2023年有關高中語文教學工作總結三篇

2024年3月19日發(fā)(作者：馬秀琴)

2023年有關高中語文教學工作總結三篇

高中語文教學工作總結 篇1

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了

一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里

如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛?/p>

的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上，

應對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。

所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守

校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具

體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)

成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生

上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校

園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的情緒。紀律上，嚴格要求學生站如

松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，

床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總

之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，

養(yǎng)成良好習慣，是人生一個完美的開始。

二、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確

把握重難點。在課堂教學時，要十分注意學生的實際狀況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅

持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破

難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的

教師請教并在一齊討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣

教。

4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認

真記錄，及時了解學生的.學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調(diào)動學生的用心性，讓學困生投入課堂

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構

成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲，

比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性，讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學

效率。

2、教學要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學

語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不用心的學生，我們不應批評而要多給予

鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，

讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，用心開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，

共同努力，透過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個

內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大

的提高，課堂上也大膽用心的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說

會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了

要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學

生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，

把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

五、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張

雪松，王寧貴卻沒有什么用心的反應，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來

維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所

以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，務必時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，

針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的

潛力，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴大知識面，因為學生構成

好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本

學期學校組織的公開課上，為我?guī)Ыo了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高

和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，

所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，

齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為

我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的

臺階。在教學教研時，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是

充實老師的課堂，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為

自己充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，

學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己

良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后

的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作

潛力再上新的臺階!

高中語文教學工作總結 篇2

隨著教育理念的不斷更新和課程改革的逐步深入，中學語文課程改革也進入到一個漸

趨成熟和穩(wěn)步發(fā)展的新時期。新的“普通高中課程標準（實驗）教科書”--語文教材以全

新的面貌進入到了高中教學的課堂。該課程本著進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有

較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化

素質(zhì)，為終生學習和有個性的發(fā)展奠定基礎的目標，根據(jù)新時期高中語文教育的任務和學

生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設

計課程目標，充分體現(xiàn)了《全日制語文課程標準（實驗）》提出的基本理念和語文課程集

工具性與人文性于一體的基本特點。

該課程包括必修和選修課程兩部分，必修和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，必修和

選修課程均由五個模塊組成。必修課程的每個模塊由“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳

理探究”、“名著導讀”四個部分構成。“梳理探究”共有15個專題，每冊三個專題。

這些專題，有的側重對以前所學的語言、文學、文化等方面的知識進行梳理整合；有的則

通過自主思考合作研討，培養(yǎng)探究能力。

“梳理探究”是語文新課程的一個閃亮點，它涵蓋面廣，涉及古今，既有文字、文化、

文明的尋根，又有時代性強的文化現(xiàn)象思考，既有語言文字的基礎知識，也有技巧、手法

的探究，彌補了以往語文課程在這方面的不足，是激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的

語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化、重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承、尊重和理解多元文化、

關注當代文化生活、學習對文化現(xiàn)象的剖析、積極參與先進文化的傳播與交流的良好的學

習習慣，增強學生的文化底蘊的極好途徑。下面，筆者結合自己在教學中的做法談談利用

“梳理探究”激發(fā)學生學習興趣的體會。

語文必修1“梳理探究”部分由“優(yōu)美的漢字”、“奇妙的對聯(lián)”、“新詞新語與流

行文化”三個專題組成；語文必修2有“成語：中華文化的微縮景觀”、“修辭無處不在”、

“姓氏源流與文化尋根”等三個專題。怎樣利用這些專題來激發(fā)學生對語文學習的興趣呢？

首先，我根據(jù)每冊教材的內(nèi)容，對“梳理探究”部分的專題進行了較為合理的安排。

在時間上我每個專題安排了兩個課時；在順序上，我則根據(jù)“閱讀鑒賞”部分各單元內(nèi)容

的重點進行科學的安排，必修1的三個專題，我根據(jù)專題內(nèi)容與單元內(nèi)容的聯(lián)系，分別將

“奇妙的對聯(lián)”、“優(yōu)美的漢字”和“新詞新語與流行文化”安排在第一詩歌單元、第二

文言文單元和結束“閱讀鑒賞”內(nèi)容之后；必修2的三個專題，“修辭無處不在”安排在

現(xiàn)代散文單元前，“成語：中華文化的微縮景觀”安排在古代散文單元之前，“姓氏源流

與文化尋根”則安排在古代詩歌單元之后。

這樣安排，既使專題與單元內(nèi)容緊密的聯(lián)結了起來，又使學生在單元教學前較為系統(tǒng)

的了解了與在單元教學中需要掌握的重點知識或方法的相關知識，如修辭與散文單元的修

辭手法的運用，對聯(lián)與文言文中“對句”，漢字的構造、成語與文言文中重點實、虛詞的

把握等，從而有效的激發(fā)了學生運用專題知識去探討課內(nèi)知識的學習興趣，大大活躍了課

堂氣氛，提高了教學效果。

高中語文教學工作總結 篇3

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有

許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴

格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學

習。經(jīng)過一學年的努力，取得了較大的成績。我教學的兩個班級（高一10，16班），兩

次期末考試成績都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結

如下：

一、 充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境

的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學年我通

過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，

學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就舉

行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習

慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。

二、 精講課本范文 學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解。

因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一

節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有

備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)

式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，

我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計

劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。

三、 閱讀教學長抓不放

高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間

很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教

學質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀

課，自費購買了6____本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。

另外結合作文教學，經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學生寫得好的周記、

作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、 努力提高學生的綜合素質(zhì)

要向學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高

學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力；開展演講活動，閱

讀《演講與口才》，培養(yǎng)學生的語言表達能力；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等

等。在學校5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中，我班的胡

海霞、許璐、包瑞三位同學分獲一、二、三等獎；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同

學獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見，學生們的綜合素質(zhì)得到較

大的提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我

將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學

水平提高到一個嶄新的層次。

涇縣中學：____

10月8日