《夜書所見》教案設計

2024年3月26日發(作者：鳥瞰)

《夜書所見》教案設計

《夜書所見》教案設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學

活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面

是小編整理的《夜書所見》教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

《夜書所見》教案設計1

一、 復習導入

1、同學們，老師先帶大家觀賞一下美麗的田園景色，看誰能告訴

老師這是什么季節？（課件出示秋景圖）

2、秋天的確是一個多彩多姿的季節，可絲絲的涼意和片片紛飛的

黃葉，給人帶來無盡的思鄉情緒。還記得我們學過許多思鄉的古詩嗎?

誰能來說一說?(背)

3.看來同學們之前的知識掌握的不錯哦.

二、了解詩人及其背景：

1.今天我們來學習另外一首寫思鄉的古詩. 讓我們先去認識這個主

人公吧.(出示課件:葉紹翁)

2. 現在，我們了解到了他是一位南宋的詩人，（板書：南宋 葉紹

翁）他的詩以七言絕句最佳，他擅長寫景抒情，字句華美精麗，如

《游園不值》和《夜書所見》。

三、初讀古詩,整體感知

（一）解題

1.我們今天學的這首就是(板書:夜書所見)，請同學們打開課本。

2.全班一起讀課題,邊讀邊想,你讀懂了什么?

3．那誰能說說這里的書是什么意思？（寫）

4.誰能把題目的意思連起來說完整.（夜晚寫下自己所看見的）

（二）、初讀詩詞

1、詩人究竟在夜晚看見了什么？下面老師想請大家自學這首古詩，

在學習之前，老師想問問大家，你覺得可以用哪些方法來讀懂詩

歌中的字詞或意思呢？（看注釋，查字典，查資料，看插圖，展開想

象）好，下面就請大家以同桌為單位，用你們提出的辦法來學一學古

詩，看看你能讀懂的有哪些，再給你讀不懂的地方做個記號。

2．學生反饋自己讀懂的字詞或句，再提出自己不明白的。

3、好，讓我們先讀讀這幾個生字（課件出示生字詞）

4、讓我們試著讀讀這首詩，用斜線劃分好節奏。

5.古詩是一種內涵豐富的語言，需要我們細細的去揣摩，才能更

好的領悟其中的韻味，下面，我們就一起走進詩文里，去細細品位，

看看你們剛才的理解，對了多少，還有什么需要修正的地方。

四、 品詞析句,想象悟情

1、看課件，聽錄音，感受詩中意境。（出示主題圖）

2．首先，我們來看看詩歌的第一二句。在這兩句詩歌中，你們能

體會到作者看到了些什么，聽到了些什么，又想到了些什么嗎？(出示

課件前兩句)

2．師：是什么風？（秋風）怎樣的秋風（涼涼的秋風）這風怎么

吹？發出什么聲音？（呼呼）（課件演示風聲）什么感覺？（好冷啊）

文中說到風聲，用的是什么詞？（蕭蕭）是啊，這蕭蕭的秋風吹打著

梧桐樹的葉子，發出什么樣的聲音？（沙沙，嘩嘩）你覺得怎樣？

（我覺得更冷了。）

3．這樣的風聲，梧桐聲，拂過詩人的身體，掠過詩人的耳朵，送

來陣陣的寒意，讓詩人不禁打了個寒噤，那么你們覺得這一句該怎么

讀？個別讀兩三個，齊讀。（蕭蕭梧桐送寒聲）

4．詩人還看到了什么？（課件圖片，一輪明月）好一輪當空的明

月啊，讓我們想起了什么節日？（中秋節）中秋節，我們都做些什么？

生1:我們一家人吃月餅，看月亮.

生2:全家圍在一起很開心

是啊，當你們圍坐在院子里，陽臺上，吃著可口的月餅，看著明

亮的月亮的時候，我們不由的發出一聲感嘆，月亮真美啊！

5．但詩人此時此刻眼中的月亮美嗎？（美，不美。）

6．看來意見不統一，說說各自的理由。