看圖寫作文的程序

2024年3月19日發(作者：社會主義核心價值體系的基本內容是什么)

看圖寫作文的程序

看圖作文，是起步作文。

小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎?？磮D作文，一直貫

穿于小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種

行之有效的手段。

看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準確、細致、抓住重點，還要合理想象，以便

準確地理解圖的主要內容和中心。

作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。

小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。

所以，學會看圖作文十分重要。 看圖作文要求：圍繞圖的中心表達，準確而有層次

地寫清楚圖的內容。

一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景

物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。

看圖作文，顧名思議，就是先看圖后作文。寫看圖作文時，要注意以下兩個要點：

1.觀察圖畫。

同學們在寫作前首先 應該仔細地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什么時間、

什么地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我

們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，并給主要人物取名。

2.合理想象。畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想象，使人活起來，讓他們自

己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內容變成活動著的電影鏡頭。

但這種想象必須是合理的，是表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容

一致，不能另編一套。

看圖作文是根據圖畫內容進行寫作。

雖然這種形式在小學低年級使用頻率較高，但它決不是小學低年級的專利。在基礎教

育各個學段都可以采用這種形式進行教學作文和考場作文，區別在于“圖”的繁簡、難易。

一、讀圖的作用由于各種圖像資料的日益增多，有人說現在正處于一個圖的時代。電

視、電影本身就是流動的圖，網絡上除視頻節目外，靜止的圖占有很大空間，各種曬圖的

網站不計其數。

每一期報紙、雜志也多見圖的版面。那么，“圖”到底有哪些作用呢？我認為，圖首

先而主要的是作用于人的視覺，讀圖和閱讀文字作品的心理過程比較接近，因此有理由認

為讀圖的作用和讀文章的作用是一致的，那就是：（一）教化功能讀圖可以受教育，受啟

發。

很多圖都有這樣的功能，讀了以后可以使思想境界得到提升，使心靈情感得到凈化，

有時甚至會讓我們產生茅塞頓開的感覺。這一點也就是說對提高思想覺悟有一定作用。

（二）審美功能讀圖可以提高審美能力。不少圖本身的畫面很美，也有的圖內涵很豐

富，還有的圖反映的境界很美。

讀圖可以增進對美的事物的感受能力，可以提高鑒賞能力。（三）愉悅功能讀圖可以

豐富情感。

很多圖，特別是一些漫畫類的圖，有的會使人興奮，使人神清氣爽。讀到那些視角獨

特、捕捉到生活中不被大家注意的細節的圖，我們會捧腹大笑，或忍俊不禁，或會心微笑，

不禁要感謝作者敏銳的洞察力和生動的表現力。

（四）訓練功能圖可以用來做考試和訓練學生能力的材料。這是新時期呈現出的一種

功能，因為試卷中出現了關于圖的考題，廣大教師就運用圖作為訓練學生說話、寫作能力

的“例子”，圖的實用價值也隨之提高。

二、看圖作文是低年級寫作教學的主要形式圖的形式很多，大圖小圖、黑白圖彩色圖，

這些只是外在的表現形式的區別。圖的清新明快、灰暗模糊是圖的風格的體現，而圖的繁

復與簡約可能會影響讀者對圖的接受的快慢和深淺。

小學低年級學生識字量還少，少到難以完整表達自己的思想情感，而在此階段又不能

等待識字量提高后再進行作文教學。所以這個階段，利用孩子們喜歡的“圖”作為材料來

培養他們的說話能力、寫話能力進而作文能力，就很有科學性和針對性了。

為小學低年級設計的用于訓練說話、寫話能力的圖一般都是畫面清晰、思想健康、中

心明確的。學生在學校的寫作一般都屬于被動寫作。

任何被動寫作都有一定條件制約，條件是教師或命題者設定的?？磮D作文也是一種條

件作文。

看圖作文從訓練形式或考查形式看，歸于材料作文范疇?！皥D”這種材料，有的具有

較明確的中心意思，有的有一定的故事情節，有的固定了人物及人物關系，有的簡單的實

物圖也提供了物品的形狀、顏色、大小等信息。

看圖作文這種形式可以從小學一直使用到高中。事實上，多年來的中考、高考試卷中

出現過不少看圖作文的題目，初、高中的語文教學也少不了這方面的對應訓練。

那為什么在兒童學習寫作時要從看圖作文學起呢？首先，從主體的小學低年級學生來

看，他們的識字量還處于低位，用來接收新的信息的手段有很大局限。其次，從客體的圖

來看，圖的最大特點是直觀、形象，學生喜聞樂見，接受起來有興趣。

而且有了圖，一般就有了寫作所需的題目、中心、寫作材料等元素，學生寫起來就可

以省去擬題、立意、選材等一些程序，較為撓頭的事就顯得容易了。通過看圖作文對低年

級學生進行寫作訓練，可以降低寫作難度，可以激發寫作興趣，可以消除學生對寫作的畏

懼和無奈，可以有效地利用學生識字量少這個階段，養成觀察的習慣，學習觀察的技巧，

培養說話、寫話的條理性、準確性和生動性，有利于順利過渡到高層次的寫作訓練中。

總之，學生從看圖作文起步學習寫作，符合人的生理和心理的發展規律，具有科學性

和可行性。

寫好一篇看圖作文，要注意以下幾點。

1、了解圖意。包括時間、地點、人物、事件、環境等等，這些決定了一篇作文的時

態與立意。

2、情節鋪設。圖每個人都是一樣的，那么情節的設計就顯得尤為重要。一篇看圖作

文，不僅要寫出你在圖上所看到的，還要寫出一些自己的想象，包括圖中人物的心理活動，

故事背景等等，巧妙的情節設計往往能夠使文章增色不少。

3、字數控制?？磮D作文往往不贊同太多的字數，基本上500-600字左右。只要把文

章寫生動，把事件寫具體，足以表現圖片內容，就算是成功了。

4、扣題把握。這是最后一點。一篇看圖作文，一般來說都不會偏離中心，不過，也

許你看出的中心并不就等于圖片確實所要表達的中心，所以還需多多揣摩。

1、認真看圖，讀懂畫意

圖畫作文與其他材料作文一樣，都對考生進行了適當的限制，考生要觀察、判斷圖畫

的含意、目的、價值取向。

(1)要閱讀圖畫的標題。標題或是圖畫的主題，或是對主題起提示作用。

(2)要看清圖畫的畫面。先看清圖畫是單幅還是多幅，如果是單幅，則按從上到下、

從左到右的順序看清圖畫內容，看圖畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態（靜、

動）；如果是多幅圖畫，則要注意相互間的關系。

(3)要品味圖畫的語言文字。圖畫中的說明文字往往是其點睛之筆，有些是畫面與內

涵的聯系點，有些就是寫作立意的基點。

(4)要揣摩圖畫的夸張之處。有些圖畫屬于漫畫，為了說明某種觀點，常常對人物行

為或場景描繪加以變形夸張，以引起讀者共鳴?？鋸堉幫锹嫷南彝庵?，是漫畫

所要表達的寓意所在。

2、扣準角度，辨明褒貶

圖畫是作者用圖畫的語言，來表達對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻，是現實生活直

接或間接的反映。據此，圖畫作文要理解畫中的人、物、景、情，把握其性質，抓住畫面

所包含的褒貶對象。

3、立足畫面，聯想引申

圖畫大都是以夸張、變形為主要創作手段。它多數是委婉含蓄，繞彎子說話。在分析

圖畫時，不能只停留在畫的表面，要充分調動自己的觀察、思考能力，借助想象，仔細推

敲，才能挖掘出圖畫的內蘊含意。

4、聯系實際，選擇文體

圖畫作文的寫作，既要忠實于圖畫，又要跳出圖畫。文章的立意是從解讀圖畫中得來

的，但寫作時又不能囿于圖畫。如果不能聯系實際，跳不出圖畫，那是寫不好圖畫作文的。

聯系實際有兩個方面：

(1)聯系社會實際，人處于社會中，社會中的一草一木、一人一事都會對人有所觸動，

聯系社會可以使文章寫得有廣度；

(2)聯系自己的實際，有不少考生在寫作時常常忘了聯系自己，其實聯系自己寫出來

的內容才實在，讓人讀來更親切、更感人，也容易寫出深度來。

授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘

看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，

是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各

寫什么？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭

的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。