育英學校德育工作特色簡介

2024年3月16日發(作者：湛江嶺南師范學院)

育英學校德育工作特色簡介

育英學校是一所九年一貫制中學， 現有初中教學班9個，小學教學班13個?，F有教

師 57人（其中初中專業化教師 29人，小學部教師28人）學生共計738人，其中中學

部267人， 小學部 人， 學校占地面積54畝， 建筑面積8800平方米，綠化面積 4400

平方米。幾年來，在各級領導的關懷指導下 和全校師生的共同努力之下，學校的軟硬件育

人環境得到了明顯改 變，還有全市一流標準化籃球場。學校取得了顯著的成績，連續幾年

中考勇創佳績，學校的辦學規模、辦學條件、校園環境和校園建 設都有了長足的進展，學

校的輟學人數逐年減少，先后多次榮獲市區的榮譽稱號。學校的多項工作都走在了全市的

前列，得到市區領導和專家的認可與好評，得到學生家長的贊譽。 我校在實施素質教育中，

以德育為切入點，開展教育創新，用關注每個學生主動發展的教育理念把師生的個性特點

與素質教育的根本要求進行有機結合，構建特色的德育模式，為素質教育的發展奠定了堅

實的基礎。工作中以全面落實育人目標，把學生的思想道德建設 做為學校工作的重要內容，

教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德

情操為重點，努力培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。面對新形勢，新任務

學校根據學生身心成長的特點，以科研引領為抓手，積極探索未成年人思想道德建設規律，

以創新的精神大膽改進德育工作，不斷調整和完善未成年人思想道德建設內容，以“五凈”

教育為亮點，促進學生全面發展，使學生的日常行為得到規范。進一步強化品德教育，發

揮 政治教師的作用和學科優勢，實現德育科學發展，拓寬德育渠道，創 新德育形式，努

力提高德育的實效性和針對性，并形成了我校的德育特色。

現就我校的德育特色做一下具體介紹：

特色一 ：以“五凈”教育為準繩，培養學生思想道德和自理能力。特別是“輕凈禮工

程”輕 要求學生在校內所有公共場所從事一切活動不起哄、不打鬧、不喧嘩，必須保持安

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靜。在參加集會、聽課、參觀、考試、競賽等活動需保持安靜時，不得任意講話；在觀看

演出、課內討論、相互交流時不高聲喧嘩，要嚴格控制音量，以不影響他人為準；在教室、

辦公室、宿舍、餐廳、樓道、浴室、廁所等處說話、行路、開關門窗、移動桌椅及其它物

品時，要以“輕、靜”為第一準則。凈 教室、宿舍內外墻壁、屋頂、地面、門窗、桌椅、

黑板、被褥、床單要隨時保持干凈整潔；室內布置要大方、得體，標語、圖標美觀規范，

字跡清楚工整；物品擺放整齊到位。課本、作業整潔完好；雜物、污水不得隨意亂扔、亂

倒，應及時送到指定地點。環境區域、死角、花池、廁所要時刻保持干凈整潔，發現問題

要及時處理。個人衛生要求衣冠整潔干凈，不穿奇裝異服，衣服隨臟隨換。男生一律理平

頭，女生不得燙發、化妝。個人用品保持清潔，經常洗澡，不隨地吐痰。禮 尊敬師長，團

結同學，理解尊重他人。在校內見到老師、來賓能主動問好；乘車、行路能主動禮讓。向

他人提要求態度誠懇，說話和氣。進出辦公室及教室先喊報告，經老師許可后方可入內。

未經他人同意不得動用別人物品，不偷看別人日記和信件。言行舉止文明，干擾別人工作、

學習或休息能主動道歉，得到別人幫助能誠懇致謝。離校離家向師長說再見，返校回家向

師長問好。上下樓、洗漱、接水、上廁所能禮讓他人先行。

1、開展了“凈身”教育。學校加強體育、衛生、國防教育工作，培養學生具有良好的

個人衛生習慣， 針對秋冬季多發病季節開展了健康知識講座，學?；@球隊、田徑隊堅持訓

練不松懈，組織開展了學生跳 繩、踢毽子、長跑、籃球等比賽，各項比賽增強了學生的體

質，促進 了學生身心健康發展。

2、開展了“凈言”教育。各班開設了讀書課，舉行了讀書講座，人人辦手抄報，展示

讀書收獲，舉行了學生課外讀書摘抄本展覽和語文 誦讀比賽。開展“我為團旗增光彩”廣

播節目，培養學生說普通話， 寫規范字，在推廣文明用語和普通話活動中，學生成為小紳

士和小淑 女。 “凈言”活動讓校園內的書香更濃，用傳統文化的精髓來影響學 生，學生

們在活動中大有收獲。

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3、開展了“凈行”教育。學校要求學生各項行為規范化，每個年級對行為規范的要求

落實到位，各班制定了適合本班的班規，引導學生 不斷實踐班規。開展消防安全教育和交

通安全教育。組織學生觀看了交通安全知識錄像片，教師分樓層抓好學生的上下樓梯的安

全。定期搞消防演練，防震演練，增強了學生的安全意識。教育學生不進網吧和“三廳一

社” ，不做危險事。

4、開展了“凈校”教育。學校認真抓衛生清掃和保潔工作，實行了 盡量減少全校行

為的清潔大掃除工作、 注重環境的保持和師生員工的 責任意識，并嚴格檢查，通過值周

評比等形式，狠抓落實，切實把學 生的衛生習慣與行為養成習慣相結合， 組織學生學習

日常行為規范，結合本校的《學生管理制度》和班級百分考核辦法，對學生和班級管理水

平進行檢查和評比，督促各班做好教室和清潔區的保潔，學生形成 “亂丟亂扔可恥，隨手

保潔光榮”的認識，自覺維護學校清新爽目的環境。發揮墻壁等無聲育人陣地的作用，制

作了高檔次的校園文化墻、溫馨教室和文化走廊。師生利用自己的聰明才智裝飾美化，創

設各異的班級、辦公室和寢室文化，格調高雅，環境宜人，人人受到 激勵，是“凈?！钡?/p>

一大亮點。

5、開展了“凈心”教育。每日一句名言佳句和百首健康歌曲學唱活 動， 不斷鼓勵學

生志存高遠， 勇攀高峰。 學校心理輔導室、 陽光小屋， 注重學生坦露心跡， 幫助、 引

導學生形成健康心理。 開展了感恩教育、 安全教育、 法制教育、 預防毒品教育、 心理

健康教育和反邪教教育等。 利用身邊的教育資源對學生進行水到渠成的道德教育， 如在

四川汶川 大地震后，學校教師首先組織起來為災區捐款，接著學生也組織參加 了活動，

紛紛拿出自己的零用錢、壓歲錢對災區人們獻愛心。學校舉 行了校園藝術節、慶元旦聯歡

會和“慶十一、七一”文藝匯演。學生以自己喜愛的形式載歌載舞抒發愛黨、愛國、愛集

體、愛美好的幸福 生活和家鄉、母校的喜人變化的炙熱情懷，展示了青春的美、生活的 多

彩與責任、理想、信念、價值觀。在慶祝祖國 60 華誕時，組織觀看了閱兵式，學生們深

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受鼓舞和教育。在十周年校慶、祖國解放 60 周年和改革開放 30 周年活動中，師生通過

百人書畫比賽、舞蹈、唱歌、參展、器樂彈奏、成果展等優秀的文藝作品形式的展示，引

導學生積 極向上，并促進藝術教育的普及和提高。培養學生自覺成為學校的好學生，家里

的好孩子，社會上的好公民。

特色二 ：以志愿者活動為綱，提升學生品行和交往能力 ?！拔鍍簟苯逃俏倚５掠?/p>

特色之一，其中志愿者文化更是我校的 一大亮點。志愿者是指不為物質報酬，基于良知、

信念和責任，自愿 為社會和他人提供服務和幫助的人。 志愿者活動的宗旨是培養學生的

服務和勞動意識， 讓學生在為別人的服務中體會樂趣， 不斷認識自我、 肯定自我、超越

自我，從而在付出中完成道德品行的提升。為此學校提出了“人人爭做志愿者，事事都有

志愿者”的口號。學校由團委、 德育處牽頭通過招聘志愿者的形式讓學生自覺自愿參與學

校的衛生 保潔、班級管理、各類活動的組織和服務中，還走出校門到社區，為社區打掃衛

生、為孤老服務、維護烈士陵園等，抓住濕地公園建設的挈機，讓志愿者為為濕地公園服

務，清理白色污染、非法小廣告招貼、清理垃圾等，為金張掖發展服務出力。

特色三 ：開展《中學生生命教育的探索與實踐》和《班級文化與養成教育》課題研究，

以科研為引領，培養學生自主管理，自我學生自主管理教育的自制能力?，F代教育理念十

分重視以人為本，尊重人才。海爾集團的老總曾說過"相信每一個人都有把事情做好的愿望，

只要你給他一個合適的舞臺"。因此，我們充分相信學生，調動學生的主觀能動性，給他們

展示的舞臺，以培養學生的自主管理能力，自我教育和自我矯正能力，

特色四 ：常規與專項整治教育、點與面、學校與社會教育相結合。

1、常規教育與專項整治工作相結合。學校給每班配齊了《中學生守則》、《中學生日常

行為規范》的宣傳板及班級百分考核細則， 并把它落到實處。值周教師和學生據此進行學

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生常規考核，把它與辦 主任的津貼掛鉤、與每周的流動紅旗掛鉤，做到日檢查、周小結、

月末有考核，去分有揭示。學校除了班風、校風、學風、考風等常規教育外，針對傳統的

節日、紀念日及臨時性的任務，學校開展集中專項 整治工作，如：清明節祭掃、慶”五四”、

慶”六一”、慶“七一”、 “八 一”慰問、慶教師節活動、運動會、“一二九”紀念活

動、元旦聯歡等，又開展了“學會感恩”、“榮恥觀教育” “學偉人風范，樹理想信

念”“青春與法同行”“預防藍耳病、禽流感、H1N1”傳染病、 慶祝建國 60 周年、改

革開放 30 周年、奧運會等系列主題教育活動， 良好的教育效果給廣大師生留下了深刻

的印象。班主任工作持證上 崗，班主任每雙周進行一次培訓，開展隨筆、訪談、博客、經

典教育 案例、家訪記錄、后進生轉化等工作的評比和計劃、總結等常規工作 的要求， 開

展學生最喜愛的教師評選和師德標兵、 先進個人選樹工作。

2、認真處理好學生與班級、班級與學校的結合點，樹立好的個 體典型，表揚優秀以

促進良好班風校風的形成。開展優秀班團干部、 三好學生、優秀文明學生、各單項標兵、

優秀班級、優秀團支部等的 評選獎勵工作， 弘揚正氣， 為良好的班風、 校風的形成起

到促進作用。

3、堅持三結合的德育管理。學校建立校長為組長，德育校長、德育主任、團委書記、

年級組長、班主任、學生干部為管理的 網絡，發揮課堂主渠道的德育滲透作用，特別是政

治教師的作用。建 有德育的規劃、計劃、個人和部門的責權利，堅持經常性的業務理論 學

習、考察、參觀。校外建家長學校，保證共同做好對孩子的管理和 教育。聘法制校長、消

防校長保證學校的法律咨詢和校園平安。與關工委、 婦聯聯系能保證對師生進行現身說法

教育和維護婦女兒童合法 權益。 與周邊企事業單位聯系， 對學校的辦學給予必要的幫助

和支持。 學校還組織學生到敬老院演出、去部隊慰問、到社區做好事、到實踐 基地參加

學習鍛煉，開闊學生眼界，培養生存技能，達到教育目的。 堅持三個推進、循序漸進、情

理為先、 特色活動五 堅持三個推進、循序漸進、情理為先、堅持長久的原則。

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4 、讓學生在超越中完成品性的內化。班級管理在“十項文明”量化考核 的基礎上，

根據班級情況，充分發揮班干部作用，調動全體學生的積 極性，優化班級管理。實行學生

會和班干部輪崗制，堅持記班務日志 和安全信息員通報等制度，逐步提高學生自我管理的

能力，讓學生真 正成為校園的主人。各班主任也能夠發揮自己的聰明才智，借鑒魏書 生

班級管理方法， 努力為學生創造一個寬松、 和諧、 民主的集體氣氛， 以省市級科研課

題的研究為引領開展工作，讓學生自我展現、自我教 育、 自我塑造和自我發展。 如： 學

校的周會、 升旗儀式由各班級負責， 各班班主任和學生表現出極大的熱情和極強的創造

力， 他們結合教育 主題，精心策劃積極策劃，力爭創新。除了認真撰寫生動活潑的講話 稿

外，還排練凸顯主題的隊形，強化了教育的主題，展現了班級凝聚 力，凸現學生的自我教

育。

5、德育工作必須各項制度宣傳到位，耳熟能詳。注重行動，在行動中自悟， 教育為

主、 處罰為輔， 注重老師的導向作用。 工作堅持不懈， 注重細節，貼近生活、貼近實

際、貼近學生。寓道理于實踐，使學生 樂于接受，也容易接受。工作反復抓，工作抓反復，

反復中上升。 注重班主任隊伍的建設和青年教師的成長。

特色六： 注重班主任隊伍的建設和青年教師的成長。學校校務會多次探討、研究，一

致認為德育就是最高的教育，學 校的發展靠教學，教學的提高靠教師，而班主任又是學校

教育的生力 軍，班主任的素質和能力水平尤為重要。從而經學校領導班子研究決 定，學

校德育工作重點放在班主任工作培訓上來，培訓一批德才兼備 班主任。選擇能力強、有敬

業精神和愛班主任工作的持證上崗。 定期培訓、 學習、 比賽、 評比， 進行班主任

經驗交流和師德經驗匯報， 選派優秀班主任進行引領，班主任每學年撰寫 20 篇隨筆、1

篇讀書心得、1 篇德育論文和 1 個教育案例。定期召開領導小組、年級組會 議，及時總

結分析每一段的德育工作，互相交流、探討、研究學生中 出現的典型事例，共同進步。注

重培養、選拔年輕教師，鼓勵他們加 入班主任隊伍，做好傳幫帶工作，讓年輕人迅速成長

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起來，為班主任 隊伍輸入新鮮血液，激發他們的工作熱情與潛能。 幾分耕耘，幾分收獲。

回顧近年來，我校順應時代的發展，努力 更新教育理念， 確定了實施素質教育的基

本策略。 以德育工作為靈魂， 以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教

學改革為抓 手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的 和諧。

學校各項工作取得了長足的進步。學校曾獲市文明單位節水型師范學校學校等榮譽。我校

雖然做了一些工作使德育工作取得了較好的成績，但由于能力、水平和地區的局限性，我

校德育工作的特色還未真正達到理想化的層次，距離一流的學校相比還有一定的差距、還

不太高，這些有待于今后工作中我們更加努力。 我們要在校領導的指導下繼續深化我校的

德育特色，培養出更多合格的中學生。為張掖教育添彩，為甘州區發展增色。

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