大班科學教案《凍冰花》反思

2024年3月16日發(作者：如何做鮑魚)

大班科學教案《凍冰花》反思

大班科學教案《凍冰花》反思

1、大班科學教案《凍冰花》反思 材料準備：

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。

(4)凍好后，把冰花提出來即可。

實驗操作：

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在

地面上留下一條水痕。

指導建議：

●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化

成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

●培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

●提高幼兒思維的敏捷性。

拓展與替代：

◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍

冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選

擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

◆和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感

受水遇冷結冰的現象。

第 1 頁 共 20 頁

科學小知識：

凍冰花的過程就是水遇冷結成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會

出現不同形狀的冰花。

霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現象，是一種

冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結的霧滴隨風在樹枝等物體

上不斷積聚凍結的結果，表現為白色不透明的顆粒狀結構沉積物。霧凇現象在

我國北方很普遍，在南方高山地區也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到

一定溫度就可形成。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣

溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室

外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍

冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活

動最根本的目的。

科學意圖：

學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個

性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。

2、大班科學教案《樹》含反思 教學目標：

1.認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生著同步的變

化。

2.學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認識這些樹能說出它們的名字嗎說說這事一些什么樣的樹它們的

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葉子各是什么樣的(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹

長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你發現這些樹有什么變化(引導幼兒從樹的開花、結果、落葉

這一明顯的變化角度來進行描述)

3.你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎(引導幼兒說出這些樹有先長葉再開

花、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1.提問：這些樹你認識嗎你能說出它們的名字嗎你是用什么辦法認識它的

2.這些樹有什么相同的地方有什么不同的地方

三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的

認識。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的你能將這

些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢

(引導幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣(引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、

樹冠、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎說出樹媽媽的名字。老師在

小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹

后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問

題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1.幼兒繪畫。

2.分享交流，感受樹的多樣性。

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教學反思：

這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室

出發，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大

的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅

樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡

致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑

娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生

生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫

的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

3、大班科學教案《秋天》含反思 活動目標

1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。

2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

3、產生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。

4、簡單了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動準備

聯系參觀秋天的農田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒進行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵

守集體的規則，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2、帶領幼兒參觀農田，認識幾種常見的果樹和農作物。

(1)、教師帶領幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名

稱，外形特征。

(2)引導幼兒觀察秋天的農田，說說：農田里的農作物是什么它們是什么樣

子的

(3)、教師進行簡單的小結，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種

各樣的水果成熟了，許多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，

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還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關于農作物方面的知識和經驗。

3、了解秋天農民的工作，知道要愛惜糧食。

人們在果園里或農田里做什么水果從果樹上摘下來后，怎么辦人們是怎樣從

農田里收割農作物的然后又是怎樣加工的

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

活動重點難點：

1、重點：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。

2、難點：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟

了。

活動反思：

本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親

密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓

勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是

讓學生觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，從

而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓

學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋

天。

4、大班科學教案《凍冰花》含反思 材料準備：

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。

(4)凍好后，把冰花提出來即可。

實驗操作：

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在

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地面上留下一條水痕。

指導建議：

●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化

成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

●培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

●提高幼兒思維的敏捷性。

拓展與替代：

◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍

冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選

擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

◆和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感

受水遇冷結冰的現象。

科學小知識：

凍冰花的過程就是水遇冷結成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會

出現不同形狀的冰花。

霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現象，是一種

冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結的霧滴隨風在樹枝等物體

上不斷積聚凍結的結果，表現為白色不透明的顆粒狀結構沉積物。霧凇現象在

我國北方很普遍，在南方高山地區也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到

一定溫度就可形成。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣

溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室

外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍

冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活

動最根本的目的。

科學意圖：

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學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個

性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。

5、大班科學教案《凍冰花》6、大班科學教案《螞蟻》含反思 活動目標：

1、引導幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習性，認識螞蟻的種類。

2、培養幼兒對科學的好奇心和探究精神。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒課前已經尋找過螞蟻，并認真觀察過。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關螞蟻活動的課件。

活動過程：

一、談話導入 謎語：個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨

頭，會挖地道，行軍作戰，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢幼兒回

答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎在哪里見過螞蟻它們在干什

么呢(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。)

二、教師講述

1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一

會兒，我就發現有一只螞蟻在面包旁邊轉來轉去，轉了一會就走了。過了一

會，就有一大群的螞蟻成群結隊的來了。它們把面包團團圍住，最后這群螞蟻

把這塊面包抬走了。

2、提出問題，引導幼兒討論。

(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢這

只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見。 教師

播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一

群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。

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(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是

為什么呢引導幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結合作，團結

就是力量。

三、觀察螞蟻、認識螞蟻、了解螞蟻

1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的

外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里頭上有什么身體長的什么樣讓幼兒

帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述

的越詳細越好。

2、教師出示螞蟻圖片，小結螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑

色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節一節的，身體下面有三對

足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用

3、給螞蟻歸類 在這節課之前，幼兒已經了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜

蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認識并了解它們的名

稱。

5、啟發幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞

蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。

四、活動延伸

讓幼兒到戶外繼續觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

活動反思：

在教學中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發、引導讓幼

兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發了幼

兒的學習興趣。 在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養了幼兒的動

眼、動口、動手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助

幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認

真的去觀察、去學習。 在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼

兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養幼兒的口語表

達能力。

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7、大班科學教案《認識夏天》含反思 教學目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物

動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出

沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征(可以用歌謠回答。)

2.談話：現在是什么季節

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁

的插圖)。

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地

認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什么變化(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

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⑤人的衣著有什么變化(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么(游泳)這說明夏天的天氣怎樣(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

2.比較當地的夏天與春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來

匯報一下。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同

(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──

天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的

程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來

的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的

早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣

也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限

性。

(三)鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特

點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

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柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的

毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

活動反思：

整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他

們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說

夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲

增強了。

孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯

想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時，

孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而

談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地

朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，

更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼

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兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼

兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

8、大班科學教案《太陽》含反思 活動設計背景

太陽雖然對幼兒來說經常看到，但它究竟是什么樣兒，對人和動植物有什么

好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設計了探索太陽的活動，激發幼兒探索

宇宙的興趣，引導幼兒觀察太陽。

活動目標

1、引導幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發幼兒探索宇宙

奧秘的興趣。

2、引導幼兒用多種形式來表現太陽的特征，鞏固并發展幼兒的動手能力。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。。

教學重點、難點

1、通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。

2、引導幼兒動手、動腦，以多種形式表現太陽的特征。

活動準備

三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何

圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

活動過程

一、導入新課：講故事《小貓找太陽》。

二、用三棱鏡發現太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。

三、探索太陽是會發光、發熱的：

1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發光。

2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。

四、太陽的用處：

1、給整個世界帶來了光明。

2、促進綠色植物光合作用。

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3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。

4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質的排泄和

抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發育都會出現嚴重的問題。

五、教師引導幼兒以多種形式表現太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖

形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。[教案來自：快思教案網.]C組、

用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一

個美麗的太陽。

活動延伸

1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。

教學反思

本堂課成功之處是能充分發揮幼兒的動手動腦的能力，激發幼兒認識太陽探

索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。

如果重新上這節課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽

光顏色的辨別，這樣就更好了。

9、幼兒大班科學教案《病毒》含反思 幼兒園大班科學教案：病毒

設計意圖：為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活

動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

一、目標：

1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

2、初步了解(流感)病毒，加強自我保護的意識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志

(幼兒人數相等)。

過程：放錄像(兒童醫院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么聽到了什

么

幼：小朋友生病了、禽流感為什么會生病傳染的禽流感

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幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么

幼：病毒

幼兒大班科學教案《病毒》

二、播放病毒有關資料

1、在顯微鏡下你看到了什么

幼：細菌不知道是什么、

2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢我們請醫學院的叔叔給我們講解

一下好嗎

三、醫生講解內容病毒是什么有什么危害病毒并不可怕，科學能戰勝病毒例

子禽流感病毒怕什么小結：科學家本領真大，發現了這么多抵抗病毒的方法。

你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢我們應該怎么做

幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、大預防

針、幼兒制作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他

的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們(討論：可以給他們看圖片，給他們看

預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽)今天老師給大家準備了許多的材料，

有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎(分組合作宣

傳圖)結束： 現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告

訴其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

教學反思

本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪

些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小

手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢對勤洗手、洗

澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，

不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到

導致的。

10、大班科學教案《保護環境》含反思 設計思路：

當今世界生態環境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生

存，因此，把生態與環境保護列入幼兒科學教育內容是非常重要的。如何使幼

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兒從小就具有環保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保

護自然環境，也是很有必要的。因而，在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方

面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環保意識。

活動目標：

1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和

動植物的生長。

2.引導幼兒能夠關注周圍的環境，增強幼兒的保護意識。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點和難點：

通過操作，讓幼兒初步了解污染的環境對自然界的危害，培養幼兒的環保意

識。

活動準備：

1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣

等。

活動流程：

引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣

森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演

唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得

無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去

了。

二、實驗活動

教師：“咦，小動物們為什么要逃走，躲到別的地方去呢”

1、現在我們做兩個實驗。

(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，

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把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情

況。

(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放

入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙

霧。

三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環境污染，知道它的危害。

1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、

廢氣，以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。

2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

3、小結：動物和人需要清潔的空氣。

四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環境，怎樣來預防這些危害。

幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。

五、延伸活動：《誰是環保好娃娃》

小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃，為什么并給環境好娃娃畫上

一個五角星。

活動反思：

《環境保護》這節課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們

一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我

也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有

哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中

去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過

引導學生，讓他們自由討論，大膽發言，充分調動了學生學習的積極性和主動

性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節課

上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污

染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結合一些具體的實例，發揮

學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環保工作者的樂與趣，學生的環保觀

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念落實可能會不好。另外，在組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生

到實際中去，只是通過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能

力受到了影響。還有在最后總結的時間稍顯緊張。

總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理

念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，

使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中

不斷反思，教學工作才能不斷創新。

11、大班科學教案《冬天》含反思 活動目標

1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動物,植物過冬的方式。

3.學習初淺的分類,統計知識。

4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

6.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學重點、難點

1、重點：了解動物,植物過冬的方式。

2、難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

活動準備

1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾。

3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動過程

一、冬天到了

1.游戲>和音樂表演>導入主題____冬天來了。

2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵

了......)。

3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特

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征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

二、動物過冬辦法多

1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過

冬,那動物是怎樣過冬的呢

2.聽故事>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,

幫小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有

冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能

力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

三、植物過冬有辦法

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方

式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.

鮮花,為什么冬天也有呢讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們

幫助植物過冬的方式。

四、美麗的雪景

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換

的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景

圖,把冬天留在我們的教室里。

活動延伸

五、暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活

動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動反思

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本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，

非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的

想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得

到了發展和提高。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由于天氣轉冷(赤道地區除

外)，在很多地區都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活

動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地

方過冬。

12、大班科學教案《光》含反思 活動目標：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

3、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己

的語言表達所發現的結果。

活動重點難點：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、能理解淺顯的光的特性原理.

活動準備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動記錄表：(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和

馬路上的信號燈。

活動過程：

一、了解光的種類：

1、設置場景(使室內變暗)師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了幼兒：

“沒有光了，所以屋里變暗了”(打開燈)提問：為什么屋里又亮了幼兒：因為

有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢

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2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x

光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等)。

教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

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