中班健康趕走不開心教案反思

2024年3月14日發(作者：實信)

中班健康趕走不開心教案反思

設計意圖：

?指南?健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面

的良好狀態。一個健康的孩子，應當能夠常常保持開心的心情，不興

奮時能較快緩解。中班幼兒易沖動，心情不穩定，常發生一些小沖突。

本次活動，意在關心幼兒學會調整自己的消極心情，促進他們的健康

成長。

活動目標：

1、幼兒能用恰當的方法調整自己的心情，養成樂觀樂觀的生活

態度。

2、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好

情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養成樂觀開朗的性

格。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不快樂的方法。

活動難點：逐步養成樂觀樂觀的生活態度。

活動預備：

笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；靜靜屋模型；音樂

活動過程：

一、談話導入，激發愛好。

老師：客人老師來我們班做客，你們快樂嗎快樂的時候是什么樣

子呢是不是像它一樣〔出示笑臉娃娃〕可是，當我們都快樂的時候，

有一個娃娃靜靜遛進了我們班，它是誰呢〔出示哭臉娃娃〕

二、熟悉不快樂，學習趕走不快樂的方法。

1. 老師提問：你有不快樂的時候嗎你遇到過哪些不快樂的事情

幼兒自由表達。

2. 當不快樂娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有

精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3. 呈現情景圖片，讓幼兒推斷圖片中小伴侶的做法是否正確。

4. 總結趕走不快樂的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不快樂。

三、創設情境，引導幼兒關心他人，化解不快樂的事。

1.創設情境，寶寶和丫丫由于想玩同樣的玩具而爭吵，請小伴侶

來關心他們解決問題，趕走不快樂。在小伴侶的關心下，不快樂溜走

了，可是不快樂很不甘心，它又去哪里呢

2.不快樂娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小

熊貓，我們快來幫它們趕走不快樂吧。

3.草原上的小動物為了感謝小伴侶們，送大家一個禮物："靜靜屋

'，我們把靜靜屋放在區域角，在不快樂的時候可以對靜靜屋訴說苦

惱。

四、結束活動。

伴隨音樂?歡樂小天使?，在歡快的舞蹈中，鼓舞每位幼兒做傳遞

歡樂的小天使，給更多的人帶去歡樂。

活動反思：

?指南?健康領域子領域身心狀況的"心情安定開心'這一目標對

4-5歲幼兒的典型性表現是：1.常常保持開心的心情，不興奮時能較

快緩解。2.有比擬劇烈心情反響時，能在成人提示下漸漸安靜下來。

3.情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂或求得勸慰。

本次活動依據?指南?的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活

動進行的比擬順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所

欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參加性，個別幼兒的參加性不高，

不能樂觀地做出回應。另外，趕走不快樂的方法許多，活動中，我直

接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應領先讓幼兒說說自己

的已有閱歷，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以參加情景表演或

親身體驗環節，不僅使學問進一步得到穩固，還可以增加活動的嬉戲

成分，讓孩子在歡樂嬉戲中得到學問。今后，我會連續探究"教'與"

樂'之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。