水墨畫竹子教案

2024年3月22日發(作者：小學生好詞好句好段)

水墨畫竹子教案

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學會運用毛筆表達竹子的形態和結構，培育同學對繪

畫的觀賞及運用力量。

3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發同學對學習中國畫的愛

好增添民族驕傲感。

[教學重點]

1、竹子的結構特征。

2、竹子的繪畫步驟。

[教學難點]

1、竹子的生長規律及形態改變。

2、竹葉的濃淡改變。

[教學方法]

觀賞評述 練習

[教學預備]

〔師〕電腦、電腦課件、教科書

〔生〕課本、美術作業紙、草稿紙、中國畫繪畫工具

[教學過程]

一、導入

今日在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”

講的是什么？〔同學回答〕師：宋朝一個人特殊擅長畫竹子，當時蘇

軾說他所以畫得好，是由于他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子

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模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比方在做事之

前已經拿定想法，有了打算。在這里也盼望同學們今后不管做什么事

都應先做到有肯定的打算，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我

們也來學習畫竹子。

二、講授新課

我們先來觀賞一幅竹子的圖畫，同學們認真觀看圖中描繪了竹

子的哪幾部分？〔竹竿、竹枝、竹葉〕

接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。

1、竹竿

竹竿是一節一節的，仔細觀看圖中同一竹竿的竹節長短改變有

什么規律？〔生：越往上越長〕因此，繪畫時應一節一節的從下往上

畫，并且越往上的.竹節越長，假如畫成上短下長就不符合竹子的生

長規律了。

繪畫季節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹

節之間的連接處，我們可以把連接處的樣子看成一對單引號，這樣畫

起來就簡單了。

畫多根竹竿時避開平行。

觀看竹竿的繪畫片段。

同學商量提出問題

2、竹枝

小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交

叉生長，發枝處可生一枝也可生多枝，依據畫面的需要而定，不要畫

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的太亂，要交代清晰生長規律。

如何更好的畫好竹枝請大家認真觀看下面的繪畫片段。

同學商量提出問題

3、竹葉

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則

表達竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用

“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成

一片竹葉，并賜予它肯定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉

的結構及動態。

表現茂密的竹葉時，開頭要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子

片數多的而后在一片一片的加。用墨時要留意濃——淡、密——稀的

改變，這樣能表達竹葉的層次感。

觀看竹葉的繪畫片段。

同學商量提出問題。

4、繪畫步驟的演示

師：如今同學們肯定想立刻就動筆，要想畫好除了了解竹竿、

竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的認真觀看。不管是課

堂上還是生活中只有仔細觀看才能精確的表現某個事物。

接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。

問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最終畫什么？

三、同學練習

通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪

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出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看

邊畫。(課件—音樂)

老師巡回指導

四、作業展評

將優秀的作品進行展覽，同時訂正錯誤。

五、小結

今日，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒

有完全把握其中的技巧，但是請你不要灰心，信任通過你課下的努力

肯定回做到成竹在胸。假如這節課能夠劉給你一段記憶，或者一個思

索，或者一個閱歷，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就到達了。

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