蘇少版四年級音樂上冊(簡譜)第6單元《聽: 火車向著韶山跑》教學設計

2024年3月27日發(作者：各得其所造句)

《火車向著韶山跑》教案

教學目標：

1、通過欣賞發現和感悟音樂作品。了解作品創作背景，樂曲充滿自豪幸福之感。

2、熟悉《火車向著韶山跑》的主題旋律，感受樂曲音色、節奏、段落等方面的變化。

3、通過不同藝術形式感受樂曲不同的表現力并了解木管五重奏。

教學重點：

1、通過不同藝術形式表現的《火車向著韶山跑》感受樂曲不同的表現力。

2、能用肢體動作語言表現樂曲不同的段落情緒。并會用“LA”哼唱A段主題旋律。

教學難點：

1、感受音樂形象。

2、感受樂曲表達的情緒，能按樂器音色變化創編相應的動作表現。

教學準備：

鋼琴、PPT、課堂小樂器、磁鐵

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入（2分鐘）

師；同學們對火車有什么了解嗎

（從早期的蒸汽火車到現在的磁懸浮列車，火車見證了人類百年來的巨大變化）

三、新授

B部分旋律（16分鐘）

1

1、師：今天老師給同學們帶來一首關于火車的小兒歌，想聽嗎

2、師范唱。情緒和速度怎么樣強弱關系變化

速度 （中速）

情緒 （歡快）

強弱 ● ○

3、師范唱創編的詞。聽到了哪個小動物在干嘛可以用哪幾種小樂器表現呢

小老鼠（響板或雙響筒）

火車軌道（沙錘）

火車 （串鈴）（4分鐘）

4、師出示課堂小樂器分組表現音樂。（8分鐘）

5、師：想跟老師來動一動嗎師示范動作。（坐凳子上拍肩、拍腿、左右拉手）

師生音樂互動。（4分鐘）

A部分旋律（16分鐘）

1、 師：下面我們繼續來聽段選律，繼續感受一下它的速度和情緒 （師播放A段主旋律）師

黑板前畫旋律線表現旋律。

板書 速度 （中速）

情緒 （快樂）

生回答

2、師：剛剛我們聽到的就是這段旋律。（出示A段主旋律）

2

師生用LA來演唱旋律。（注意用高位置的聲音唱，注意強弱）(4分鐘）

3、師：同學們唱的很棒，下面跟老師來玩一個游戲怎么樣

分成四組

（每組給5個吸鐵石，每個格最多可以放兩個，最少可以一個都不放，互相討論，代表黑板

前放）

4、生貼的四個節奏，師來拍。（兩個吸鐵石的拍腿，一個吸鐵石的拍手，沒有吸鐵石的手攤

開）

選中一個，跟著A部分旋律來打節奏。（6分鐘）

5、師：老師又想來動一動了，想跟著音樂來動一動嗎

師講解律動動作。（面對面坐著，拍肩、拍腿、擊掌、移到下一位）

6、師播放全曲（1:38），聽到熟悉的地方做律動。（6分鐘）

7、師：我們先后聽到的順序是什么生回答

師出示 結構 ABA

3

四、聽全曲，分組來表現樂曲。（4分鐘）

（一部分同學圍成兩個圈，小火車頭握方向盤狀，其他同學胳膊兩側車輪滾動狀，一部分同

學圈內打節奏和運用打擊樂器）

五、拓展。（2分鐘）

1、師：熱了嗎沒熱的同學說明不夠投入。

今天，我們欣賞樂曲是木管五重奏《火車向著韶山跑》。

2、介紹木管五重奏。西洋樂器。出示圖片。

3、介紹樂曲。

雖然演奏樂器是西洋的，但樂曲是咱們中國的。韶山是毛主席的故鄉。

出示韶山圖片。（韶山風景和韶山鐵路）

這是一首在文化大革命初期，韶山修好了鐵路，全國人民無比激動的心情下所創作的歌曲。

下面我們就來聽一聽歌曲《火車向著韶山跑》。

六、總結：歌聲中結束本課。（1分鐘）

器樂曲有時比聲樂曲顯得更加生動、形象。樂曲通過對自然聲響的模仿，運用跳躍、輕快的

節奏，刻畫了火車急弛向前的形象。作為新時代的少年兒童，我們是幸福的。

4