七年級上冊語文第五單元綜合測試卷-部編版(含答案)

2024年3月16日發(作者：鳳冠霞帔是什么意思)

七年級上冊語文第五單元綜合測試卷-部編版（含答案）

(限時：150分鐘 滿分：120分)

一、積累和運用(共6小題，計17分)

1. 下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是( )(2分)

A. 懲戒(chéng)

．

B. 悵然(zhàng)

．

貯蓄(zhù)

．

虐待(lüè)

．

咄咄逼人(duō)

．

倘若(tǎnɡ) 綻開(zàn) 畏罪潛逃(qián)

．．．

怪誕不經(dàn)

．

C. 慫恿(sǒng) 鄙薄(báo) 羞怯(qù)

．．．

D. 蜷伏(quán) 叮囑(zhǔ) 粗獷(ɡuǎnɡ) 美不勝收(shènɡ)

．．．．

2. 下列詞語中，書寫全部正確的一項是( )(2分)

A. 消耗

B. 原委

C. 派遣

D. 禁固

凄冷

鑒賞

悲楚

澄澈

心力憔悴

感慨萬分

精神恍惚

人聲鼎沸

晃然大悟

見義思遷

神采奕奕

駭人聽聞

3. [2022—2023·西安高新區唐南中學期中改編]請從所給的三個詞語

中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(2分)

(1)詩意不是小眾和點綴，而是語文教育甚至是一切成功教育的本

質，是人對生命的一種深沉的__________(喜愛 敬愛 摯愛)。

(2)余華的經典小說《活著》就像一部生活啟示錄，它告訴我們如

何去承受______________(重任在肩 千鈞重負 任重道遠)，

如何真正有意義地去擁抱每一天的生活。

4. 經典詩文默寫。【在(1)～(7)題中，任選五題；在(8)～(10)題中，

任選一題】(6分)

(1)___________________，巴山夜雨漲秋池。 (李商隱《夜雨寄北》)

(2)潮平兩岸闊，___________________。 (王灣《次北固山下》)

(3)夜發清溪向三峽，__________________。 (李白《峨眉山月歌》)

(4) ___________________，便引詩情到碧霄。

[劉禹錫《秋詞》(其一)]

(5)子夏曰：“___________________，切問而近思，仁在其中矣?！?

(《〈論語〉十二章》)

(6)夕陽西下，___________________。 (馬致遠《天凈沙·秋思》)

(7)淫慢則不能勵精，___________________。 (諸葛亮《誡子書》)

(8)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，___________________。

(朱自清《春》)

(9) ___________________，但只要有這點精神，就是一個高尚的

人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的

人，一個有益于人民的人。 (毛澤東《紀念白求恩》)

(10)______________________________________，就有無限趣味。

(魯迅《從百草園到三味書屋》)

5. 名著閱讀。(2分)

(1)《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是

________________。(1分)

(2)“金蟬脫殼”是中國古代戰爭中經常用到的一個計謀，《西游記》

中有一個妖怪與孫悟空、豬八戒打斗時就用到了這個計謀，請

簡要地把這個故事敘述出來。(1分)

6. [2022—2023·渭南臨渭區期末改編]閱讀語段，按要求完成下面的

題目。(3分)

①實施神舟十五號載人航天飛行計劃，是我國最具影響力的

國家級重大科研項目；是中國人攀登科學高峰的又一偉大壯舉。

②神舟十五號成功發射，贏得了世界各國的廣泛贊譽。③中華民

．．

族能有今天的榮耀，靠的是中國人民的共同奮斗。④我們一定要

．．

發揚和繼承航天人堅忍不拔、開拓創新的精神。

(1)第①句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的

橫線上。(1分)

______________________________________________________

(2)按照詞性劃分，第②句中加點的“十五”是________詞；按照感

情色彩劃分，第③句中加點的“榮耀”是________詞。(1分)

(3)第④句中有一處語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)

______________________________________________________

二、綜合性學習(7分)

7. [2022—2023·咸陽興平月考改編]某校七年級(1)班準備開展以“有

朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列

任務。

【活動一：展示書寫】無數文人墨客為歌頌友誼寫下了許多不朽

的詩句，請用規范的正楷字，將名句“海內存知己，天涯若比鄰”

寫在下面的田字格內。(1分)

【活動二：設計活動】請你仿照示例，為本次活動再設計出兩種

切實可行的活動形式。(2分)

示例：“我最好的朋友”主題作文大賽。

【活動三：交友之道】下列材料講述了哪些交友之道？請用簡潔

的語言概括。(2分)

材料一：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂

乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信

乎？傳不習乎？”

材料二：孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，

益矣?！?

【活動四：展示風采】真正的好朋友是能夠互相規勸、砥礪的。

仿照下面畫線的句子，在橫線上補充句子，使之構成一組排比句。

(2分)

友誼是冬日里的陽光，讓你感受到人間的溫暖；友誼是沙漠

里的清泉，讓你看到生活的希望；___________________________，

______________________________。

三、閱讀(共15小題，計46分)

現代文閱讀(共9小題，計30分)

(一)閱讀下面的材料，完成8～11題。(12分)

材料一：

情緒，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。情

緒是一種內部的主觀體驗，但在情緒發生時，又總是伴隨著某些外部

表現。這些外部表現也就是可以觀察到的某些面部或姿態上的變化。

這些與情緒有關的外部表現，叫作表情。

材料二：

情緒狀態是指在某一事件或情境的影響下，在一定時間內所產生

的某種情緒，其中較典型的情緒狀態有心境、激情和應激三種。

心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態。它不是關于某一事物的

特定體驗，而是以同樣的態度體驗對待一切事物。

激情是一種強烈的、爆發性的、為時短促的情緒狀態。這種情緒

狀態通常是由對個人有重大意義的事件引起的。重大成功之后的狂

喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡引起的極度悲哀、突如其來的

危險所帶來的異常恐懼等，都是激情狀態。

應激是指人對某種意外的環境刺激所做出的適應性反應。人們遇

到某種危險或面臨某種突發事件時，必須運用自己的智慧和經驗，動

員自己的全部力量，迅速做出選擇，采取有效行動，此時人的身心處

于高度緊張狀態，就是應激狀態。例如，飛機在飛行中，發動機突然

發生故障，駕駛員緊急與地面聯系著陸；原本正常行駛的汽車突然遇

到故障時，司機緊急剎車等。

材料三：

情緒使我們的生活多姿多彩，同時也影響著我們的生活及行為。

當不好的情緒出現時，最好加以調節，不要讓壞情緒給自己的生活及

身體帶來影響。

1. 用表情調節情緒。有研究發現,憤怒和快樂的臉部肌肉會使個

體產生相應的情緒體驗,如憤怒的表情可以帶來憤怒的情緒體驗。所

以,當我們憤怒時,用微笑來調節自己的情緒可能是一個很好的選擇。

2. 人際調節。人與動物的區別在于人的社會屬性,當我們情緒不

好時,可以向周圍的人求助。如與朋友聊天可以使人暫時忘記煩惱,而

與曾經有過共同愉快經歷的人交談則能讓人回想起當時愉快的感覺。

3. 環境調節。美麗的風景會使人心情愉悅，而骯臟的環境會使

人煩躁。當我們情緒不好時，可以選擇在一個環境優美的地方散散步。

在美麗的大自然中，心情自然而然會得到放松。我們還可以去那些曾

經有過美好回憶的地方，記憶會促使我們想起愉快的事情。

4. 認知調節。人之所以有情緒，是因為我們對事情做出了不同

的解釋。不同的人對同一件事情的看法不同，則會產生不同的情緒反

應。所以我們可以通過改變我們的看法，來改變我們的情緒。比如，

當你因一件事情煩惱時，可以對該事情進行重新評價，從另外一個角

度看問題，改變刻板地看問題的方式。

5. 回避引起情緒的問題。如果我們既不能改變自己對能引起情

緒的問題的看法，又不能解決掉它，就可以選擇先暫時避開問題，不

去想它，待情緒穩定后再去解決問題，而且有時候問題的解決方案會

在干其他事情時被不經意地想出來。

材料四：

下圖為有了二孩后，第一個孩子表現最突出的問題調查統計圖。

8. 請簡要概括材料一和材料二的內容。(3分)

9. 結合材料一和材料三的內容，說說為什么可以用表情調節情緒。

(3分)

10. 下列對材料三有關內容的表述，不正確的一項是( )(3分)

A. 情緒使我們的生活多姿多彩，同時也影響著我們的生活及行

為，使我們的行為都變得積極起來。

B. 對客觀事物的認識因人而異，這就造成了不同的人在面對同一

件事時的看法不同，情緒反應也不同。

C. 當我們出現煩躁不安的情緒時，可以找一個環境優美的地方散

散步，因為美麗的風景能使人心情愉悅。

D. 當受到某些問題困擾，卻一時無法解決時，我們可以先暫時避

開問題，待情緒穩定后再去解決，也是一個很好的調節情緒的

方法。

11. 下列對上述材料有關內容的概括與分析，正確的一項是( )

(3分)

A. 在一定時間內所產生的情緒狀態只有三種，即心境、激情和應

激。

B. 向人求助、與人聊天等有助于調節人的情緒，屬于環境調節的

范疇。

C. “亂發脾氣或脾氣暴躁”是有了二孩后，第一個孩子表現最突出

的問題之一。

D. 人處于應激狀態時，只會精神高度緊張。

(二)閱讀下面的文字，完成12～16題。(18分)

桃花鼓聲安塞

劉成章

①安塞在延安正北，離延安只有四十千米，可是過去由于交通不

便，我家的親戚朋友，去過安塞的屈指可數。只是聽說，安塞有個真

武洞，那洞很神秘，藏著無數故事。春天的安塞，滿山桃花，老輩人

說，每年三月從洞那頭吹進去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來。

所以那時候，一個滿懷好奇心的少年，常常望著滾滾而來的西川河水，

充滿遐想。

②二十多年后的一天，我終于有機會乘車去安塞。去安塞的路不

好走，因為西川河彎彎曲曲，常常擋在路上，大小石頭在波浪中出沒，

這可忙壞了司機的雙手，時而換高擋時而換低擋。一進入安塞地界，

到處是五谷的氣息：玉米的、谷子的、糜子的、黃豆的、豌豆的，還

有地椒的氣息、羊的氣息。安塞的街道不長，寧靜安謐，鋪面好多都

住著人家。這里只有一個供銷社和一個國營食堂，要不是掛著一塊縣

政府的牌子，人們也許想不到它是個縣城。此時的我，已經工作多年，

少年時代的浪漫情懷所剩無幾，看見真武洞洞口時，覺得它無非是個

較大的山洞。

③這是我對安塞最初的印象。

④那時我在延安歌舞團從事創作。有一天在院子里，我看見一些

農村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，那動作如霹似靂，直擊人心，頃刻

把我給鎮住了。一問，才知道那些后生全是安塞來的。他們打腰鼓時

的英姿，出神入化，震蕩心魄，那是任何演員都學不來的。這，給我

的印象太深了。我自愧雖然去過安塞，卻不曾發現安塞還有這樣一種

燦爛的藝術。

⑤我心旌搖曳，產生了創作的沖動,想寫一寫安塞腰鼓。然而，

幾次提筆，又擱下。從生活到藝術,有時不是那么簡單,甚至可以說是

舉步維艱。后來我認識到,那是因為我內心的認知和感情,還未到火候。

⑥又過了好幾年，中國迎來改革開放的大潮，人心大順，萬馬馳

鳴。我去關中西府千陽農村下鄉，心里也鼓脹著空前熾烈的激情。結

果，只用了兩個小時，我就把《安塞腰鼓》寫了出來。

⑦去年我回到延安，受邀又一次來到安塞。

⑧汽車沿著寬闊的大路飛馳，一路上橋梁飛架，已沒有奔騰的河

水擋道。大路平如砥，車如響箭飛。路的兩側，有崛起不久的高樓大

廈、石箍窯洞。天上的云，好白好白。偶然也看到了羊群，羊群比云

還白。一個老人踽踽前行，折形的镢頭朝后掛在肩上，镢把就像一股

溪水，沿著他的軀體斜著向下流淌，自在如仙。

⑨驀然之間，看見了前面的腰鼓山，山上高豎著一個巨大的紅色

腰鼓?，F在的安塞，已是延安的一個區，高樓鱗次櫛比，一派現代城

市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動

感。他的雙腳飛舞的場地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鮮紅。

安塞人，已經用腰鼓做了城市的招牌和名片。

⑩而我的注意力，已經落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。和他

們在一起，就像和裊裊上升的地氣在一起。他們身上腰鼓的紅、背帶

的紅、流蘇的紅，以及情緒的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。打

起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神四射，鼓槌上的流蘇飛舞，用語

言極難形容。霎時間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道

是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國，是北國里的安

塞、粗獷的安塞、強悍的安塞、谷子南瓜蘋果飄香的安塞、“走頭頭

的騾子三盞盞燈”的安塞，這兒是“桃花鼓聲安塞”。

?杏花的氣質是溫婉秀麗清清淺淺，桃花的風度是激越軒昂風

風火火。如果說杏花的魂靈是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝

地燃燒。迎著高原的陽光，那些桃花瓣，從真武洞里飄出極多極多，

簡直是噴出來的。花瓣一片挨著一片，一片映著一片，上下翻飛；花

瓣有如金的質地，鏗鏘勁舞；花瓣片片散發著香氣，展示著這片土地

的芳華。而那些孩子們，則是一片環宇的光芒，一群火的精靈。

?早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守，山山嶺

嶺間都回蕩過戰鼓助陣的聲音。唐朝的“安史之亂”期間，偉大的詩人

杜甫，望著安塞的蘆子關，寫下了感時憂國的詩篇。在解放戰爭中，

安塞出過一支英勇善戰的游擊隊——塞西支隊，它的隊長安塞人田啟

元更是威名遠揚。有人說，沖著安塞一眼望不到頭的高山大峁一聲喊，

隨時都會出現九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出

的腰鼓藝術，哪能不高邁勁健、威震八方？

?眼前是桃花鼓聲安塞，是打腰鼓的安塞。這腰鼓的磅礴氣勢，

來自唐宋元明，來自長河落日，來自“天蒼蒼，野茫?！?，來自中華古

老的優秀傳統，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說的，娃娃們若

成了優秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪。

(選自《光明日報》 ，有刪改)

12. 根據文章內容，概括安塞腰鼓的特點。(3分)

13. 請從詞語運用角度賞析文中畫線的句子。(3分)

花瓣一片挨著一片，一片映著一片，上下翻飛；花瓣有如金

的質地,鏗鏘勁舞；花瓣片片散發著香氣，展示著這片土地的芳華。

14. 文章以《桃花鼓聲安塞》為題，有何作用？(4分)

15. 文章第?段有何作用？結合內容簡要分析。(3分)

16. 結合全文內容，談一談你對本文結尾處“想起老人們說的，娃娃

們若成了優秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪”這句話

的理解。(5分)