聽幼兒園講座心得體會

2024年3月14日發(作者：我的好伙伴作文)

聽幼兒園講座心得體會

聽幼兒園講座心得體會精品5篇

聽幼兒園講座心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文

秘寫作體會，參考優秀的聽幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍，

下面分享【聽幼兒園講座心得體會精品5篇】，供你挑選鑒戒。

聽幼兒園講座心得體會篇1

5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關“學習性區角活

動建設專題講座實行計劃”的培訓班，陳老師在講座中運用多種情勢，

使每位教師在討論、分享中對區角活動有了新的認識，在聽講座的理論

學習和觀摩之，我受益匪淺，對學習性區角活動有了更加深入的知道和

認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。

一、對學習性區角活動有了較好的認識和更好的性質定位

通過學習，我們都清楚的認識到，區角活動是幼兒在教師有目的、

成心識創設的有限環境中，自由挑選以個別或小組的方式自我操作、探

索學習，從而在和環境的相互作用中，利用和積存修整和表達自己的體

會感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發展的一種教育組織

情勢。區角活動的類型有：一是把活動區視為分組教學場所，一是把活

動區視為集體教學的“延伸”，一是把活動區看作集體活動之外為幼兒

提供的一個自由活動環境。學習性區角活動的目標是創設學習性區角，

投放材料的根據，也是指導活動，評判結果的根據，是連續發展他們對

各種事物充滿好奇的良好品質，并逐漸培養他們滿懷信心腸去探究、去

協作、去交換的積極愿望與行動。在區角活動的創設中，老師要掌控住

它的特點使學習性區角活動具有開放性、獨立性、愛好性、發覺性、創

造性和參與性。幼兒園的學習性區角活動是幼兒的一種有效學習方式，

區角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發揮，個人的體會、特

點得以體現，也具體落實了以兒童發展為本的教育理念。因此活動區最

重要的就是創設能鼓勵幼兒自由挑選、大膽操作、大膽探索的環境，根

據幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，

更好地增進幼兒身心全面和諧的發展。所以，我們分析了解了區角活動

的性質之后，我們每個教師應根據幼兒園的課程設置的實際情形，孩子

的發展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發

展。

二、對創設學習性區角活動環境有了更深的知道

在新的課程理念指導下創設能關注支持引發幼兒主動探索和交往

的活動環境，以滿足幼兒自主活動，自我發展的需要，使環境追隨幼兒

的發展，為幼兒的發展服務。幼兒園的學習性區角活動是幼兒的一種有

效學習方式，區角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發揮，個

人的體會、特點得以體現，也具體落實了以兒童發展為本的教育理念。

(一)創設一個安靜、整潔、舒服的環境，激發幼兒學習的愛好

良好的環境使人心情舒暢，能增強學習的愛好。在語言區，我們

把安靜的標記張貼在墻上，讓環境暗示孩子在區域內要保持安靜，哪個

聲音大了立刻會有人指出，使幼兒逐漸養成了良好的瀏覽習慣。并為幼

兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數，孩子們看到沒有鞋印放鞋子了就

會挑選別的區域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養了幼兒

的規則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒服的墊子，讓幼兒在舒服的環境

中學習，加強了幼兒學習的持久性。

(二)創設一個自由、寬松的環境，增進幼兒主動性、創造性的發

揮

聽幼兒園講座心得體會篇2

9月22日下午16時許，普雄路幼兒園展開了時刻掌控孩子的需求，

學習市學前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。

視頻中，徐老師用風趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，

身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座環繞著徐老師提

出的幾大問題進行，如“我們應當有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么

就怎么玩?教師的體會會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內容，孩子們

為何能玩得如此淋漓盡致?孩子傻玩怎么辦?游戲為何總是一條街?游戲

預約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”

等當下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形

象的剖析了這些問題以及產生的原因，論述了一些自己的體會所得，總

結了相應的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。

講座終止后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領下，

各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班進程中遇到對自主游戲的問題，

大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更

自主的游戲環境和空間。

聽幼兒園講座心得體會篇3

曾經有一個教育者說過：“教育始終應當是一個付出和學習的進

程，也是一個感悟和享受的進程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春

玲的講座之后，對這句話知道更深入。作為一個老師的確需要不斷地的

學習，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學會感悟!。李

教授的“跳出傳統思維做增進孩子發展的教育”和“讓環境說話”這兩

個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。

第一，讓我真正知道了什么是教育?教育是一種安穩!兒童發展領

域的安穩、教師教育手段的安穩、教育環境創設的安穩，教師應努力實

現兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優安穩。我們的教育如果

出了問題，沒關系，只要我們靜下心來摸索一下及時改進還是會有所發

展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子

的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們去做吧!要相信孩子，

他們有能力做的事情為何大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩

子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情漸漸做完吧!其次，讓我知

道布置環境不是單一的美化和裝潢更重要的是讓環境“會說話”《 指

南》指出給孩子創設寬松愉悅的環境、有教育意義的環境。環境是重要

的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的

好助手。讓環境 “會說話”常規教育無形中會形成，如孩子排隊搶著

往前站、吃飯時亂撒、區域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應的

標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西

亂撒，會自覺排隊，不愛好吃的東西放在規定的地方，養成安靜地進行

區域活動或集體活動。讓環境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字

和認識很多數字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號，

漸漸的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環境墻上的很多字他

們漸漸的也會認識。

讓環境話“會說話”幼兒園五大領域的內容就會展現在臉前。環

境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區域活動中，幼

兒就可以在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、愛好用語言

表達自己看到的或產生的有趣的事情，善于仿照或表演社會知識和舞蹈

音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創造力.。

以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地

方希同行們提出寶貴的建議。

聽幼兒園講座心得體會篇4

作為一位青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領域基地活

動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對

組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中，南開區居華里幼兒園的董園長為大家做

了杰出的講座。講座中論述、講授了科學的基本概念，讓教師們對看似

最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實行相應的科學教育活

動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學

學習目的之間的脫節。凝聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對

定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老

師們講授透徹，從董主任的話語中，我能逼真地感遭到她對教育的酷愛

和用心。正如董主任所說，探究是一個提問和質疑的進程。我用這句話

反思著自己的科學領域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念

性問題，鮮有探究性問題的提出，而質疑就更談不上了。通過此次的講

座活動，我認為自身的科學素養還有待于進一步提高，在科學教育活動

中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習

和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從誕生之日起

就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學

探究進程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問

題關系到每個孩子一生的發展，作為一位一線幼兒教師，培養幼兒從小

具有一定的科學素養是我們的當務之急。

雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經躍躍欲試地想要把新的

理念和新的想法運用到我的教育實踐當中，迫切地期望能盡快地在實踐

中糾正之前存在的認識偏差或毛病，真正地使幼兒園的科學探究活動具

有操作性和嚴謹性。

聽幼兒園講座心得體會篇5

為進一步轉變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒

園專門請來幼教專家為家長開設家教講座。

20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園

的操場上，凝聽中國教育學會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講

座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全部家長，對蘇琳老師等

教育學會幼教專家蒞臨我園表示烈火歡迎，對廣大家長在百忙中來園參

加活動表示衷心的感謝。

緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長

們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學校、家庭教育有關的圖文并茂

的漫畫，使家長遭到了教育。

蘇琳老師特別強調家庭作為孩子成長發展的第一環境，對孩子的

健康成長所起的作用是十分重要而深入的，其中，家長的正確教養觀念

起著關鍵的作用，她將家長們關注的家教問題一一作了耐心解答，她最

后的結尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學習，孩

子才天天向上。

蘇琳老師的講座聯系實際，具有科學性，可行性，更具說服力，

讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天

才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎。