敬廉崇潔,從我做起[修改版]

2024年3月26日發(作者：角質層薄的表現)

第一篇：敬廉崇潔,從我做起

敬廉崇潔，從我做起

廉潔奉公重在提高自身修為，“正人心而后正天下。”今日社會的浮躁和功利之風，正是腐敗滋生的

巨大溫床。當前，黨的群眾路線教育實踐活動要求我們照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，就是為了正

人心，去功利，戒浮躁，不斷提高我們的自身修為。對黨員領導干部而言，廉潔奉公自身修為的提高，

主要體現在“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”四個方面。

廉潔奉公需要不斷自我凈化。自我凈化是黨員干部思想上保持純潔性的體現，是廉潔奉公的基礎。

在自然界，大?？砍睗q潮落來不斷凈化海灘，天空靠風起雨落來不斷凈化空氣；而在黨員干部中，要靠

?！罢甄R子”來不斷凈化思想?！罢甄R子”重在查找心里的問題，對照一面鏡子捫心自問究竟作風正不

正、為官清不清，知不足然后奮進。在實際工作生活中，《廉政準則》和中央以及地方一些相關作風規

定就是我們必須常照的一面“鏡子”，只要時常對照著8個“禁止”、52個“不準”等規定要求，檢視

自己的思想、道德、作風是否純潔，自覺清除思想上的灰塵雜質和心靈上的污垢，就能不斷增強自我凈

化能力，永葆共產黨人政治本色。

廉潔奉公需要不斷自我完善。在廉潔奉公中，自我完善是工作能力的提高，更是德行的修煉。之所

以一些干部出現這樣或那樣的問題，我認為不是才華橫溢出的錯，而是品德修為惹的禍，根子就在于缺

乏在群眾中砥德礪行，突出表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。對黨員領

導干部而言，需要不斷地在群眾中砥德礪行來完善自我。

廉潔奉公需要不斷自我革新。在燈紅酒綠的大千世界里，不是所有領導干部都能出淤泥而不染,濯

清漣而不妖，始終保持廉潔。也有

一部分人耐不住寂寞、經不住誘惑、守不住清貧，犯下了過錯。然而，人非圣賢，孰能無過，過而

能改，善莫大焉，只要及時發現問題、改正錯誤，就能革除舊我，創造新我。在這里，及時發現、及時

改正是自我革新的關鍵，要做到這一點就得常“洗澡”、認真洗、洗徹底，及時清除附著于身體上、思

想上、作風上的“污菌”，否則“污菌”積累，由“疾在腠理”發展至“病入膏肓”，最終無可救藥，悔

之晚矣。

廉潔奉公需要不斷自我提高。我認為最重要的是不斷提高自身防腐拒變的免疫力。雖說“病菌”和

“病毒”是固有的、客觀存在的，但在抗菌、抗毒能力強的肌體中它們卻很難生存。作為黨員領導干部，

應經?！皩めt治病”，增強免疫力。其中，“教育治病”是基礎，“制度治病”是保證，“監督治病”是關

鍵，一旦受到腐朽思想感染，就要及時通過批評與自我批評教育、反腐倡廉制度、干部群眾監督的方式，

打好“預防針”，接種“反腐疫苗”，提高防腐免疫力。千萬不要受私心雜念擺布，執迷不悟，諱疾忌醫，

病情惡化后，為了“懲前毖后，治病救人”，也要實施“刮骨療毒”，進行嚴肅處理。唯有這樣，才能保

證黨的肌體健康，保持黨的先進性和隊伍的純潔性，使我們的黨永遠充滿生機和活力。

細細品來，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病四句話，內涵豐富，思想深刻。如果在日常工作生活

中，堅持按照“四句話”的要求去做，我堅信，必定可以在工作中做到廉潔，在廉潔中實現自我凈化、

自我完善、自我革新、自我提高。

第二篇：敬廉崇潔從我做起

敬廉崇潔，從我做起

老師們、同學們：上午好！

今天，我講話的題目是：“敬廉崇潔，從我做起”。

為加強我校廉政文化建設，培養廣大師生員工廉潔高尚的道德情操，形成良好的廉潔自律氛圍，本

學年，我校根據上級部署，將開展“廉政文化進校園”主題教育活動。該項活動分三個層面展開：在黨

員干部中主要開展“率先垂范、廉潔從政”為主題的教育活動，在教職工中主要開展“廉潔從教、服務

學生”為主題的教育活動，在學生中主要開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的教育活動。

敬廉崇潔，就是敬重和崇尚廉潔行為的意思。廉潔，是一種行為、一種思想，或者說是一種境界。

冰清則似鏡，人清則廉潔?！傲焙汀皾崱笔冀K是一體，如果把它放在心靈的天平上，那么，我們的人

生之路將永遠不會歪斜。敬廉崇潔，一直是我們中華民族的傳統美德。有人因為潔身自好，廉潔奉公而

廣受敬重。 有人因貪污受賄，道德淪喪而遭人唾罵。今天，在我們身邊還確確實實是充斥著這許許多

多的不廉潔行為。那些貪官們在貪與廉的思想斗爭中、公與私的一閃念中做出了錯誤的選擇。人只要有

一點貪欲，就會使剛毅正直變得軟弱無能，聰明智慧變得昏昧無知。

同學們，我們傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，終歸將走出校門、走向社會，無論

我們今后從事任何職業，都應該懂得“敬廉崇潔”的價值，在頭腦中根植“敬廉崇潔”的理念，使“敬

廉崇潔”成為自己立身立業之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國興邦之源。作為中學生，爭做廉潔

公民，我認為最重要的就是思想上的廉潔，我們一定要樹立“廉潔光榮、腐敗可恥，敬廉崇潔、從我做

起”的意識。我們也許不能嚴懲貪官，杜絕腐敗現象，但我們應從自己做起，時刻反省自己的不足。今

后我們走上社會不能做出那樣的事，這也是我們以后做人的準則。我們在管好自己的同時，也應該以自

己的一舉一動，影響身邊的父母、同學、伙伴，要身體力行，做先進廉潔文化的先行者，為創造廉潔社

會出一份力。在學習中學會做人，做個堂堂正正的人，清清白白的人，敬廉崇潔的人。

每人都崇尚有正氣，重氣節，正確對待財物，我們的世界將會變得更加美好，我們的社會將變得更

公平公正，充滿正氣。那就讓我們做好準備吧，廉潔、誠信、和諧??讓“敬廉崇潔”這四個大字，成為

我們每個人心中的準則。

2006年10月1

第三篇：敬廉崇潔 從我做起

敬廉崇潔

從我做起

敬廉崇潔，就是敬重和崇尚廉潔的行為。敬廉崇潔的意識，不是我們一朝一夕可以成就的，這需要

長期的積累，因此我們就要從小開始培養敬廉崇潔的觀念。

在學校中，我們學的不僅僅是知識，更要學會怎么做人。我們是未來的接班人，而我們的品德、素

質則關系到祖國未來的發展方向，我們一定要樹立“廉潔光榮、腐敗可恥，敬廉崇潔、從我做起”的意

識。我們也許不能像警察叔叔一樣嚴懲貪官，杜絕腐敗現象，為創造廉潔社會做出貢獻。但我們也能從

自己做起，學會自省，正確看待自己。我們也應該常掃心境，時刻反省自己的不足。有時，我看到別人

的好東西就會嫉妒，愛貪小便宜，看到別人的成績好也會嫉妒，這些看似小之又小的缺點都可能一步步，

促使你以后犯大錯。作為中學生，爭做廉潔公民，我認為最重要的就是思想上的廉潔，也許對社會上許

多不廉潔的行為我們無能為力，但至少我們知道那是不對的，今后我們走上社會不能做出那樣的事，這

也是我們以后做人的準則。我們在管好自己的同時，也應該以自己的一舉一動，帶動身邊的父母、同學、

朋友，要身體力行，做先進廉潔文化的先行者。將敬廉崇潔從校園帶動到家庭、到社會，也努力為創造

廉潔社會做出貢獻，出一份力。

敬廉崇潔，堂正為人。從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人。讓我們從敬重有操守、

重清廉的人開始；從崇敬有正氣、重氣節的人開始；從正確對待財物、對待朋友開始。從點滴做起，從

身邊的小事做起，把廉潔、誠信、公正、儉樸等優良品德的養成貫穿于學習、生活和為人行事的一言一

行之中。 我們是中華民族的希望，是祖國的未來，擔負著建設祖國未來的重任，無論我們明天從事何

種職業，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中植根“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”

成為立身之基。因此，我們要好好學習、天天向上，爭做“敬廉崇潔、誠信守法”的好學生：我們要發

揚艱苦奮斗優良傳統，大力弘揚中華民族傳統美德，在生活中不慕奢華，厲行節約，杜絕浪費，樹立科

學、文明、健康的生活方式；我們要嚴格自警自律，樹立自律意識，遵守《中小學生守則》和學校各項

規章制度，自覺抵制各種誘惑，要堅持“愛國、守法、明禮、誠信”，并經常互相提醒、督促，做到自

重、自省、自警、自勵，樹立良好的學生形象。

讓我們攜起手來，共同努力，從我做起，從班級做起，從家庭做起，從小事做起，從現在做起。讓

我們與敬廉崇潔同行！

第四篇：敬廉崇潔,從我做起

“敬廉崇潔，從我做起”主題班會教學設計

活動目標：

1、通過主題班會，讓學生明白廉潔的含義；通過各種形式的活動，讓學生懂得廉潔教育從我做起，

從小事做起，從身邊做起。

2、通過主題班會，培養學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養。

3、通過廉政教育，讓學生擔當起“敬廉崇潔”宣傳員、監督員的角色。

活動準備：

1、收集有關廉政人物的故事及事跡

2、收集有關廉潔的名言警句

3、學生準備小品表演

4、學生準備快板表演

5、學生準備毛筆書法 活動過程：

一、小品引入主題 學生表演小品《受賄》。

老師：謝謝同學們的精彩表演。大家認為小東和父親的做法對嗎？為什么？他們應該怎么做呢？現

在讓我們帶著這幾個問題走進我們今天的主題班會——敬廉崇潔，從我做起，讓我們共同來探討這幾

個問題。（展示學生書法——敬廉崇潔，從我做起）這是我們班某某同學的毛筆書法。

二、故事引入廉潔的含義

老師：那么什么是廉潔呢？先來聽老師講一個關于廉潔的故事。

1

教師多媒體展示包拯的圖片。 老師：同學們知道這是誰嗎？ 學生：包公（包拯、包青天）。

老師：對，他就是古代清正廉潔的典范——包拯（教師講故事）。 老師：同學們，聽了這個故事，

你覺得包拯是一個怎樣的人?(學生說)從哪兒可以看出來?(學生說) 老師：同學們都說的非常好。廉是清

廉；潔是潔白。廉潔就是清正廉明，就是指不以權謀私，不貪贓枉法，不奢侈浪費，不貪取不應得的錢

財，要有道德修養，行為要純潔，要有光明磊落的人格。（教師多媒體展示廉潔的含義，板書）

三、學生交流廉潔人物及事跡

老師：其實，清正廉潔的典范遠遠不止包拯一個，從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收

集，誰來告訴大家清正廉潔的人物還有哪些，他們有哪些廉潔的事跡。（1-2個故事）（學生列舉：白居

易、陶淵明、周恩來、雷鋒、焦裕祿......）

老師：聽了這個故事，你認為主人公是個怎樣的人？為什么？（老師提示，學生回答）

老師：同學們都說的非常好，老師也收集了一些廉政人物，我們一起來看一下。（多媒體展示，教

師口述）

四、聯系實際，大家評

老師：剛才大家列舉了我國這么多的廉政人物以及他們的事跡，他們就是我們學習的榜樣。那么當

我們身邊發生不廉潔的行為時，又該怎么辦呢？下面進入討論環節——聯系實際，大家評。

案例一：

前幾天競選班長，小明為了當上班長，給班上的同學買零食，送小禮

2

物。

1.學生小組討論：小明的做法對不對？為什么？應該怎樣做？ 老師：同學們分組討論，每組選出

一名代表發言。

2.教師小結：小明這樣的做法不對，為了自己能當上班長，給同學買零食，送小禮物是不遵守競選

規則的行為，對于別的競選的同學是不公平的。要想贏得同學們的支持，需要用自己的實際行動來得到

大家的認可和信任。

案例二：

小剛是班上的勞動委員，負責班里的勞動安排，小強為了逃避勞動，就私下里給小剛十元錢，讓他

不要給自己安排勞動。但是小剛拒絕了他的要求，而后把這件事情告訴了老師。

1.學生小組討論：小強和小剛的做法對嗎？為什么？ 老師：同學們分組討論，每組選出一名代表

發言。

2.教師小結：小強的做法不對，私下里給小剛錢，是一種變相的行賄。小剛做的是對的，堅持原則，

在金錢面前不動心，是一個稱職的好班委。

總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從我做起，從小事做

起。（多媒體展示，板書）我們中華民族就具有這樣的優良傳統——“勿以善小而不為，勿以惡小而為

之”。為了讓社會更加公平、公正，人與人之間更加和諧，除了我們自己要做到這些而外，我們還應該

怎么做呢？（學生說）

老師：我們還應該用我們的行動去感染我們的家庭，我們的社會。我們要扮演好宣傳員和監督員的

角色。（板書）

五、給父母的一封信或一句話

老師：為了讓我們扮演好宣傳員和監督員的角色，現在請同學們給自己的父母寫一封關于崇尚廉潔

的信或有關廉潔的名言警句。（教師巡視，

3

可以向大家展示其中一些信或名言警句）

老師：同學們都寫得很好。沒完成的同學下課后繼續完成，回家后交給父母，把你今天主題班會課

上的所學所得和父母進行交流探討。

六、深化主題

老師：我們班的同學真是多才多藝。不僅有會表演的，會書法的，還有會快板的?，F在有請蔣莉萍

同學為我們帶來快板表演《敬廉崇潔，從我做起》

《敬廉崇潔，從我做起》

廉政文化進校園，全體師生把誓宣。

家長社會齊參與，你一句來我一言。

做人要講誠和信，道德遵守最重要。

說話行事講文明，助人為樂是美德。

不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還。

不可索求他人物，不與他人爭名利。

要向清者學榜樣，不與濁者同合污。

從小爭做小雷鋒，社會風景日月新! 我們齊聲來高喊：“敬廉崇潔，從我做起”。 （多媒體展示）

七、總結

老師：現在回到小品中來，小東和父親的做法對嗎？應該怎么做？（學生說）

老師：通過今天的主題班會，我們明白了廉潔的含義，就是清正廉明。通過學習清正廉明的典范以

及我們的共同探討，我們懂得了敬廉崇潔，從我做起，從現在做起，從身邊做起。同時為了讓我們的社

會更加公平、公正，人與人之間更加和諧，讓我們攜起手來，小手拉大手，用我們的實際

4

行動來感染父母，影響社會，要扮演好宣傳員和監督員的角色。最后讓我們再一次齊聲高喊：敬廉

崇潔，從我做起。

板書設計:

敬廉崇潔，從我做起

廉潔：清正廉明

從我做起 從小事做起

宣傳員、監督員

第五篇：敬廉崇潔專題：敬 廉 崇 潔,從 小 做 起

敬廉崇潔專題：敬 廉 崇 潔，從 小 做 起

廉潔是一種美德，但當今社會有人不能做到潔身自好，而且害人害已，不僅給國家、社會、家庭帶

來嚴重危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，

他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁

森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔

清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

但是，在現代的社會當中又有多少人可以做到崇廉敬潔呢？

在現實社會中，也出現了一些不和諧的音符：一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官紛紛落馬，一

次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。

相信大家對被人們稱為“貪官總司令”的原貴州省省委書記劉方仁一定還記憶猶新。他的案子現已

塵埃落定，但留給人們的思考卻沉重而久遠。從1995年3月至2002年2月，劉方仁在擔任中共貴州

省委書記和貴州省人大常委會主任期間，利用職務上的便利，為他人謀取利益，單獨并伙同其兒媳易陽，

先后22次非法收受他人人民幣661萬元、美元1．99萬元，共計折合人民幣677萬余元。相對于貴

州孱弱的經濟發展水平和數以萬計生活在大山里尚未解決溫飽的貴州農民而言，這是怎樣的一個天文數

字啊！還有盧萬里、胡長清、成克杰、畢玉璽??這一個個貪官的名字，訴說著反貪工作的嚴峻形勢。

是什么使他們走上犯罪的道路呢？歸根結底還是扭曲的人生觀、世界觀在作怪，是他們丑惡的靈魂

在作怪。這樣的例子舉不勝舉，但他們絕不是社會的主流，我們社會的主流是在我黨歷史上一心為民、

流芳青史的好干部。焦裕祿，一身正氣、兩袖清風，造福一方百姓；牛玉儒，一心為公、勤政愛民，寫

下奉獻詩篇；鄭培民，默默奉獻、埋頭苦干，踐行奮斗歷程……是他們用閃光的生命詮釋著真正的共產

黨員的靈魂，他們才是國家的脊梁、民族的驕傲，他們真正做到了“為官一任，保一方穩定，促一方發

展，興一方事業。”他們的人生道路上留下的是一串串閃光的足跡。

可是，令人可惜的是，正面形象已被有些人所淡忘，而不良風氣卻日益滋長，就連校園內也變相地

出現了這種情況。有的學生在競選班干部時，為了拉選票，給同學們買糖吃，請同學們吃飯；當了班干

部后，讓同學們給他買糖吃，請他玩電腦游戲；還有的同學為了坐上好座位，強迫家長向老師送禮等等。

雖然這只是少數現象，但卻令人擔憂。

所以由此可以看出來，許多的事情都是由小時候的習慣所養成的，因此，我們應該從小就養成好的

習慣。

現在，國家將“廉政教育進校園，敬廉崇潔”主題教育活動作為加強未成年人思想道德教育的重要

內容，在各中小學開展了形式多樣的主題教育活動，開展了主題演講活動，讓學生走上講臺說廉政、拿

起筆來寫廉政。通過開展廉政文化進校園活動，培養了青少年健康向上的人生理念和道德情操，對加強

青少年思想道德建設、促進青少年健康成長、推動反腐倡廉工作起到了積極的促進作用。

對于社會上出現的那些官員的貪污腐敗現象，對國家、社會及人民利益造成的巨大損失，同學們都

感到痛心疾首。但很多學生認為開展廉潔教育應對于那些有權的人進行，對于校園中的莘莘學子而言，

廉潔教育的活動是沒有多大意義的，其實不然。不知道大家有沒有聽說過：“玉可碎不可改其質，竹可

焚不可毀其節”。本質是無法用外力改變的，就像竹的清廉，無論是在炎熱的天氣下，骯臟的環境里它

仍是廉潔的，依舊穿著樸素的綠衣。而它的堅毅也是無可改變的，當它在春天破土而出時，當它努力生

長節節攀升時，它的努力、它的堅毅更是一展無疑。人的成長過程也像竹一樣不斷地在自己的思想領域

充實自己，讓自己的思想領域更是亮麗，不要掛上灰暗的一面，這正是我們所需要的廉潔，也正是竹的

廉潔。

在古代，有許多描繪竹的清廉、堅韌不屈的句子。從鄭板橋到蘇東坡，如此文壇巨將都對竹敬愛有

加，難道不是被竹的精神感染？不是為竹的品質傾倒，不是因竹本身而愛它的嗎？在竹的熏陶下，我認

為我們之所以關注竹，學習竹，就是因為它的品質、精神無一不讓我們神往。我們希望自己也能夠像竹

一樣正直、廉潔，堅韌不屈。如今的我也因竹而愛上它了。它的品質、精神無一不讓我為之神往。

在古代，有大貪官和坤，在他當政的二十多年里，其私人財產超過國家二十年收入總和的一半以上，

是最為突出的一個，其余大大小小就不說了，由此可見，這種風氣在古代便已十分盛行，直到現在，這

種問題依然十分嚴重。

黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務，也是一項社會系統工程，需要全黨、全社會的

積極參與、配合、支持。未成年人是傳承民族希望，擔負未來建設的后備軍，在他們當中開展“清正廉

潔”的教育，播灑“敬廉崇潔”的種子，不僅有利于實現學校當下的育人目標，也是為未來的廉潔社會

的建設奠定思想與社會基礎，是奪取未來反腐敗斗爭主動權的重要舉措。

中學生處于生理和心理漸趨成熟的階段，他們對善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過程之中。

每個心智健全的中學生內心深處都有一道天然的“防護墻”，是非對錯都會有自己的判斷。我們通過敬

廉崇潔的教育活動，可以有效地加固這道“防御墻”，使學生們對善惡、是非、好壞作出一個正確的判

斷，這是一項長遠的戰略性教育工作。事實上從活動開展后我們學生的反響中已證實了這一點。有一段

來自學生的話，非常具有代表性：“廉潔，聽起來似乎離我們有點遙遠。是啊，我們只不過是正在求學

的中學生，衣食用具全由父母供給，生活遠遠沒有自立，談廉潔早了點吧?？墒窃倏纯瓷畹沫h境，周

圍各種誘惑層出不窮，身邊父母有職有權的同學在周末被各種公車接來送去，電視上不時可以看到有官

員因為各種各樣的不廉潔行為被黨紀國法懲處??自己身邊確確實實存在著許多不廉潔的人與事。而那些

受到懲處的貪官們，他們是怎樣在貪與廉的思想斗爭中，公與私的內心選擇中做出了錯誤的選擇呢？其

實這是他們的思想意識出了問題，他們沒有樹立起‘以廉為榮，以貪為恥’的觀念。正確的思想意識不

是一朝一夕可以成就的，這需要長期的積累，需要從小就接受傳統美德的教育，樹立崇廉尚潔的意識。

如此看來，我們中學生談廉潔、講廉潔一點都不早，而是恰當其時。所以，我們要意識到自己將要承擔

的責任，從現在做起，樹立良好的思想意識，建起牢固的思想防線?！?

在所有的教育形式中，文化滲透的教育功效是最強的，它是一種 “潤物細無聲”的怡養、滋潤的

過程，也是能最有效地將教育理念內化為情感認知的手段。而學校教育的最大特點就是能使學生在特有

的文化氛圍中接受熏陶和教育，因此，在“敬廉崇潔”的教育過程中，我們希望以一種校園文化的形態

予以持續不斷的熏陶，從而將防腐倡廉的因子根植在意識中，內化為一種思想素質。

在教育問題上，成年人與未成年人的影響是雙向的，成年人的道德行為對未成年人有教育影響，同

樣，未成年人的行為思想也會對成年人發生教育意義，尤其在獨生子女家庭高比例的城市里更不能輕視

這種倒置教育影響。學校向全體家長發出了小手拉大手、大手拉小手，共建“廉潔之家”的倡議，鼓勵

學生爭當“家庭廉潔小監督員”。通過學生的匯報、宣傳，將廉潔教育的思想帶進家庭，請父母在廉潔

方面做出表率，同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣，形成“小手拉大

手、大手牽小手，共建廉潔之家”，學校、家庭互動，學生、家長互動的喜人局面。

敬廉崇潔，要從點滴做起，防腐疫苗，應從孩子打起。我們青少年正處于身心發展的關鍵時期，人

生觀、世界觀、價值觀正在形成，開展廉潔教育勢在必行。我們應樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，

讓“清正廉潔”的理念永遠植根于我們的大腦之中。

教師點評：作者從青少年的特有視角出發，闡釋了“廉政教育進校園”的重要性、必要性，倡導同

學們樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，讓“清正廉潔”的理念植根于同學們的大腦之中，內化為一

種思想素質，從而提出“敬廉崇潔，需要從娃娃抓起，防腐疫苗，應從孩子打起?！钡挠^點，誠為可貴。