共育范本3篇

2024年3月12日發(fā)(作者：成人網(wǎng)戰(zhàn))

幼兒園家園共育范本

3篇

精品文檔，僅供參考

幼兒園家園共育范本3篇

幼兒時期是一個人良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵期.老師家長今

天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。幼兒園在其

中就扮演著很重要的角色，為大家整理的相關的幼兒園家園

共育范本，供大家參考選擇。

幼兒園家園共育范本

一、衣著

1.適時增減衣服，遵循春捂秋凍的古訓，初春乍暖時，

不要急于給孩子減衣;氣溫驟降時，要及時添衣。

2.衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動時

不便。

二、飲食

4.維生素C能提高免疫力和抗病能力，對孩子的腦和身

體都有很重要的作用。可以給孩子多吃些含維生素C的蔬菜

和水果。如：柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。

5.多吃粗糧、雜糧可以為人體補充礦物質，保證微量元

素的供應。常食用的粗、雜糧有玉米、小米、綠豆、黃豆等。

三、衛(wèi)生保健

1.保持室內清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充

足，以驅散病毒，以減少患病的機會。

2.講衛(wèi)生，勤洗手，防止病從口入，勤曬被褥和換洗衣

物。

3.保證充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生長

發(fā)育，又可增強免疫力。

4.加強戶外運動，運動能促進人體新陳代謝，加速血液

循環(huán)，改善呼吸消化功能，調節(jié)內分泌等。

5.外出時，少帶孩子去擁擠的公共場所，減少傳染病的

發(fā)病率。

四、疾病預防

1.手足口病

手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染

病。

傳播途徑：主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接

觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。

主要癥狀：先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現(xiàn)斑丘疹和

皰疹(疹子周圍可發(fā)紅)，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，疼痛明

顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和

頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心

肌炎、肺炎等。

易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰

幼兒更容易得。成人感染后一般不發(fā)病，但會將病毒傳播給

孩子。

預防措施：勤洗手、勤通風，流行期間避免去人群聚集、

空氣流通差的公共場所。兒童出現(xiàn)相關癥狀要及時到正規(guī)醫(yī)

療機構就診。

2.流行性感冒

流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道

傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。

傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒

污染的物品間接傳播。

主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。

易感人群：人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，

但維持的時間不長，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復感染發(fā)

病。

預防措施：接種流感疫苗已被國際醫(yī)學界公認是防范流

感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流

行類型都有所不同，因此，每年接種最新的流感疫苗才能達

到預防的效果。

另外，鍛煉身體，增強體質，在流感季節(jié)經(jīng)常開窗通風，

保持室內空氣新鮮，老年人、兒童盡量少去人群密集的地方

等等，也是預防流感的有效措施。

3.麻疹

麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要

發(fā)生在冬春季節(jié)。凡是 沒有接種過麻疹疫苗，接觸后90%

以上均會發(fā)病，1-5歲小兒發(fā)病率最高。

傳播途徑：病人是唯一的傳染源，病人的眼結膜、鼻、

口、咽等處的分泌物(如眼淚、鼻涕、痰等)以及尿和血液中

都存在著麻疹病毒。

主要癥狀：麻疹的潛伏期為10-11天，開始時癥狀像感

冒，但同時出現(xiàn)眼紅、眼皮發(fā)腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳

嗽等更嚴重的癥狀。第4天起從耳朵后面開始出現(xiàn)玫瑰色的

斑丘疹，2-3天內皮疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥

狀也逐漸消退。

易感人群：人群普遍易感，多見于嬰幼兒，但近年來由

于麻疹疫苗的廣泛接種，發(fā)病年齡有后移趨勢。

預防措施：盡量減少和患者及其患者家屬接觸是預防麻

疹的關鍵。做好保健工作，按時接種麻疹疫苗，室內空氣流

通，流行季節(jié)少到公共場所，鍛煉身體，增強抗病能力。

4.水痘

水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病，

在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。雖然水痘屬于急性傳染

病，但通常比較溫和，不會引起嚴重的并發(fā)癥。

傳播途徑：水痘主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病

毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。

主要癥狀：水痘病毒感染人體后，經(jīng)過大約2周的潛伏

期，患者可出現(xiàn)頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥

狀，繼而出現(xiàn)有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫睢⒃侔l(fā)展為

水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開始干枯結痂，持續(xù)一周左右

痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、

足底更少。

易感人群：人群普遍易感。常見于2-10歲的兒童，一

次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。

預防措施：接種水痘疫苗是最有效、最經(jīng)濟的預防措施。

流行期間小孩子不去人多的公共場所，經(jīng)常開窗通風等也很

重要。

我們家園攜手為孩子保駕護航，相信一定可以讓孩子們

身體健康，快樂成長!

幼兒園家園共育范本

1、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全

面發(fā)展。

2、多舉辦一些周末培訓班，發(fā)展學生的特長。

3、老師多與家長溝通交流。

4、多開展各種安全紀律教育活動不亂訂書刊，不亂收

費，收費制度應透明。

5、教師要掌握學生的實際情況，以便于因材施教，不

要歧視差生。

6、對學生要嚴格要求，加強管理。

7、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。

8、注意食堂衛(wèi)生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數(shù)

錢。

9、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

10、上課時間早，放學時間晚，注意學生的安全。

11、教師要多關心體貼學生，培養(yǎng)學生的學習興趣。

12、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群

眾紀律。

13、家庭作業(yè)要少而精。教師要注意身心健康。

14、多組織軍訓活動，培養(yǎng)學生的吃苦能力。

15、讓孩子們在多實踐中探索知識。

幼兒園家園共育范本

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一

體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對

家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園

的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，

在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，

使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結

如下：

1、加強教師指導家長服務工作能力

由于本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些

不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升

家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教

師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分

利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自

培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活

動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導

家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒

知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全

面發(fā)展。

2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡做好家園溝通工作

校信通有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教

師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配

合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。我園教師

家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長

及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周

的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、

開展的活動及時通過網(wǎng)絡傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為

家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作

本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后

以新生家長會和一個月后家園同樂相約中秋聯(lián)誼會上家長

觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園

1個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;

中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗以

及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升

入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園

共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近

了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行

的稻草變變變，創(chuàng)意無極限親子創(chuàng)意活動，300多名家長和

孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用、環(huán)保的材料，

制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，

孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著

民間工藝的質樸與實用，體驗著變廢為寶的快樂。快樂寶貝

親子同樂冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、

快樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)

誼活動，如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年

我為媽媽包餃子活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我

們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家

長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放

心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將家園聯(lián)系手冊作為老師每月必做的功課，除

了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求

老師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，月末發(fā)給

家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，

為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指

導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家

園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教

育交流的一塊園地。本學期各班老師根據(jù)綱要精神，結合各

班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師

的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了

體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠

道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長中來這些新

穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼

兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒

教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的

視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀

看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了的互動效應。

6、家長學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。

在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們

又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問

題進行統(tǒng)計歸類，從調查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作

總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)

境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表

示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家

長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家

長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，希

望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困

惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學校浮動版塊，

針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如如何培養(yǎng)孩子

的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦如

何培養(yǎng)孩子的飲食習慣等諸多問題。每周五為園長接待日，

家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼

兒園的有關工作向家長進行宣傳。

家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12

的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注

入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從

而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。