七年級語文上冊人教版課本答案

2024年3月17日發(fā)(作者：實習(xí)保險)

七年級語文上冊人教版課本答案

春

一、仿照下面的示例朗讀文章，注意把握感情基調(diào)，讀準(zhǔn)語氣。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦

全文。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。兩個“盼望著”，語氣要逐漸加重，

表達(dá)盼望的心愿、欣喜地情懷

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅

起來了。三個“起來了”，語氣要一個比一個加重

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。擬人的語氣，要讀的親切園子里，田野

里，瞧去 ，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾

回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。短句多，要讀的輕快些，讀出輕松愉快的感情

朗讀指導(dǎo)：

1讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉文章，這是朗讀好的前提;

2細(xì)心體會，理解文章，想象與文章內(nèi)容相吻合的畫面，，這是朗讀好的基礎(chǔ);

3以情帶聲，隨著文章思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急的

語氣，讀出短句的輕快，讀出作品 的美感。

二、在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。說一說課文描繪了哪些春天的圖畫，

你最喜歡哪幅畫，喜歡的理由是什么。

課文描繪了五幅春天的圖畫。他們分別是：春草圖草報春、春花圖花爭春、春風(fēng)圖風(fēng)

長春、春雨圖雨潤春、迎春圖人迎春。

喜歡的理由：

示例1春草圖草報春，寫小草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢。

“偷偷地從土里鉆出來”中一個“鉆”字，表現(xiàn)出春草的勇氣和力量;“偷偷地”是

悄悄地、不知不覺的意思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然，是那么不引人注意。可正是這

不起眼的春草，卻有著頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神。“嫩嫩的”寫質(zhì)地，告訴讀者這是新

的生命;“綠綠的”寫顏色，給人以清新的感覺;“一大片一大片滿是的”是從數(shù)量上寫春

草，宣告了春天已經(jīng)到來。接著通過孩子們的嬉戲從側(cè)面寫春草給人們帶來的歡樂。最后

從正面寫軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春風(fēng)之中，進(jìn)一步表現(xiàn)了春草的柔和可愛。

示例2：春花圖花爭春，寫花朵多、花色艷、花味甜，由春花聯(lián)想到秋實。

這一段按“樹上”“花下”“遍地”的順序，運(yùn)用色與味、虛與實、動與靜、高與低

相結(jié)合的方法描繪了一幅五彩繽紛、百花爭艷的立體感很強(qiáng)的春花圖。

“不讓”一語點出了春花爭艷的特征。有了這個“不讓”，“趕趟兒”才有了前提，

而“趕趟兒”也進(jìn)一步豐富了“不讓”的內(nèi)涵：春花競放，百花爭艷，好一派欣欣向榮的

景象!接下來寫花的顏色，像火，像霞，像雪，正按照桃樹、杏樹、梨樹的先后順序來寫，

照應(yīng)嚴(yán)密。以上都是實寫，寫花的甜味便由實而虛。春花固然是“實”，果實卻是“虛”

的，由“花”聯(lián)想到“果”，也就很自然的由顏色寫到味道了。這樣由實而虛寫來，讀者

對春花便產(chǎn)生了更深一層感情，春華秋實，這怒放的春花孕育著累累的果實。

示例3：春風(fēng)圖風(fēng)長春，從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫

的有聲有味、有情有感，描繪了春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳。

先從觸覺角度寫春風(fēng)的和煦。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，一是“吹面不寒”，即很溫和，

不似嚴(yán)冬的刺骨冷風(fēng)，也不似酷夏的炙人熱風(fēng);二是“楊柳風(fēng)”，意思是吹拂柳枝的風(fēng)，

給人以柔和的感覺。再從嗅覺角度來寫“泥土的氣息”“青草味兒”“各種花的香”。

“醞釀”一詞用在這里，我們可以想象：泥土氣息、青草味兒、花的香味混合在一起，在

春天的陽光下，如同釀造美酒，越來越濃郁，越來越醇厚。最后從聽覺角度寫春風(fēng)傳送的

各種聲響。江南的春風(fēng)原本是“輕悄悄的”，作者用鳥聲的清脆婉轉(zhuǎn)、笛聲的嘹亮悅耳跟

清風(fēng)流水應(yīng)和，讓有聲之物托出空靈春風(fēng)的音樂美。

示例4：春雨圖雨潤春，抓住春雨的特點：細(xì)密和輕盈。從近景寫到動態(tài)，從物寫到

人，由近寫到遠(yuǎn)。

寫春雨，先從正面寫：“最尋常”“一下就是兩三天”，寫出春雨頻繁。然后進(jìn)一步

正面寫春雨的可愛。“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲都是很纖細(xì)的，牛

毛多而稠密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長。這三個比喻正面描寫了春雨的細(xì)密、閃爍、

綿長的特點。接下來作側(cè)面描寫。樹葉兒“綠得發(fā)亮”，“小草兒也青得逼你的眼”，觸

發(fā)讀者的想象：大自然在春雨中沐浴，一切景物是那么新、美、鮮、亮。寫傍晚燈光“黃

暈”，因為這是雨中所見的燈光，不寫雨而讓人體會到雨的細(xì)和密。先寫春雨下的次數(shù)多、

時間長，接著以“可別惱”三字為轉(zhuǎn)折點，正面寫春雨的可愛，又通過寫樹、草、人、村

落，側(cè)面烘托出春雨中安謐平和的景象。

示例5：迎春圖第七段，春到人歡，和開頭呼應(yīng)，引用俗語給人啟迪。

這幅畫的主體是“人”。天上風(fēng)箏多了，也就是孩子多了。寫風(fēng)箏多了。不僅告訴我

們春天到了，孩子們出來活動了，還讓我們想象到天空中風(fēng)箏競放的一派朝氣勃勃、積極

向上的景象。前面寫春花“趕趟兒”，是寫春花競放爭艷的景象;這里寫老老少少“趕趟

兒”，是寫人們寄希望于春天，是在爭春。

三、結(jié)合上下文，揣摩下面的語句，品味語言的妙處。

1. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。