精選學校校本研修活動方案范文三篇

2024年3月25日發(fā)(作者：新學期新氣象)

精選學校校本研修活動方案范文三篇

精選學校校本研修活動方案范文1 一、指導思想

透過校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學習新的學問和教學方

法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，

以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、透過學習《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德

高為范，學高為師。

2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)

務潛力，能上好每節(jié)課

3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分

析。

三、研修資料

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一

節(jié)課。

四、詳細措施

1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事溝

通，仔細做好學習筆記。

2、按時按要求專心參加教研組的群眾備課活動，仔細備

好每一節(jié)課，專心發(fā)表個人的見解。

3、專心參加學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。

4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。

5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱

歷與教訓，促進自己不斷進展。

精選學校校本研修活動方案范文2

一、指導思想

透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣

地做好自己的教學設計，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學

過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、

揚長避短，使自己的訓練教學漸漸完善。

二、學習資料

(一)個人讀書

1、精讀訓練教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修方案《“有效教學”使教學真正有效》

3、依據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。

4、做好學科學問的更新。

5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結(jié)。

6、依據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討

溝通。

7、結(jié)合“教案反思與討論，寫一篇自己的感受

8、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10

篇次。

(二)聽評課

專心參與學校組織的聽評課活動，有機會專心參與上級

組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中

補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，相互學習，相互溝通，提高

多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。

三、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在

學校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行

學習。依據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的訓

練教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突

出的學習筆記。

1、專題培訓

溝通研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學

習與自己的訓練教學實踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學閱歷，緊扣每一專題進行探

究。對其他老師的專題總結(jié)、論文、試驗報告、教案、訓

練敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習

充分利用信息技術(shù)學問的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所

需學習資料，進行相互學習和溝通。

4、遠程訓練資源應用

透過應用遠程訓練資源，學習名師的課堂教學過程，整

合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學

“活”起來，有助于同學從感官上更直接的了解所學學

問，從而到達教學目的。

四、研修主要措施

1、仔細參與群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、參與學習的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱

歷。

3、細心預備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力

提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

精選學校校本研修活動方案范文3

為進一步加強我校校本研修工作，促進老師的專業(yè)成長

與進展,不斷提高教研水平、教學技能、訓練質(zhì)量，增加我

校老師的整體素養(yǎng)和綜合力量，進一步提升學校內(nèi)涵進展

水平，根據(jù)隴縣訓練體育局、縣教研室總體支配部署，結(jié)

合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作

實施方案。

一、指導思想

圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以

提高校長、老師綜合素養(yǎng)和訓練教學質(zhì)量為目標，統(tǒng)籌支

配，全面推動，遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”

的原則，堅持研訓一體的進展思路，將課堂教學、教研、

校本研修等工作全面整合,立足課堂，增加校本教研的針對

性和實效性，造就一支訓練理念與時俱進、師德學養(yǎng)優(yōu)良

深厚、業(yè)務力量符合要求的管理、老師隊伍，為我校深化

實施素養(yǎng)訓練、創(chuàng)建訓練強鎮(zhèn)，供應有力的師資保障。

二、研修目標

1、通過研修學習，使老師形成自覺研修的習慣和力量，

樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質(zhì)量意識，使課堂教學效果

明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。

2、通過學科教研活動，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，增加教

科研活動的實效性，使老師專業(yè)水平、科研水平全方位提

高。

3、以研導修。在討論中進修，在討論中提高老師素養(yǎng)，

確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修

促研，健全討論隊伍，提高訓練科研的質(zhì)量，增加訓練科

研的導向功能。在研修中工作，在工作中研修。

三、研修重點

(一)師德培訓，通過各種形式加強老師的師德培訓，培

育一支受同學喜愛、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

(二)實行“集體與分散式”教研形式，細化教研活動。

依據(jù)校教研活動支配一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間。

以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓模式。

(三)進行德育工作和班主任工作培訓。

(四)結(jié)合學校實際，系統(tǒng)性學習訓練教學基本理論。

(五)準時進行新課標學習，與時俱進地進行新訓練理念

的培訓，解決實踐中的問題。

(六)加強對老師現(xiàn)代訓練技術(shù)學問的培訓，討論學科課

程整合問題。

(七)進行教科研基本學問、方法培訓。

(八)連續(xù)加強“先學后教、當堂訓練”教學模式的應

用。

四、研修內(nèi)容

開展以課程標準和教材討論;三維教學目標的設計與實

現(xiàn);“高效課堂”教學設計與案例討論;老師職業(yè)道德;訓練

法規(guī)與政策;現(xiàn)代訓練技術(shù)與應用;同學成長與身心進展;班

主任工作與班集體建設;校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校

本研修。

五、研修方式

1、側(cè)重高效課堂教學的研修：集體備課;示范觀摩;聽課

評課;同課異教;案例分析等。

2、依靠專家指導的研修：專題講座;案例點評;詢問診

斷;溝通研討等。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對互助;教研活動

等。

4、著眼專業(yè)進展的研修：實踐反思;技能訓練;教學競

賽;專題(課題)討論;論文撰寫等。

5、利用網(wǎng)絡平臺的研修：主題空間;博客寫作;群溝通

等。

6、確立專項課題的研修：實踐積累;排查問題;聚焦重

點;診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)覺規(guī)律等。

7、鎖定方向任務的研修：目標引領(lǐng);任務設定;自主行

動;過程跟蹤;實踐驗證等。

8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化

課標;深鉆教材;有效教學;優(yōu)化過程;提質(zhì)增效;強化管理

等。

六、研修措施

我校將立足于本校、本職、本崗，滿意老師的共性化成

長需要，將實行“走出去與請進來”相結(jié)合;崗前培訓與過

程培訓相結(jié)合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合;敏

捷、互動的校內(nèi)溝通與跨校、片區(qū)溝通相結(jié)合，做到分層

培訓進行多途徑、多形式的培訓。

我校將實行以下措施：(1)立足課堂教學，組織各類賽

教。每學期組織骨干老師、學科帶頭人上展現(xiàn)課、討論課;

每學期期末組織師徒上匯報課。( 2)每學期整理一份教學

反思、教學案例(優(yōu)秀教案)進行評比，每年學期末進行課

件制作評比活動。每年學期末舉辦教學論文評比活動。(3)

立足于提高質(zhì)量、解決問題，結(jié)合學科特點，每學期制定

校本研修方案、完善教研制度，依照支配，強化落實，定

期進行一次全員訓練教學理論和業(yè)務學問學習，開展專項

研討溝通活動。(4)拓寬溝通渠道，促使老師專業(yè)成長。立

足于老師的專業(yè)進展，仔細總結(jié)以往的閱歷，加強跨校片

區(qū)教研溝通，加強校際之間、老師個體之間的溝通學習，

共享教研資源，促進老師專業(yè)成長。(5)以網(wǎng)絡信息為載

體，構(gòu)建信息化教學模式。充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡，鼓舞和培

訓老師參加網(wǎng)上溝通、學習。為老師的成長鋪路搭橋，供

應良好的學習、磨練、實踐的平臺，為老師的專業(yè)進展制

造寬闊的空間。建立健全完善的進展性老師評價制度和激

勵機制，為提高老師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。