讀書經驗交流會發言稿范文(精選5篇)

2024年3月15日發(作者：攝影藝術歌詞)

讀書經驗交流會發言稿

讀書經驗交流會發言稿范文（精選5篇）

隨著社會不斷地進步，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越

高，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。怎樣寫發言稿才能

更好地發揮其做用呢？以下是小編為大家收集的讀書經驗交流會發言

稿范文（精選5篇），歡迎大家分享。

讀書經驗交流會發言稿1

一、營造書香氛圍

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級

中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書

香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好黑板報這一有效宣傳窗口。

用心出好每期的黑板報，班級的板報都是由學生自己完成。板報內容：

每月規定的古詩背誦、優美句段誦讀。只要在課前三分鐘的小預備中

背誦，就不用利用抽出其他時間來背誦了。其次建設好班級專欄。班

級中我們共開辟專欄，分別是：閱讀之星，學生根據自己閱讀的內容，

寫出讀書體會，或者選擇自己喜歡的優美句段進行全班展示，給學生

一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。再一個

是：我們通常習慣把搜集到名言警句、成語故事、四字詞語解釋等作

成卡片貼在墻壁上，久而久之學生就記下了，以提高自己的詞匯量，

積累學生的語言能力。

二、開展多彩活動

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道

路上來。首先在班級氛圍中，開辟的專欄用來展示學生特色、專長而

外，通過平時開展的活動來引導學生。如我們圍繞閱讀為主題的讀書

活動。如：美文誦讀競賽，讓學生都上臺讀一讀自己喜歡的文章，這

樣他不僅熟悉了一些閱讀內容，而且鍛煉了學生的閱讀能力。講故事

比賽，我們讓學生把自己讀的故事上臺講，增強學生的記憶力。讀書

交流活動，可以根據學生所讀的內容，說一說，演一演。通過這些不

同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上

閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領閱讀之路

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確為什么要讀書

告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——

為什么要讀書？于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答

案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。

培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自

然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，

讀書能陶冶個性。

高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能

像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒

來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人

的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關

重要。

2、教給學生知道讀什么書

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？在平日

的校園之聲廣播站上我們播推薦的課外讀物，老師根據蓓蕾讀書的要

求推薦數目給學生。引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。

在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學

期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時間保障學生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己班級的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，學生每人把自己

家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都

有書讀。

（2）保證讀書時間，每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時

間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新

的一天。中午的時間，讓學生和同學互換圖書進行交流閱讀，讓學生

隨意組合，和誰一起讀都可以，然后交流自己讀了省么，讓學生說出

來，另外安排一兩名同學，上臺講自己看的圖書內容。星期天可以借

閱同學的圖書回家閱讀。

（3）保證讀書交流會

我們每周有閱讀課，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，

可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來

談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流

了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。我們教師也在網絡

上進行蓓蕾讀書經驗交流會，我校的四位語文老師充分的準備了發言

材料，其他語文老師在網絡上發表了評論，對于開展我們的蓓蕾讀書

活動有很大的借鑒意義。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！

我們將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知

識。

讀書經驗交流會發言稿2

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源

頭活水來”。宋代理學家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表

現的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的

佳境及所得。

關于讀書的功用，宋皇帝趙恒認為“富家不用買良田，書中自有

千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中

車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。

六經勤向窗前讀。” 古人重讀書，是成才的渠道。而用現代理念去解

讀，讀書實則是接受教育，掌握知識的途徑，是每一個教育人成長、

進步、完善、提高的必需選擇。讀書之于教師，于學生是遠行的行囊，

是跳躍的踏板，是飛翔的翅膀。

我校在縣局關于開展讀書活動通知及縣局工作精神的引領下，圍

繞“享受閱讀生活，營造書香校園”的活動精神，開展讀書工作，將

其納入學校工作重點來抓。經過仔細研究、周密布署，確定了學校讀

書活動開展的具體做法。制訂了符合學校實際的師生讀書考核制度，

并將其納入到教師績效考核工作當中，以約束的力量，關注師生讀書。

用心靈去關注學校讀書活動的開展。

一、資金投入

學校重視并且全力支持師生讀書活動。近兩年共投入資金兩萬七

千元。其中購置鐵制圖書柜16個，訂購教學刊物1萬元，訂購師生讀

物6千元。學校決定繼續加大投入，確保讀書活動深入展開。通過學

校投入支持使“書香校園”建設計劃得到進一步的貫徹落實。

二、多層面開展讀書活動

1、校領導開展的珍藏閱讀

要求學生讀好書，教師首先要愛讀書；要求教師讀好書，校長及

班子成員必須帶頭讀書。學校校長及班子成員都參加到讀書活動當中，

當然對讀書也提出了更高的要求，校領導要開展珍藏閱讀，即讀有珍

藏價值的書，讀學校管理、學科教學、人生啟示等著作、作品，優秀

期刊內容寬廣，常讀常新。學校在免費為教師訂刊的同時，為班子成

員訂閱有珍藏價值的期刊，如《福建教育》、《教學與管理》、《百

家講壇》、《人民文學》、《名人傳記》、《中國作家》等花費4000

余元。班子成員讀書更好的發揮了引領帶動作用，成為推動學校讀書

深入開展的一種動力。

2、教師開展專題閱讀活動

教師的'讀書共由四部分內容組成：一是教育理論著作研讀；二是

學科教學精讀；三是美文佳作賞讀；四是政策法規解讀。對于教師的

閱讀學校有明確的閱讀要求，要求每星期需完成5000字的閱讀任務，

同時每月要做3000字的讀書摘抄筆記，每月需完成并上交一篇不少于

500字的讀書心得文章，每月需向學校推薦閱讀過的優美文章一篇。

教師讀書在不知不覺間已成為一種習慣，走進辦公室，教師的案頭前

總是放著自己選讀的書籍，嶄新的亦或是有些破損的，細密的評注、

點滴的心得、輕輕的勾畫，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我

們都能看到教師讀書的身影。當讀書成為了習慣，剩下的就是滿滿的

期待，因為教師已愛上了讀書，我們需要做的就是把例行的檢查變成

支持的行動，為教師訂書，對學校的書庫進一步的填充。讓那書渠，

永遠有源源不斷的活水。

3、學生開展的主題讀書活動

清晨、校園、朗朗書聲，永遠都是校園獨特的風景；課間、榆蔭、

捧卷而讀，永遠都是校園最亮麗的光影。一個校園沒有書聲總是一種

欠缺。學校開展“書聲進校園活動”，要求學生齊讀、誦讀、開口朗

讀，讓朗朗書聲重現校園。

學生讀書我們本著“三為主”的原則展開，即以語文課本為主體

開展課內讀，利用早自習、語文課為載體進行；以初中生必讀書目為

補充開展課外閱讀，利用讀書課和休息時間進行；以教師推薦名家名

篇名作為參考，開展假期閱讀。

學生讀書要求定期完成讀書筆記，學生讀書筆記由學校統一印制，

每篇讀書筆記由主要內容——妙詞——佳句——錦段——妙語賞析—

—讀書心得——名言摘錄七個部分組成。這個讀書筆記本的印制充分

考慮到學生讀書的實際需求，以及學生開展讀書積累過程中需要加強

及記錄的重點而設定的。

對于學生讀書筆記的使用，具體由語文教師來負責安排及檢查。

通過讀書任務的布置及讀書活動的檢查，學生能夠自主獨立的完成閱

讀，并能認真、細致的做好筆記，使讀書成為學生學習的加油站，補

充孩子們的知識，拓寬他們的閱讀視野，讓他們在讀書中成長、在讀

書中學習、在讀書中體驗生活。

讓學生愛上讀書在農村是一件多么難的事，孩子們無書可讀，家

里不肯拿錢讓孩子們買書。班主任老師、語文老師都將自己家的藏書

拿到了學校，學校圖書室全面向學生開放，學校統一購置的白皮書柜，

大家共同組建的圖書放在書柜的櫥窗里，老師們為書柜起了一個又一

個美麗的名字：《集思園》、《知識窗》、《閱讀天地》、《心靈珍

藏》……，在每一個名字的背后，我們都能看到師生傾注的愛與心血，

在讀書課上，在課余時間，學生們開始廣泛的閱讀。

三、豐富多彩活動的開展

1、讀書活動啟動

學校開展讀書活動，經過認真籌劃，開展了讀書活動啟動儀式，

全校師生均參加了這個活動。啟動儀式上對讀書活動開展的要求、形

式等都做了明確的要求，每一位師生都在讀書活動啟動簽字儀式上，

認真的寫下了自己的名字，那一刻美麗而神圣。

2、教師讀書匯報活動

每學期學校組織教師開展一次讀書匯報活動，匯報形式活潑自由，

談自己的讀書體會，交流讀書心得。實現了一人讀書，多人受益；大

家讀書，共同受益的讀書目標。

3、學生開展講故事、朗讀、我的讀書心得征文賽等多種形式，喜

聞樂見的讀書比賽活動。以比賽促讀書活動的深入開展，增強了學生

的讀書興趣，提高了學生的閱讀熱情。

四、幾點創新與收獲

1、學校專門開設了讀書課，自2007年以來，經過4年的摸索與

推敲。我們編撰了讀書課校本教材——《國學經典》，現在讀書課我

們除語文課教師兼職外，還有專門的教師從事讀書課任教工作。讀書

課上對學生進行閱讀指導，學生開展自主閱讀。

2、學校廣泛開展教師美文推薦活動。每月要求教師向學校推薦美

文1——2篇。推薦文章以文學類文章為主，學校對推薦文章進行整理、

篩選，每月編撰出一本文集——《美文欣賞》，進一步向師生推廣，

豐富師生的閱讀。

3、鼓勵教師撰寫讀書心得，教師每月需向學校上交一份讀書心得

文章，字數在500字左右。將教師讀寫結合，讀體結合，最大限度發

揮教師閱讀的作用。

回首學校開展讀書活動的每一個瞬間，每一段歷程，活動之初的

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對讀書

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時，是一種渴望與需求；最終

我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是

一種境界。

讓我們，用心靈去關注讀書，并且深深的愛上讀書。

讀書經驗交流會發言稿3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

大家知道4月2日是什么日子嗎？是國際兒童圖書日。讀書是一

種好習慣，我們應該播撒讀書的種子。書就像是知識海洋里的導航員，

駕駛著神奇的飛船，帶著我們在龐大的知識海洋里遨游！

我先給大家講一個小故事吧！孫中山一生喜歡讀書。他在英國留

學那會的一天，有幾個中國留學生去看他，在發現孫中山生活很艱苦

后，他們給了孫中山40英鎊吃飯錢。但幾天后，當中國留學生們再次

去拜訪孫中山時，竟發現桌子上有好些新書，一問才知道，孫中山拿

了30英鎊買書，只留下10英鎊吃飯錢。這令那幾個中國留學生哭笑

不得：孫中山甘愿不吃飯，餓肚子，也要讀書！

看，孫中山就是這樣的一個人，正如他所說的：我一生的嗜好，

除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能生活！正因為他熱

愛讀書，才成為中國近代民主革命的偉大先行者。

讀書養性，讀書可以的陶冶自己的性情，是自己溫文爾雅！讀書

還可以提高寫作能力，提高理解能力，只要熟讀深思，就可以知道其

中的道理了！

讀書的一大樂趣莫過于你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解

的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現

早已有人對這個問題做了充分的論述，充分的解答，正好騷到了你的

癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺是那么舒服，那么自在！讀書

給人恰淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的。書就

像人類的靈丹妙藥、精神營養劑！缺了它，生活必缺陷！

讓讀書成為習慣，讓我們都多讀好書吧，這將是我們邁向成功的

第一步！

我的講話完了，謝謝大家！

讀書經驗交流會發言稿4

大家好： 很榮幸在此與大家交流我近段時間的一些讀書感受與感

悟。冰心說過“讀書好，好讀書，讀好書”，古人也曾云：“讀書破

萬卷，下筆如有神。”讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；

讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高

我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。課件，書于我們的意義。

作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就

像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，

才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有

詩書氣自華，最是書香能久遠”。

讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有

顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的

時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠

與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而

堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之

華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力

量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，

融會而成的靈魂之光……讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。

一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清

大師說：

“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的

滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝

飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之

難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而

不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥

兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這

個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳

石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓

我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你

我同行！

讀書經驗交流會發言稿5

各位老師，同學們：

今天是4月23日，是世界讀書日！也是我們學校第二屆讀書活動

的啟動日！此時此刻，站在這里和大家一起做讀書活動的經驗交流，

我受寵若驚，也讓我感到汗顏，因為我確實沒有做出什么成績來。感

謝學校領導和老師們的厚愛，給我搭建了一個平臺，談不上經驗交流，

讀書活動怎么開展，我們都處在摸索階段，我只是把我對讀書活動的

感受和平時的一些做法和大家共勉。

一、李振村先生曾經說過：“簡單的事情反復做，有益的事情用

心做，只要堅持，你的人生就別有一種境界。”

讀書，貴在堅持，貴在持之以恒。我校組織編纂的《蒙學精選》，

那是民族的精髓，中國的傳統文化，是國粹，應該值得一讀。目前我

班的學生《三字經》基本能背誦，《弟子規》有百分之三十的孩子能

過六級，百分之六十的孩子能過四級，五級，其余的也都基本上能過

三級。雖然這不是什么可喜的成績，但他們的讀書習慣在逐步的養成。

每天早讀課時，我讓他們讀五到十分鐘《蒙學》，家庭作業中布置一

小段讓背誦，每天堅持，《弟子規》可能就是兩個月的時間就能背誦。

如果有時間，還可以為他們講解其意思，家庭條件好的還可以自己上

網，了解其意思。即使他們現在不懂什么意思，對以后的學習也是有

幫助的。

二、當然，讀課外書并不僅僅限于讀《蒙學精選》，這樣學生會

覺得枯燥無味的，只要對學生身心有益的書，我們都可以讀。

這學期，我班嘗試建立了“流動圖書角”，就是每個孩子至少向

班級交一本自己喜歡的課外書，老師進行編號，登記，然后把這些書

相互借閱，一周或者兩周，再交換，做到資源共享，我把這叫做“流

動圖書角。”讓他們在規定的時間，必須把借來的書看完，并且完好

無損得還回來。這樣，學生看的書就多了，知識面也就自然的越寬越

廣。

三、課堂上的時間是有限的，為了督促他們在家讀書，我嘗試讓

他們寫讀書隨筆，積累好詞佳句，寫讀后的感受，哪怕只有一句話，

那也是他們通過自己讀書悟出來的，為習作打下基礎。

四、另外，孩子們自己訂閱的報刊，雜志，也要督促他們認真讀，

有很多知識，是課本上沒有的。

我偶爾也和同學們一起讀書，上周我和我們班的同學一起讀了繪

本《猜猜我有多愛你》，《愛，就是這樣》，由于是圖文結合，同學

們很喜歡。

這些活動，都需要老師來引導，監督，這就要求老師們有足夠的

耐心，如果持之以恒，應該會有很好的效果的。

其實，對于讀書，我們學校有很多老師都有自己行之有效方法，

今天我斗膽站這里拋磚引玉，但愿通過我們的努力，能激發同學們讀

書的興趣，讓真正他們體會到讀書的快樂！

謝謝大家！