水墨畫龍

2024年3月14日發(作者：班會發言稿)

水墨畫中國龍

教材分析：中國古代的龍也和鳳凰一樣，是古代人民憑想象虛構出來的，他集

中了許多動物的局部，也是經過數千年的不斷演變，才形成了特定的規格。宋代畫

家還總結了畫龍的訣竅，即三停九似，三停，即頭至膊、膊至腰、腰至尾，為龍身

的三個段落結構；九似，即頭似駝、角似鹿、眼似蝦、頸似蛇、腹似蠶、麟似魚、

爪似鷹、掌似虎、耳似牛。 其姿態之美，生動可愛，成為人們思想中的崇拜物，

加上神話傳說的渲染，又被當作最高級的祥瑞。

本課通過水墨畫龍讓孩子傳承中國水墨畫的意韻之外，也了解中國龍，為身為

龍的傳人而感到自豪。

教學目的:

1、認知目標：通過各種不同的墨色和用筆來對中國龍進行造型表現，體驗筆墨

情趣。

2、操作目標：了解嘗試有變化的墨色，運用不同的用筆方法表現中國龍的造

型。

3、了解中國龍文化，感受中國特有的傳統文化——水墨畫的魅力，激發孩子對

水墨畫的興趣。

教學重點：嘗試用變化的筆墨和濃破淡的技法表現中國龍。

教學難點：大膽的用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪中國龍的動作與神

態。

教具準備:教學課件，中國畫工具 展板

教學過程：

導入：課前播放《龍的傳人》

師：今天我帶來了我們中華民族的圖騰——中國龍。今天我們用水墨來畫畫中國

龍。

一、欣賞學生和大師的中國龍畫作，初步了解中國龍的外部形態。

1、分析水墨畫的表現，筆墨變化。

2、尋找小朋友和大師作品的共同之處：他們都運用大膽的想像，抓住中國龍的

外形特點進行大膽表現。

3、我們也從影視作品、工藝作品中看到過中國龍，你從中國龍身上以找出哪些

其他動物的外形特征？

（出示中國龍的圖片，讓學生找一找，說一說，初步了解中國龍的外形特

征。）

【設計意圖】了解中國龍的外形特征，感受水墨情趣。

二、欣賞中國龍頭部局部特征，師啟迪畫出不同頭部的畫法。

1、人們為什么喜歡畫中國龍，中國人對中國龍有什么特殊的感情？

（祥瑞 神圣 威武 霸氣 ……）

2、中國龍頭部、身體、四肢和尾部哪個部位最能表現它的神勇、威武、

兇猛和霸氣？（頭部）

3、那用水墨如何來表現中國龍頭部的這些特征呢？（師板演嘴、鼻、

眼、觸須等的畫法）啟發學生用添加的方法逐步完成頭部。

4、你從卡通作品和剛才欣賞的作品中，中國龍什么樣的姿態你最喜歡？

5、不同姿態的中國龍頭部的造型也有變化，有的呼風喚雨畫正面，有的

騰云而上頭朝上，也有的口吐火焰頭部是側面，請你想像一下你最喜

愛的中國龍姿態，畫出自己獨特的造型。

作業一：用變化的筆墨表現中國龍變化的頭部造型。

學生畫中國龍頭像。

A：欣賞學生完成的中國龍形像，要表現中國龍更多姿態，用水墨怎樣表現中

國龍的身體四肢呢？

傳授小技巧：師舉例蟠龍的畫法（畫身體 畫龍爪 等）

濃破淡 先側后中 也可先用勾線再用鋪墨

B、欣賞中國龍動態組圖，啟發學生創造新動態。

C、學生完成中國龍的整體形像。

D、展評，題詞。

【設計意圖】了解更多中國龍的動態，體驗水墨情趣。激發學生表現出更多不同姿

態的中國龍。

拓展：

2002年3月25日，是一個令神州大地龍的傳人振奮的日子，也是龍黔石一生

中最激動的時刻，我國“神州三號”成功發射。4月1日被順利收回時，在飛船里 搭

載的科學實驗當中，龍黔石與畫家王揮春合作的《騰飛中華龍》，在宇宙遨游了7

天后被取出。手握這幅珍貴的巨畫，龍黔石這位以龍精神鼓舞他人激勵自己的畫

家，流下了熱淚。“幾千年了，中國龍終于上天了！

明年又是龍年，我們的神八已經上天了，希望同學們好好學畫水墨畫，將來把你的

作品也隨著神州N號也帶上天空。

水墨畫中國龍

教材分析：中國古代的龍也和鳳凰一樣，是古代人民憑想象虛構出來的，他集

中了許多動物的局部，也是經過數千年的不斷演變，才形成了特定的規格。宋代畫

家還總結了畫龍的訣竅，即三停九似，三停，即頭至膊、膊至腰、腰至尾，為龍身

的三個段落結構；九似，即頭似駝、角似鹿、眼似蝦、頸似蛇、腹似蠶、麟似魚、

爪似鷹、掌似虎、耳似牛。 其姿態之美，生動可愛，成為人們思想中的崇拜物，

加上神話傳說的渲染，又被當作最高級的祥瑞。

本課通過水墨畫龍讓孩子傳承中國水墨畫的意韻之外，也了解中國龍，為身為

龍的傳人而感到自豪。