三年級下冊習作八這樣想象真有趣教案完整版

2024年3月19日發(作者：樓盤開盤)

習作8《.這樣想象真有趣》教學設計

教學目標：

1、能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一

個童話故事。

2、能用學過的修改符號修改自己的習作。

教學重難點

能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個童

話故事。

課前準備：

課前學生學唱兒歌《顛倒歌》。

教學過程：

第一課時

一、兒歌導入，激發“趣”

1.學唱《顛倒歌》中，兒歌中出現了哪些動物，它們變得有什么不一樣了？

.2這些動物完全改變了自己的特性。這樣想象一定會發生許多奇特有趣的故事。

（板書：這樣想象真有趣）

[設計意圖：運用學生喜聽樂唱的童謠導入，極大地激發了學生的學習興趣，再

結合學生生活實際，引導學生對比想象，使學生興趣盎然地投入到寫話中去。]

二、創設情境，想象“趣”

1.有一只小蝸牛叫鮑勃，它非常想改變自己，大家猜猜它想變成什么樣？

2.觀看視頻，這個動畫片的主人公是誰？它發生了什么故事？你覺得這個故事有

趣嗎？你有什么感興趣的問題想問它嗎？你來想象一下。

3.在我們的生活中蝸牛原本是什么樣子的？（出示圖片蝸牛，就像一首兒歌里唱

的“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。”）

4.我們現在這樣想象，小蝸牛能健步如飛了，它的生活會有什么變化？會發生哪

些奇異有趣的事情呢？（板書：生活的變化 奇異的事情）師提煉如覓食、出

行、伙伴，困難、幫助、游戲等。學生靜思想象，選一個或幾個關鍵詞小組交流

互說，全班交流。

5. 小蝸牛變快后的生活真是豐富多彩呀，同學們的這樣想象可真有趣。咱們這

個動畫片的名字就叫《極速蝸?！?，有興趣的同學課后可以看一看。

[設計意圖：展示圖片和視頻，創設情境，引導學生大膽想象，選材，訓練學生

自主、合作、探究地學習。]

三、例文引路，發現“趣”

1.有一個學生也寫了一個故事，名字叫《沒有脖子的長頸鹿》。從題目你知道故

事的主角是誰？它有什么新特征？

2. 出示片段, 讀一讀，沒有脖子的長頸鹿發生了什么有趣的事情？比一比，

兩個片段哪個更有趣？讀出你覺得很有趣的地方，說說怎么有趣。

片段一：長頸鹿淘淘終于變成了短脖子，它高興極了。這時，它看到了兩只小白

兔在打羽毛球，球一下子就飛到了小房子的頂上。淘淘幫它們夠羽毛球，可是怎

么夠也夠不到。

片段二：長頸鹿淘淘終于變成了短脖子，它高興極了，開心地哼著小曲兒。這時，

它看到了兩只小白兔在打羽毛球，羽毛球飛得好高，一下子就飛到了小房子的頂

上。兔子們都太小了，它們怎么也夠不著，就請淘淘幫忙?！疤蕴裕隳軒臀覀?/p>

把羽毛球拿下來嗎？” “當然可以啦！”淘淘心想：這太容易了，只要我的長

脖子一伸，馬上就能拿下來！可是淘淘費力地站在小凳子上，使勁伸著它的脖子，

努力地伸，拼命地伸，卻怎么都夠不到。

3.教師小結：在故事中抓住主人公的語言、動作、神態來描寫，能把故事講得更

清楚，更有趣。

[設計意圖：讀議結合，通過例文引路，對學生進行習作方法引導，從例句中歸

納總結習作方法：抓住主人公的動作、神態等方面的描寫表現人物特點。]

四、學生習作，寫出“趣”

1.除了小蝸牛，咱們還可以請別的動物當主角，（出示課本上的插圖）看看這些

動物是誰？它們發生了什么變化？咱們可以用動物的新特征來當故事的題目。

（生：會飛的母雞等）咱們還可以選你喜歡的其他動物來當主角，但是記住主角

只能有一個。（生：吃素的老虎大王等）老師從你們的故事題目中就感覺這一定

是一個個有趣的故事。

[設計意圖：一個新穎有趣的題目能引起讀者的閱讀興趣，在習作前給自己的童

話想一個響亮的題目，有助于學生更好地把握內容。]