分米的認識課件

2024年3月21日發(作者：學雷鋒紀念)

分米的認識課件

分米的認識課件

導語：耐力，是一種不顯山石露水的執著；是一種不懼風不畏雨

的堅忍；是一種不圖名，不圖利的忠誠。以下小編為大家介紹分米的

認識課件文章，歡迎大家閱讀參考!

分米的認識課件1

[教學內容]

人教版三年級上冊第一單元測量第4頁例2、做一做、練習一第4

題

[學情分析]

學生已經認識了毫米、米和厘米這三個長度單位，本節課是在此

基礎上認識分米。課上充分考慮了學生的年齡特點和學習能力，通過

安排大量的實踐活動，運用量一量、畫一畫、數一數、比劃比劃等方

式，使學生充分經歷測量常見物體長度的過程，從而學習長度單位分

米，讓他們感到分米的產生是日常測量的需要，初步建立起分米的表

象。重視數學學習與生活的聯系，教材中所用物品均來自學生非常熟

悉的生活用品，使學生感到親切，感受到數學與生活的密切聯系，體

會到學習分米的必要性。通過運用所學知識解決實際問題，讓學生體

會到學習數學的樂趣。

[教材分析]

“分米的認識”這一教學內容是人教版數學三年級上學期關于長

度單位的一個知識點。學生已經學習過米、厘米和毫米，對于分米由

于實際生活中應用得少，學生接觸的也不多，因此教師在實際教學中

根據二年級學生的認知水平和認知能力充分做好各種準備，以各種形

式的教學活動促進知識和技能的掌握，在合作與交流的過程中體驗學

習數學的樂趣。

[教學目標]

1.通過學生的估計、測量、討論交流等活動，使學生知道分米產

生的實際意義，會選擇分米做單位進行測量，了解分米與厘米、分米

與米的進率，會進行簡單的換算，建立1分米的長度觀念。

2.在測量的過程中理解單位的實際意義，并能用自己的方式或語

言表達。

3.在實際測量中，增強學生的`合作交流意識，提高操作技能，發

展實踐能力。

4.在測量等活動中，讓學生主動求和，培養學生良好的思維習慣，

并在學生在學習中獲得信心。

[教學重點]

認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。

[教學難點]

建立1分米的長度觀念。

[教學準備]

1.教具：多媒體課件一套、米尺圖、彩帶、小卷尺、練習紙。

2.學具：直尺、吸管、彩帶。

[教學過程]

一 、激趣導入

昨天，我們認識了一個長度單位家族中的新朋友——毫米。到現

在為止，我們學習過哪幾個長度單位？（米、厘米、毫米）其中最大

的長度單位是什么？（米）請你用手勢表示一下1米大約有多長？最

小的長度單位呢？（毫米）請你用手勢表示一下1毫米大約有多長？

那1厘米呢？

二、探究新知

1.測量課桌的長度

如果老師讓你估計出我們所使用的課桌的長度是多少，你認為它

的長度是多少？你認為用什么單位比較合適呢？（厘米）為什么不選

擇米為單位呢？（因為桌子的長度不夠1米）為什么不選擇毫米為單

位呢？（因為毫米的單位比較小，測量出來的數會比較大）

（1）學生以小組為單位測量

讓學生以小組為單位，用直尺進行實際的測量，要求：四人小組

試著用厘米作單位量一量課桌面的長是多少？并思考：是怎樣測量的？

（學生活動）

（2）匯報方法

讓個別小組代表匯報測量的情況。（我們是這樣測量的：用直尺

的最大刻度為一段連續量，最后求出桌子的長是59厘米；我們組是這

樣測量的：用10厘米的長度為一段連續量，一共有5個10厘米，還

多出9厘米，最后求出桌子的長是59厘米……）

分米的認識課件2

教學目標：

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用

分米作單位。

2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養學生估測意識和能力。

教學重點：

認識分米，建立1 分米的長度概念

教學難點

選用合適的單位測量物體的長度

教學過程：

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚，你們

還想知道哪些物體的長度？

生：

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發現問題，提出問題。（引導學生發現量比較長的物體的長度

用厘米、毫米作單位來測量不方便）

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1

分米，請學生數一數幾厘米是1分米。

板出：1分米=10厘米

2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的

長度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識幾分米

1、在尺子上認識幾分米。

2、出示課件讓學生認識幾分米

四、用分米量

1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）

五、鞏固發展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確，正確的打 ，錯誤的打

（1）一條褲子長9分米（ ）

（2）一張床長5分米 （ ）

（3）小明高14分米 （ ）

（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ）

3、填空：

5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米

40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米

4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。

5、指導學生完成練習三第六題和第七題。

六、全課小結：

說說這節課你有什么收獲！