中小學心理健康教育工作目標

2024年3月16日發(作者：節能檢測)

中小學心理健康教育工作目標

圍繞教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，認真貫徹市、區 關于

學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心 理開展

的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育 活動和指

導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健 全開展。通過

心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、 教學方法，提高德

育工作的針對性，學科性和實效性，推動學校生命 教育的實施，提高學校

整體辦學水平。

1

、堅持以人為本，根據學生心理特點及開展規律，運用心理健 康的

理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質， 促進他們

身心全面和諧的開展。

2

、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規律，保證心理健 康的

實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理 解學生。

3

、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生 樂觀

向上、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質的心理品質，促進學 生人格的

健康開展。

4

、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心 理咨

詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我 教育能

力。

1 .

在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和生命課題

研究結合起來，結合學科教材內容，滲透有機專題教育。

2

.充分運用好心理咨詢室、心理活動室，真正發揮心理健康教育 的

矯正性功能；咨詢室設“心語”信箱，專人解答學生來信；咨詢室 設談心

區，專人輔導學生解決心理問題；做好心理咨詢檔案的收集與 整理。

3

.把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功能, 嘗

試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂 見的形

式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

4

.結合學校生命教育的展示，擴大心理健康教育的影響力，提升 我

校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的 心理健

康教育工作，注意收集活動材料，如照片、稿件等。

5

.心理健康教育與隨班就讀工作結合。教師學會運用心理健康教 育

原理，引導、啟發隨班級就讀學生樹立自信心，充分利用資源室， 根據特

殊兒童的特點，老師要給與更多的愛，要充分看到這些學生身 上的閃光

點，和點滴細微的變化，并給予耐心的指導和熱情的鼓勵。 幫助學生學好

簡單的文化知識，掌握一定的勞動技能和生活技能，為 將來踏上社會打下

基礎。