幼兒小班第十四周其他游戲教學(xué)設(shè)計及反思(智力游戲:變鬼臉等)_

2024年3月26日發(fā)(作者：芭蕾公主)

智力游戲——變鬼臉

活動目標：

1、注意傾聽，能邊念兒歌邊裝扮不同的鬼臉。

2、能發(fā)準翹舌音。

3、感受游戲活動的趣味。

活動準備：

1、活動前先引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《變鬼臉》

2、一個“眼睛”“鼻子”“嘴巴”鏤空的、微笑和發(fā)怒的雙面臉譜。

3、幼兒的座位安排為半圓形。

活動過程：

1、教師佩戴雙面臉譜，以變臉的方式引出游戲的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：看，老師會變臉，現(xiàn)在是什么臉（笑臉）變變變，現(xiàn)在變成了什么臉？（兇

臉、怪臉、怪臉）。下面，老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫變鬼臉。

2、講解示范游戲的玩法，介紹游戲的規(guī)則。

（1） 玩法：邊念兒歌《變鬼臉》邊做有趣的動作，當念到“吊眼睛，垂眼睛，瞪眼

睛”三句時放慢速度，一起裝扮“鬼臉”；最后念到“扮個鬼臉嚇唬你”時，臉朝向同伴。

看看誰的“鬼臉”最夸張、最搞笑。

（2）規(guī)則：大家朗誦兒歌的聲音要清楚，注意發(fā)準翹舌音；要邊念兒歌邊做動作、變

鬼臉。

3、教師利用臉譜，組織幼兒玩游戲。

（1）第一遍：集體進行。教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念邊做動作、變鬼臉。

（2）第二遍：幼兒兩人一組，教師帶領(lǐng)大家一起邊念兒歌邊鬼臉。

（3）第三遍：請幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人念兒歌，另一人變鬼臉。

4、擴張游戲內(nèi)容，增加游戲的趣味。

啟發(fā)幼兒更換兒歌中的句子，如“閉眼睛”“斜眼睛”“歪嘴巴”“伸舌頭”等，增加變

臉的表情跟動作，裝扮出不同的鬼臉。

5、分享游戲的樂趣。

游戲后和幼兒交流游戲的樂趣，剛才扮了什么鬼臉？誰的鬼臉最嚇人？誰的鬼臉最搞

笑。

游戲反思：

“左手繞繞,右手繞繞,小眼睛咕嚕咕嚕轉(zhuǎn),吊眼睛,垂眼睛,瞪眼睛,扮個鬼臉嚇唬你。”

小班幼兒的思維比較具體、形象，所以在兒歌《變鬼臉》的教學(xué)中，首先我先請小朋

友們上來展示各種各樣的鬼臉給大家看引入，當他們看到小朋友的鬼臉時特別的興奮，激

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。接下來的環(huán)節(jié)我再邊做動作邊念兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。由于受

幼兒發(fā)育程度的限制，雖然幼兒的鬼臉做得不是那么形象，但是幼兒們都樂在其中。通過

這次教學(xué)活動，我覺得作為教師應(yīng)為幼兒提供充分活動的機會，讓幼兒在活動中充分感受

自己探索，獲得知識。整個活動下來幼兒在學(xué)習(xí)當中得到了樂趣，體會到生活中處處有學(xué)

問。

益智游戲——指指點點

活動目標：

1、體會感官的作用。

2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受。

3、能夠積極參與集體探究活動。

活動準備：

經(jīng)驗準備：認識五官、知道其名稱和作用。

物的準備：香水、小鳥模型、各種聲音、摸箱、各種質(zhì)地的物品

活動過程：

1、游戲“指指點點”，復(fù)習(xí)五官名稱及作用。

2、讓幼兒聞一聞瓶子里所散發(fā)出來的味道，并進行討論。

3、讓幼兒觀察老師手上是什么？，并進行討論你是用什么發(fā)現(xiàn)的。

4、教師播放一段情景音樂讓幼兒說說，是什么聲音？你是用什么感覺到的？

5、游戲：摸箱

讓幼兒在摸箱內(nèi)摸一樣物品，然后說說是什么感覺，最后猜猜是什么？

6、教師進行總結(jié)。

延伸活動：社區(qū)散步。

活動實錄：

今天是第二次進行感官的主題活動，昨天我們通過故事、游戲讓孩子認識了自己的五

官，初步了解了五官的作用。

活動第一階段：聞

在游戲“指指點點”過后，我拿出一瓶花露水走到孩子面前逐個讓孩子聞了聞，孩子

們頓時說出“好香呀”，我抓緊時機問孩子們“從哪散發(fā)出來的香味呢？你們是用什么感覺

到的呢？”

孩子們你一言我一語的回答：“香味是從瓶子里發(fā)出來的”；“我是用鼻子聞到的。”“我

是用眼睛看見的？”我聽后將瓶子拿到朱柏林小朋友的面前，先將瓶子蓋好蓋子放在遠處，

讓他用眼睛看，并問到：“有香味嗎？”

小朋友說：“沒有”。于是我又將瓶蓋打開放在他鼻子前讓他進行感覺并問到：“現(xiàn)在有

香味了嗎？”“有”“你是用什么感覺到的呢？”“鼻子。”

活動第二、三階段：看、聽

這兩個階段對于孩子們來說已經(jīng)非常的簡單了，孩子們在日常生活中經(jīng)常的觸及到用

眼睛看到及觀察到的一切事物，和聽到各種各樣的聲音，孩子們都能夠大膽準確的描述出

來。

活動第三階段：摸

在摸的環(huán)節(jié)中，我準備了一個摸箱，里面投放了各種質(zhì)地不同的東西，讓幼兒去摸，

蘇瑞小朋友上來在摸箱中摸了一會說：“我摸到的是軟軟的，好像是娃娃。”

小朋友上來游戲時說到：“我摸到了一個硬硬的，上面還有和樹枝，是蘋果。”

我問到：“它的表面光滑嗎？”

小朋友說：“光滑的。”于是小朋友將摸到的東西拿出來一瞧，是個梨；我請小朋友逐

一的去摸，并提出問題：“它的表面是光滑的嗎？孩子們都回答是的。于是我們又針對粗糙

與光滑的問題展開了探討。我將粗糙的木板與桌面進行了比較，孩子們才體會到木板是粗

糙的，桌面是光滑的。

活動反思

《綱要》中提到科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作

為科學(xué)探索的對象。所以在這一節(jié)常規(guī)的主題教學(xué)活動，我以孩子自身身體為出發(fā)點，來

充分挖掘幼兒平時的生活經(jīng)驗，從而讓幼兒感知自身感官的特點、作用。 在活動形式安

排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過聞、看、聽、摸、

說等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會不同的事物是需要不同的感官去感知。并

讓幼兒體會到自己五官的重要性，懂得保護自己的五官。在活動中我也注重到時機教育，

如：當幼兒感受不出來粗糙與光滑時，我將此拿出來，并創(chuàng)造出探索環(huán)境讓幼兒進行感知，

從而找到正確的答案。當然這節(jié)活動還要與生活進行結(jié)合，讓幼兒能在日常的生活中去探

索、去發(fā)現(xiàn)。

音樂游戲——媽媽我要親親你

活動目標：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。

活動準備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的照片

活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

②師幼一起學(xué)念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學(xué)唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)

提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作

表現(xiàn)（動作可以夸張點）

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌

親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。

教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，

她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

活動反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如"寶寶們都很愛自己的媽媽，你會

怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？"，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想

法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感，在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中

開始，而歌曲《媽媽我要親親你》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地

進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)

幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼

兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教

師走到幼兒當中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)

表現(xiàn)力。