初中七年級歷史教案

2024年3月18日發(作者：實習月志)

初中七年級歷史教案

初中七年級歷史教案精選篇1

[教學目標]

1.知識與能力目標：

通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使

學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國

遠古時代社會進步的重要意義。

2.過程與方法

本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與

學生質疑相結合。

3.情感態度與價值觀

通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中

體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對

中華民族祖先的尊敬之情。

4.重點：河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

5.難點：大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。

[教學策略]

1.教法選擇：直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。

2.學法選擇：觀察法、對比分析法、史料解析法、列表歸納法、討論法等。

3.課堂組織形式：分組討論。

4.教具媒體組合應用：多媒體展示。

5.課程資料開發利用：教材插圖和史料、網上下載的部分資料等。

[課時]1課時

[課型]新授課

板書設計

一、河姆渡的原始農耕

1、時間---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3、農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

4、河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。

二、半坡原始居民的生活

1、時間---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黃河流域

3、農業：半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。

4、半坡居民會制造彩陶。

初中七年級歷史教案精選篇2

【學習目標】 1、知識與技能：了解夏、商、西周的建立及其更替的基本史實和

西周分封制的簡況。

2、過程與方法：小組合作探究，初步培養用歷史唯物主義觀點觀察歷史進程、分

析歷史事件的能力和初步理清歷史發展線索的能力。

3、情感態度價值觀：認識奴隸社會取代原始社會是歷史的進步，認識我國是世界

文明古國，激發愛國熱情。

【重難點】重點：夏朝的建立、西周分封制。

難點：理解西周分封制;奴隸社會取代原始社會是歷史的進步。 【課前預習】一、

夏朝的興衰

1、夏朝建立者是 ，其統治的中心在 和 一帶，定都 ，歷時400年而亡。

2、夏朝的建立，標志著我國早期 的產生，從此“公天下”變為“家天下”， 制

代替了禪讓制。

3、夏朝的國家機構，是 階級壓迫平民和奴隸的工具，因此它的性質是 國家。

二、商湯滅夏和武王伐紂

4、商朝的建立時間是 ，建立者是 。

5、商朝幾經遷都，一直到 遷都到殷，都城才穩定下來，后人又稱商朝為 朝。

6、前 年，周軍通過 戰役滅商，周武王建立周朝，定都 ，其滅亡時間是 。

7、牧野之戰交戰雙方是：

8、重要大臣：

9、夏朝亡國之君： ，是歷史上有名的暴君。(看P18圖：桀把人當坐騎)

三、西周的分封制

10、西周為鞏固其統治，采取 制度。

【合作探究】