IAT實驗報告模板

2024年3月27日發(作者：美國威廉瑪麗學院)

重慶文理學院試卷

系

(

院

)

：

專

業

：

年

級

及

班

級

：

姓

名

：

學

號

：

.

2009－2010學年第一學期 期末考試

承擔單位：

課程名稱：

試卷類別：

適用層次：

適用專業：

題 號

得 分

密

封

線

教育科學學院

《實驗心理學實驗》

A卷 考試形式：開卷 考試時間： 分鐘

本科

08應用心理學

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

總分

閱卷須知：閱卷用紅色墨水筆書寫，小題得分寫在相應小題題號前，用正分表示；大題得分登錄

在對應的分數框內；考試課程應集體閱卷，流水作業。

具體要求

以小組（3-4人/組）為單位，協作完成以下任務：

1、選定研究題目。通過查閱文獻，由學生初擬研究題目，與指導教師商議后，選定當前心理

學研究的熱點前沿問題；

2、撰寫實驗設計。主要包括引言與研究方法（含被試的選擇、實驗設計、具體的實驗程序等）；

3、開發實驗程序。應用相關的軟件如E-prime、Inquisit開發較高質量的實驗程序；

4、實施實驗。利用開放實驗室，實施并完成實驗；

5、數據處理與分析。數據真實可信，選用適當的統計方法，對數據進行處理與分析；

6、撰寫實驗報告。按照科研報告的要求，撰寫實驗報告。資料翔實、語句通順，邏輯清楚，

內容完整，闡述清晰，格式規范。正文字數以2500字左右為宜。

評分標準

編號 評價項目

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

執行態度

題目選擇

實驗材料

實驗實施

實驗數據

觀點正確

文獻資料

評價指標

積極認真、態度嚴謹，團結協作。

項目具有一定的新穎性、獨創性，理論與實踐意義。

所選的實驗范式、實驗材料得當。

被試的選擇合理；主試實驗操作正確。

數據結果的分析與處理恰當

論據能充分說明論點。

文獻資料翔實，如實標識參考文獻。

分值

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

100

得分

實驗程序 實驗程序完整、能良好運行。

語言表達 語句通順，邏輯清楚，內容完整，闡述清晰。

格式規范 格式規范。正文字數以2500字左右為宜。

綜合成績（百分制）

錯誤！未定義“自動圖文集”詞條。

《實驗心理學實驗》 A卷

一定記住：在完成后刪除所有紅色字體的字）

××××××××（論文題目，居中，宋體，小四，加粗）

張** 李** 王**（小組成員姓名，居中，宋體，五號）

（空一行，五號）

摘要（空一格）目的（空一格）×××。方法（空一格）×××。結果（空一格）

×××。

關鍵詞（空一格）×××，×××，×××（3-5個關鍵詞）

（空一行，五號）

1（空一格）引言（頂格，宋體，五號，加粗）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××。（首行縮進兩字符，宋

體，五號）

2（空一格）方法（頂格，宋體，五號，加粗）

2.1（空一格）被試（頂格，宋體，五號）

本研究采用方便取樣的方法，在重慶文理學院選取了××名被試，其中男生×

×名，女生××名。……。（首行縮進兩字符，宋體，五號）

2.2（空一格）外顯×××的測量（頂格，宋體，五號）

外顯××是通過傳統的自陳式自尊量表測量的[]。本研究采用《××問卷》，****

（某某人）的研究表明該問卷信、效度良好。問卷共××××個項目，分為×個維度：

××××、××××、××××。采用×級評分，總分范圍×~×，總分值越大表示××××。

在本研究中，總量表的Cronbachα系數為××××，各分量表的Cronbachα在×~×之間。

2.3（空一格）內隱×××的測量

本研究采用內隱聯想測驗（IAT，Implicit Association Test）對內隱×××進行測量。

目前，該測驗是測量個體內隱社會認知最好的方法之一。IAT的運行程序選用經過漢化修改了的IAT

專用心理軟件Inquisit。

2.3.1（空一格）實驗材料（頂格，宋體，五號）

。

2.3.2（空一格）實驗程序（頂格，宋體，五號）

測驗在安靜的房間中進行。要求被試認真閱讀每階段計算機屏幕上的描述指導，理解實驗具

體要求后按“T”鍵開始測驗，Inquisit軟件自動記錄實驗數據。實驗采用Greenwald(2001)七步范

式（表1）。每一步驟前均有相應要求呈現在計算機屏幕中間。實驗過程中屏幕左上方、右上方呈

現“自我” 和“他人”類的目標詞以及“自信”和“非自信”類的屬性詞。而刺激詞呈現在屏幕

中央，要求被試對呈現在屏幕中央的刺激詞盡快進行辨別分類并按鍵反應，若認為屬于左側類別，

則按“Z”鍵，若認為屬于右側類別，則按“M”鍵。

錯誤！未定義“自動圖文集”詞條。

重慶文理學院試卷

系

(

院

)

：

專

業

：

年

級

及

班

級

：

姓

名

：

學

號

：

.

表× 內隱×××的IAT實驗步驟

實驗步驟

1

2

3

相容聯結（練習）

“目標-屬性”相容聯結（正式）∕不

密

封

線

4

相容聯結（正式）

5

6

相容聯結（練習）

“目標-屬性”不相容聯結（正式）∕

7

相容聯結（正式）

3（空一格）結果與分析（頂格，宋體，五號，加粗）

3.1 外顯××效應（頂格，宋體，五號）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××。（見表×）

3.2 內隱××測驗（頂格，宋體，五號）

3.2.1 數據的預處理（頂格，宋體，五號）

根據按Greenwald等(2003)的建議對IAT測驗結果做了如下處理：刪除沒有完成全部實驗和平

均準確率低于0.8的被試，刪除10%以上的反應時小于300ms的被試；將大于10000ms的反應時

刪除，將錯誤反應的反應時記為該部分反應時的平均值加600ms。經過上述處理后，得到有效的被

試××名，其中男生××名,女生××名。分別求得兩個練習任務(第三、六步)和兩個關鍵任務的

總的標準差，再將第六步的反應時減去第三步的反應時并除以練習任務的標準差，得到D1，將第

七步的反應時減去第四步的反應時并除以關鍵任務的標準差，得D2。取D1、D2的平均值得到D。

D值越大，表明被試的內隱××傾向越強。結果見表×。

3.2.2 內隱××效應（頂格，宋體，五號）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××

3.3（空一格）內隱××與外顯××的關系（頂格，宋體，五號）

結果見表×。

4（空一格）討論（頂格，宋體，五號，加粗）

自我-×××

自我-×××

他人-×××，

所有詞

相反目標詞辨別練習

“目標-屬性”不相容聯結（練習）∕

他人-×××

×××-×××

他人-×××，

所有詞

×××或×××

他人-×××

自我-×××，

所有詞

任務描述

初始目標詞辨別練習

聯想屬性詞辨別練習

“目標-屬性”相容聯結（練習）∕不

靶概念詞

自我-他人

×××-×××

自我-×××，

所有詞

呈現內容

自我或他人詞

×××或×××

錯誤！未定義“自動圖文集”詞條。

《實驗心理學實驗》 A卷

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××

5 結論

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××

參考文獻

[1]（空一格）汪向東.心理衛生評定量表手冊[J].中國心理衛生雜志,1993(增刊), ××-××

[2]（空一格）蔡華儉.內隱自尊效應及內隱自尊與外顯自尊的關系[J].心理學報,2003,35(6):796-801

致謝（這個部分可要可不要）

對給予大力支持與幫助的××××表示衷心的感謝！

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