0903樂清育英學校小學部兒童閱讀推廣方案

2024年3月16日發(作者：高考成語)

0903樂清育英學校小學部兒童閱讀推廣方案

樂清育英學校小學部“兒童閱讀”輔導團

關于“兒童閱讀”推廣活動的兩年規劃

為了更有效地做好我校“兒童閱讀”推廣工作，根據《育英學校

小學部“兒童閱讀”推廣方案》，并結合我校以往推廣活動開展的實

際情況，特制訂本規劃：

一、為什么要推廣兒童閱讀

1、兒童成長的需要

童年是一個歷程，是成長中的必然需要。因此，守住童年的途徑

之一，就需要通過兒童閱讀來打造一個未來的童心世界，為學生未來

的終生閱讀打下堅實的基礎。從這個意義上說，兒童閱讀為兒童提供

了文化的棲息之地，有利于兒童的健康成長。

2、教師發展的需要

讓兒童學會閱讀，是讓他們從小學會不斷吸納新知識和不斷適應

社會發展的生存的本事。反過來，教師更應該學習，而現狀恰恰是我

們的老師讀書太少，著名特級教師李鎮西曾直言：我們的中小學教師

往往是不讀書的。正因為這樣，我們的教師隊伍素質在不斷下降，當

一個老師不愿去讀書的時候，實際上已經不會讀書了，也在一定意義

上失去了前進的動力。教師積極參與到“兒童閱讀”推廣中來，自己

首先必須“閱讀”。因此，推廣兒童閱讀有利于促進教師的閱讀，從

而帶動教師整體專業素質的提升。

3、社會進步的需要

中國海洋大學朱自強教授認為，兒童閱讀推廣是整體國民閱讀的

一部分。閱讀對人成長的影響是巨大的，一個人的精神發展史，應該

是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全

民族的閱讀水平。再者，兒童文學就是一種世界觀。品讀經典作品，

去觸摸作品背后的思想的話，我們會發現里面有很多對我們人類如何

矯正自己的過失、如何取得真正進步具有真知灼見的思想。兒童時期

是人成長過程中的重要基礎階段，兒童的閱讀狀況決定著未來的國民

素質。歸根結底將深刻影響社會的進步。

4、品牌提升的需要

“育英”這一教育品牌已立足樂清十余年，成功的一個重要原因

就是辦學具有顯性的特色，如古詩文誦讀，家政課程、科技活動等。

在當前競爭越來越激烈的態勢下，必須努力尋找提升品牌的新的“發

展點”，進一步提升“育英”的品牌魅力。“兒童閱讀”推廣活動的

開展，旨在通過顯性的教育在孩子的精神世界打下文化的烙印。必將

對學生的人生軌跡產生深遠的影響。這也與育英的辦學理念相契合。

學校的發展最終是維系在學生的身上，只有學生得到長遠的發展，才

能豐厚“育英”品牌內涵，彰顯“育英”品牌價值，家長和社會對于

“育英”品牌的忠誠度才會更加穩固。

二、當前我校兒童閱讀推廣工作存在的問題及建議

我校的兒童閱讀推廣工作已開展了一年時間，整體來看，教師對

推廣工作的重要意義有了比較明確的認識，各班的閱讀活動得到了比

較有效的開展。教師們在兒童閱讀的內容、課型以及指導方法等方面

也進行了一些有益的嘗試，收到了一定的效果。同時也暴露出一些亟

待解決的問題，主要表現在以下幾個方面：

1、課程設置

我校為寄宿制學校，學生在校時間長，可以自由支配的閱讀時間

較少。一些教師對“兒童閱讀”的意義認識不足，再加上學生學業成

績的壓力，在“兒童閱讀”方面投入不夠，特別是學生的閱讀時間上

得不到充分的保證。因此，建議學校進一步加強閱讀課程設置。在原

來每周抽出一個文化餐的基礎上，增設一節早讀為專門的閱讀課。

2、閱讀環境

閱讀是需要“環境”的。良好的閱讀環境對于營造積極濃郁的閱

讀氛圍，促進學生的閱讀興趣有著相當重要的作用。目前各班應進一

步加強班級“圖書角”的建立與圖書的更新，學校進行“校園文化長

廊”的布置，開設“閱讀專欄”等。特別是充分發揮校閱覽室的功用，

購進適合學生的童書，進一步改善閱覽室的閱讀環境，將學生吸引進

閱覽室。