三年級上冊音樂教案- 2.3草原上 |人音版(簡譜)(2014秋)

2024年3月26日發(fā)(作者：斷案如神)

草原上

教學(xué)內(nèi)容：人音版教材第五冊第二單元《草原上》

執(zhí)教年級：三年級

教材分析：

這首歌曲為四四拍，羽調(diào)式，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。

歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳。抒發(fā)了牧民舒暢愉悅的心情。刻畫了爽

朗豪放的性格。傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。整首歌曲節(jié)奏舒展，

旋律優(yōu)美，形象的勾勒出一幅遼闊無邊，風(fēng)和日麗，綠草如茵的草原風(fēng)光。讓人

身臨其境。

設(shè)計(jì)意圖：

本課設(shè)計(jì)以音樂審美為核心，歌唱實(shí)踐為主體，引領(lǐng)學(xué)生感受草原音樂風(fēng)格，

表現(xiàn)草原音樂風(fēng)格，享受草原風(fēng)格的音樂美。通過“三步曲”設(shè)計(jì)完成教學(xué)。第

一步：節(jié)奏練習(xí)。通過恒拍的練習(xí)，掌握歌曲的節(jié)奏元素四分音符和二分音符。

手腳配合，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。第二步：學(xué)唱歌曲。借助圖形譜、字母譜、柯爾文

手勢、教師范唱等方法指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

意境。第三步：歌曲卡農(nóng)。借助動作，節(jié)奏的卡農(nóng)，對歌曲進(jìn)行兩拍的卡農(nóng)演唱。

用歌聲表達(dá)贊美草原、家鄉(xiāng)的真摯情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會用優(yōu)美、流暢的聲音演唱歌曲《草原上》，并用輪唱形式表演歌

曲。抒發(fā)內(nèi)心對草原的贊美之情。

2.通過聽，拍，唱，創(chuàng)等活動，初步掌握八分音符、四分音符、二分音符時(shí)

值以及mi,sol,la三音的聽辨與演唱。用歌聲表達(dá)歌曲的意境和風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的二部卡農(nóng)演唱

教學(xué)過程：

一、律動進(jìn)教室《呼倫貝爾大草原》（筷子邊走邊律動 x x xx x）

二、節(jié)奏導(dǎo)入

1．在音樂聲中，我們來到了美麗的大草原，寧靜的大草原馬上熱鬧起來了，我

們一起來看一看。

圖片展示，背景音樂《草原就是我的家》

草原上有這么多有趣的活動，一起看一看：賽馬、射箭、摔跤、唱歌、頂碗舞、

拉馬頭琴……

2．在這些有趣的活動中，最激烈的是什么場面（賽馬）讓我們一起也去湊湊熱

鬧：教師做小馬走的姿態(tài)并打響舌 x x 學(xué)生跟老師一起打響舌 用筷子敲一敲

出示兩種節(jié)奏：小馬散步是哪一種節(jié)奏？ 四分音樂 Ta ta 念一念

筷子跟著音樂敲一敲

3．小馬跑起來了 titi titi 八分音樂 第一個(gè)音重一點(diǎn)小馬跑得更有勁了 念一念

我們也來賽一賽 筷子先敲一敲：跑過來 跑回去 跑個(gè)圈 跑回來

筷子隨著音樂敲一敲

4．草原上可真熱鬧，這邊一群小馬在悠閑的散步x x ，這邊一群小馬在歡快

的奔跑xx xx ，分別請小老師帶自己的聲部，筷子隨音樂小合奏

5．草原上的花兒在馬兒的腳步聲中醒來了，他們悄悄地開放了

師做開花狀：肩 肩 開花。

出示節(jié)奏：把兩個(gè)四分音符放在心里，二分音符的時(shí)候來開花

隨教師口令開

師哼唱《草原上》旋律，生開花

真漂亮，讓我們隨著音樂開一開，老師走到哪朵小花面前，請你站起來跟我一起

開放。

設(shè)計(jì)意圖：

通過活動，增強(qiáng)學(xué)生對八分音符、四分音符、二分音符時(shí)值的感受。通過手

腳的配合，培養(yǎng)學(xué)生二聲部意識，提高節(jié)奏創(chuàng)編能力，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同

時(shí)，活動中的音樂為歌曲《草原上》，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

三、歌曲學(xué)唱

1．曲譜學(xué)唱——引情

（1）請學(xué)生找相同樂句，師用柯爾文手勢帶學(xué)生唱歌譜。

（2）尋找全曲跳躍最大的地方。全曲的最高音在哪個(gè)小節(jié)。并唱一唱。

（3）背唱相同的小節(jié)。

2．歌詞學(xué)唱——入情

（1）教師范唱。并隨著音樂邊唱邊聲勢x x xx x。

美妙的畫面陶醉了老師，開滿小花的美麗草原，遼闊 壯觀 一望無際，讓我們

踩著整齊的步伐，去看看大草原。

先口令：腳 腳 腿腿 手 ；噠 噠 咚咚 噠 。然后師范唱一段詞。

（2）復(fù)聽歌曲。欣賞草原美景，并隨音樂聲勢，感受歌曲優(yōu)美、寬廣意境。

遼闊的草原哺育了草原人民非常寬闊的胸懷，他們每天馳騁在草原上非常自由，

請一個(gè)小牧民帶著我們一起去。

（3）學(xué)生唱歌詞。

看著你們投入的神情，肯定按捺不住想唱一唱這首歌了。出示歌曲。

（4）用哼鳴哼唱旋律，體會曲調(diào)悠揚(yáng)的感覺。

帶上動作。

（5）用優(yōu)美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲《草原上》。

回聲的感覺，小山坡，真正的唱歌光靠強(qiáng)弱是不夠的，還要靠感情，熱愛家鄉(xiāng)，

“好”字最能表達(dá)，開花。

設(shè)計(jì)意圖：

通過背唱歌曲、默唱歌曲曲調(diào)，柯爾文手勢，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力。通過

教師聲情并茂的范唱，以及形象化的語言啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用積極的演唱狀態(tài)、正

確的演唱方法、優(yōu)美的演唱聲音表現(xiàn)草原情境。

3．體態(tài)律動——動情

（1）第一遍邊唱邊律動。（x x xx x）聲勢

（2）分小組律動。第一組同學(xué)邊唱邊走步（x x xx x），第二組同學(xué)用筷子

伴奏，并邊走邊唱。

設(shè)計(jì)意圖：

通過體態(tài)律動，進(jìn)一步感受歌曲遼闊，優(yōu)美的意境。抒發(fā)內(nèi)心對草原的贊美。

四、歌曲卡農(nóng)

1．節(jié)奏卡農(nóng)。

（1）分組做兩拍節(jié)奏卡農(nóng)。

4|4 x x xx x|x x xx x|x x xx x|

4|4 0 0 x x|xx x x x |xx x x x|

（2）回聲：先念，在和錄音輪唱。

2．演唱卡農(nóng)。邊律動邊演唱：兩組分別加入聲勢和筷子伴奏。

3．演唱歌曲

（1）用哼鳴

（2）齊唱：聲勢

（3）用筷子伴奏

（4）卡農(nóng)演唱

設(shè)計(jì)意圖：通過聲勢，體態(tài)律動，從聽覺上，視覺上感受歌曲的二聲部卡農(nóng)，

繼而學(xué)會歌曲的二聲部卡農(nóng)演唱。通過哼鳴唱，齊唱，用筷子伴奏唱以及卡農(nóng)演

唱，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，感受草原的美麗風(fēng)光，用歌聲表達(dá)對草原、對生活的熱愛。

五、拓展《草原蒙古人家》

最后，讓我們走進(jìn)草原蒙古人家，去看看那里的風(fēng)情

音樂起：這里，大地遼闊，藍(lán)天高遠(yuǎn)，云霞清朗；

這里，碧草連綿，大漠雄渾，長風(fēng)浩蕩。

間奏：草原的人民能歌善舞，能騎善射，同學(xué)們，讓我們一起融入他們的生活。

第二段一起簡單律動。

結(jié)束語：今天，我們在課堂上聽了、唱了幾首不同風(fēng)格的歌曲，不管是哪首歌曲，

她所要表達(dá)的都是對草原、對牧場、對幸福生活的深情贊美。